趙懷強(qiáng)

摘要：創(chuàng)新能力是能夠反映出人進(jìn)步成長(zhǎng)的表現(xiàn)，更是增添本身競(jìng)爭(zhēng)力的有力因素。對(duì)中職美術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生的創(chuàng)新能力需要進(jìn)行提升，能夠有效提升中職院學(xué)生的綜合水平發(fā)展。對(duì)中職美術(shù)教學(xué)過程中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)暴露出的問題，以及中職美術(shù)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培

養(yǎng)方法等兩個(gè)角度來思考和探索。

關(guān)鍵詞：中職美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新能力;培養(yǎng)研究;

美術(shù)教學(xué)對(duì)待學(xué)生創(chuàng)新能力必須要引起重視，這些內(nèi)容對(duì)于學(xué)生來說至關(guān)重要。教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生開闊視野，同時(shí)給學(xué)生技術(shù)建議，使他們可以快速提升自身水平。美術(shù)課程受到了學(xué)生熱烈歡迎，同時(shí)也是作為中職院校的重要組成部分，不過大多數(shù)教師更加重視對(duì)實(shí)踐技術(shù)的培養(yǎng)，其他方面的培養(yǎng)反而容易受到忽視。從實(shí)際教學(xué)的角度來看，理論知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐技術(shù)擁有一樣的重要性，不過有一些能力培養(yǎng)也需要引起重視，教師在教學(xué)過程中往往容易忽視這些。時(shí)代不斷進(jìn)步發(fā)展中，而對(duì)專業(yè)人才的要求不但是理論知識(shí)和實(shí)踐技術(shù)的掌握，更是需要結(jié)合本身的特點(diǎn)發(fā)展，對(duì)自己的創(chuàng)新能力進(jìn)行提升，只有這樣才能夠促進(jìn)人才的全面培養(yǎng)，從整體提升技術(shù)性人才。

1 關(guān)于中職美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的情況

從目前的發(fā)展情況分析，部分中職院校的美術(shù)任課老師對(duì)待這一方面沒有引起足夠的重視，并且對(duì)創(chuàng)新能力培養(yǎng)重要性也沒有體現(xiàn)出來。一般課堂教學(xué)，教師更加注重對(duì)學(xué)生寫實(shí)能力培養(yǎng)，忽略了學(xué)生豐富的想象力，把思維局限化，固定在一個(gè)特定的區(qū)域當(dāng)中，學(xué)生失去自由想象的能力，長(zhǎng)時(shí)間發(fā)展容易導(dǎo)致學(xué)生失去本身想象力。另外部分中職院校對(duì)待美術(shù)學(xué)科并不在乎，教學(xué)輔助設(shè)備也沒有到位，這就體現(xiàn)出他們對(duì)待美術(shù)重要性缺乏重視，教師教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中自然也不會(huì)引起重視。缺乏教學(xué)重點(diǎn)，學(xué)生創(chuàng)新能力失去培養(yǎng)，是部分中職院校暴露的教學(xué)不足。

2 中職院校美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法

中職院校已經(jīng)成為培養(yǎng)技術(shù)人才的重要教育基地，因此對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力一定要引起重視，特別是想象力的思維開發(fā)。教師對(duì)于美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)需要有幾點(diǎn)特別重視，能夠快速提升學(xué)生創(chuàng)新能力。

2.1 充分鍛煉學(xué)生觀察力以及思維能力

創(chuàng)新能力的培養(yǎng)重點(diǎn)由兩個(gè)方面構(gòu)成，分別是觀察力和思維能力，因此學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)需要對(duì)他們的觀察能力以及思維能力進(jìn)行提升。中職院校開展的美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該對(duì)學(xué)生的觀察力和思維能力充分調(diào)動(dòng)起來，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的想象力，想象力是創(chuàng)新能力的重要組成部分。作為新時(shí)代教育工作者，美術(shù)教師對(duì)待自己的教學(xué)方式也要學(xué)會(huì)與時(shí)俱進(jìn)，能夠符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展，對(duì)自己的教學(xué)思路進(jìn)行創(chuàng)新，以新穎的教學(xué)方式激發(fā)他們對(duì)美術(shù)學(xué)科的喜愛。培養(yǎng)學(xué)生從自身對(duì)美術(shù)的興趣，激發(fā)藝術(shù)細(xì)胞，提高美術(shù)學(xué)習(xí)熱情。

