羅陽

蘇霍姆林斯基曾說：“兒童的高尚心靈是在勞動中逐漸培養(yǎng)起來的，關(guān)鍵是要使兒童從小就參與勞動，使勞動成為人的天性和習(xí)慣?！比欢塥毶优龆?、家長包辦代替等因素的影響，不少幼兒缺乏勞動意識。如何發(fā)揮幼兒園教育的作用，將勞動教育融入幼兒的一日生活中，同時在家園配合中激發(fā)幼兒的勞動興趣，逐漸養(yǎng)成幼兒的勞動習(xí)慣，筆者結(jié)合幼兒園的教育實踐談些體會。

一、在一日活動中開展幼兒勞動教育

（一）利用日常區(qū)域活動開展幼兒勞動教育

區(qū)域活動是幼兒自主開展游戲活動的重要場所。實踐中，我們根據(jù)各年齡班幼兒的發(fā)展特點，利用日常區(qū)域活動開展幼兒勞動教育。比如，在小班的“娃娃家”中，為幼兒提供生活必需品，引導(dǎo)他們用自己的小手幫助“寶寶”穿衣、扣扣子、編辮子，讓幼兒在不知不覺中萌發(fā)勞動意識，提高自我服務(wù)的能力；中班設(shè)置“小小快遞員”區(qū)域活動，將為全園老師送快遞的任務(wù)融入游戲中。當(dāng)他們聽到老師們的真心感謝時，喜悅溢于言表，真正體會到了“勞動光榮”的自豪感；大班設(shè)置了“勞動小農(nóng)場”，為幼兒提供各種勞動角色的服裝和工具，讓幼兒在自主開展各種角色的勞動中，學(xué)會做一個熱愛勞動的“小能手”，潛移默化地提高幼兒的勞動能力。

（二）創(chuàng)設(shè)生活體驗區(qū)域開展幼兒勞動教育

針對幼兒好模仿的特點，我們在幼兒園創(chuàng)建了各種“生活體驗區(qū)”，通過提供真實的生活物品，創(chuàng)設(shè)成人真實的勞動情景，讓幼兒在實際操作和親身體驗中，感受勞動的氛圍和樂趣。比如，在“洗衣間”幼兒可以實踐泡、擦、刷、疊等生活技能，充分體驗洗衣、烘干、疊衣服的勞動樂趣；在“廚房”中，讓幼兒在包餃子、揉湯圓、煎雞蛋、榨果汁等烹飪活動中，感受勞動的辛苦，體驗集體合作和分享勞動成果的快樂。此類生活體驗活動，不僅鍛煉了幼兒小肌肉的靈活性，也逐步養(yǎng)成其愛勞動的良好品質(zhì)。

（三）在各類教育教學(xué)活動中開展幼兒勞動教育

實踐中，我們還將勞動教育融入幼兒的各類教育教學(xué)活動中。比如，在音樂活動中，教師讓幼兒學(xué)唱《我愛勞動，我很榮幸》等歌曲，感受勞動的快樂；在語言活動中，給幼兒提供勞動繪本故事，通過自主閱讀和講述勞動故事，讓他們知道勞動的光榮，提高對勞動的正確認知；在每周三的“勞動日”中，組織“我工作，我快樂”“勞動小能手”等大比拼活動。幼兒卷起袖子，快樂地擦洗地板、清洗玩具、撿拾樹葉……干得不亦樂乎，個個都想成為勞動小能手。

二、在家園配合中開展幼兒勞動教育

（一）在轉(zhuǎn)變觀念中重視對孩子的勞動教育

為了改變部分家長重智力輕勞動的教育觀念，我們利用“家長學(xué)?！?，積極向家長宣傳勞動的意義及重要性，通過講座分享、沙龍交流等讓家長樹立科學(xué)的勞動教育理念，掌握正確的對孩子開展勞動教育的方法，使其更積極配合園內(nèi)開展的勞動教育活動。開展“家園直通車”和“家庭任務(wù)卡”等活動，要求家長每天記錄孩子在家自我服務(wù)和為他人服務(wù)的情況，每周、每月、每學(xué)期以榮譽榜積分卡換禮物的形式激勵幼兒，激發(fā)其自覺的勞動意識。

（二）在各類實踐活動中開展孩子的勞動教育

孩子勞動習(xí)慣的養(yǎng)成，需要家長持之以恒的努力。為此，在家園合作中，幼兒園積極引導(dǎo)家長在開展各類實踐活動中，對孩子進行勞動教育。比如，家長以身作則，帶領(lǐng)孩子一起積極參與社區(qū)勞動服務(wù)；利用“重陽節(jié)”帶領(lǐng)孩子去敬老院為老爺爺老奶奶做力所能及的事情。諸如此類的實踐活動，能讓孩子在生活中體驗到勞動，還充滿甜美的微笑和感恩的心。

（三）在針對性的親子活動中開展孩子的勞動教育

在家園合作中，開展有關(guān)勞動教育的親子活動。比如，在小班舉辦“我們都是小能手”的自我服務(wù)技能競賽，要求親子同步完成穿衣和穿鞋的任務(wù)；中班舉辦“物品整理高手”技能競賽，要求親子接力完成疊被子等床上用品的整理任務(wù)；大班舉辦“烹飪大師”自助餐活動，要求親子一起尋找、清洗食材，制作美食；在植樹節(jié)期間，要求親子共同完成挖坑、松土、種樹和澆水的植樹任務(wù)。家長的參與提高了幼兒勞動的興趣和積極性，也讓其成為孩子心目中熱愛勞動的榜樣。

總之，幼兒教育要促進幼兒的全面發(fā)展，必須將勞動教育融入幼兒的一日生活中，為幼兒園提供參與各種勞動實踐的機會和條件。同時，開展幼兒勞動教育，需要在良好的家園合作中，逐步引導(dǎo)幼兒樹立正確的勞動觀念，發(fā)展良好的勞動意識，逐步養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。在今后的勞動教育實踐中，我們將不斷創(chuàng)新開展勞動教育的新思路、新方法，讓幼兒的勞動教育更深入、更有效。