生活中的美需要大家主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)，擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼鏡至關(guān)重要。美往往在生活中發(fā)生，需要在生活中尋找，需要細(xì)心觀察來發(fā)現(xiàn)它的魅力，探尋生活的美需要有敏銳的觀察力。教師首先要對(duì)學(xué)生培養(yǎng)觀察力以及洞察力引起重視，并且把這些內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)，在課堂教學(xué)當(dāng)中得到體現(xiàn)，課堂充分調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，激發(fā)學(xué)生對(duì)美的想象力，同時(shí)培養(yǎng)他們豐富的情感色彩，用美術(shù)來表達(dá)自己的想法，創(chuàng)造出優(yōu)秀的美術(shù)成果。相信在這個(gè)過程中，學(xué)生一定有不一樣的收獲，教師對(duì)待指導(dǎo)工作一定要具有充足的耐心，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，這樣學(xué)生才能夠把理論知識(shí)真正得到運(yùn)用。

2.2 增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐操作

美術(shù)課程本身具有明顯的特點(diǎn)，同時(shí)也非常具有實(shí)用性，教師對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)得到重視，從而有效提升學(xué)生繪畫能力。教師應(yīng)該把理論知識(shí)內(nèi)容和實(shí)踐操作教學(xué)課時(shí)作出合理規(guī)劃，這樣可以更加有效安排學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生整體藝術(shù)素養(yǎng)進(jìn)行提高。美術(shù)鑒賞能力也是學(xué)生需要學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握的重點(diǎn)，并且作為繪畫能力的重要組成部分。教師對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)，應(yīng)該把美術(shù)風(fēng)格以及不同的流派特點(diǎn)得到充分體現(xiàn)，學(xué)生的感知能力、鑒賞能力等等也會(huì)在這個(gè)過程中得到提升。為了充分培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，教師使用創(chuàng)新教學(xué)方式，不僅可以進(jìn)行高效教學(xué)，同時(shí)能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，增加他們對(duì)美術(shù)的興趣濃度，讓更多學(xué)生參與到美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中來。這樣的教學(xué)方式相信不管是對(duì)于教師或者學(xué)生來說都是一種新的嘗試，也會(huì)有不一樣的新收獲。

2.3 重視和發(fā)展學(xué)生本身的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)

教師設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃時(shí)，需要充分尊重學(xué)生本身的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來設(shè)計(jì)適合他們的教學(xué)計(jì)劃，發(fā)揮學(xué)生自由想象力，提升學(xué)生對(duì)作品的想象力。從中職學(xué)生角度來看，他們?cè)谏龑W(xué)壓力這塊相對(duì)沒有那么大，因此發(fā)揮想象力的空間也更大，可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，思維能力方面不會(huì)受到限制，這些非常有利于培養(yǎng)培養(yǎng)自身發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新能力不但是教師的用心培養(yǎng)和指導(dǎo)，更是未來發(fā)展的主要力量，教師在一定程度上給予學(xué)生更大幫助。

3 結(jié)束語

通過以上總結(jié)，中職院校美術(shù)教學(xué)還有存在的不足，這些問題需要制定的相應(yīng)的解決方案，教師對(duì)待學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)應(yīng)該作為重點(diǎn)，同時(shí)以新時(shí)代教學(xué)理念為中心符合社會(huì)發(fā)展需要，對(duì)學(xué)生整體能力進(jìn)行培養(yǎng)。

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