莊玉琳

【關(guān)鍵詞】“高能低就” 人才浪費(fèi) 高等教育 青年學(xué)生

【中圖分類號(hào)】D432 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

近期，《河南中煙工業(yè)有限責(zé)任公司2021年度大學(xué)生招聘擬錄用人員公示》的發(fā)布引發(fā)了網(wǎng)友熱議，因其“一線生產(chǎn)操作崗位”擬聘用人員中有來自中國人民大學(xué)、武漢大學(xué)、鄭州大學(xué)、河海大學(xué)等985、211的名校本科生。有記者進(jìn)行了更為細(xì)致的調(diào)查，在被“一線生產(chǎn)操作崗”錄取的135人中，還有41人擁有碩士學(xué)歷，占比超過了30%。這不禁讓人感慨，現(xiàn)在卷煙廠已經(jīng)這么“卷”了么？

“高能低就”的現(xiàn)象及其解析

一直以來，類似的新聞似乎在每年高校畢業(yè)季時(shí)都會(huì)出現(xiàn)。從2000年北京大學(xué)畢業(yè)生賣豬肉，到2015年四川大學(xué)保衛(wèi)處招聘管理人員需要博士學(xué)歷，所謂的“高能低就”現(xiàn)象一直觸發(fā)著人們敏感的神經(jīng)。

“高能低就”現(xiàn)象受到社會(huì)持續(xù)關(guān)注。一方面是因?yàn)椤案吣艿途汀爆F(xiàn)象有悖于大眾的固有思維。在大眾的心中，名牌大學(xué)畢業(yè)生、高學(xué)歷人才應(yīng)該從事一些“高大上”的工作，如果他們從事一些即便沒有這么高的學(xué)歷也可以做的工作，不僅是一種資源的浪費(fèi)，而且會(huì)擠壓其他非高學(xué)歷人才的就業(yè)空間、生存空間，形成所謂的“內(nèi)卷效應(yīng)”。另一方面，“高能低就”沖擊了大眾對(duì)于“教育改變命運(yùn)”的期待。中國自古就有“學(xué)而優(yōu)則仕”的觀點(diǎn)，在古代讀書是為了“考取功名，入朝為官”，而且做官的根本目的是要“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”。在當(dāng)代考名校、獲取高學(xué)歷則意味著能夠開闊眼界，從而充分地施展自身才華，作出更多有益于社會(huì)的貢獻(xiàn)，獲得更高的社會(huì)認(rèn)同，一定程度上過上更好的生活。而新聞報(bào)道中的“高能低就”現(xiàn)象，無疑會(huì)使人們產(chǎn)生讀書到底有沒有用的懷疑，會(huì)不會(huì)十幾年寒窗苦讀后，仍然還在原地踏步，甚至不進(jìn)而退。

因此，有必要分析清楚現(xiàn)象成因和背后邏輯。否則，大眾可能會(huì)斷章取義，加深對(duì)高等教育的誤解，甚至在一定程度上助長“讀書無用論”，背離高等教育對(duì)于人才培養(yǎng)的方向和目標(biāo)。

“高能低就”現(xiàn)象的原因和邏輯解析

在過去的30年時(shí)間里，大學(xué)生就業(yè)從包分配逐步過渡到了自主擇業(yè)。在自主擇業(yè)的過程中，過去某個(gè)階段，“高學(xué)歷”在就業(yè)市場就代表著高能力，因?yàn)楫?dāng)時(shí)能夠接受高等教育的人實(shí)屬鳳毛麟角。但隨著高等教育擴(kuò)招、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場變化和青年群體特征的改變，擁有“高學(xué)歷”的人越來越多，以“高學(xué)歷”為定義的“高能低就”現(xiàn)象越來越明顯。

高等教育的擴(kuò)招使得勞動(dòng)力市場上大學(xué)畢業(yè)生供給數(shù)量顯著增多。在2000年第五次人口普查中，全國每10萬人中具有大學(xué)文化程度的人數(shù)約為3611人；2010年第六次人口普查中，該項(xiàng)數(shù)據(jù)為8930人；到2021年第七次人口普查中，全國每10萬人中具有大學(xué)文化程度的人數(shù)為15467人，也就是說，截至目前全國約2.8億人具有大學(xué)文化程度。而這些都是在短短20年發(fā)生的變化，這種高速增長是我國實(shí)行科教興國戰(zhàn)略的重要成果，保障了發(fā)展的動(dòng)力問題，是“人口紅利”的重要體現(xiàn)。另外，受高等教育的公民數(shù)量增多有利于整體國民素質(zhì)的提升，有利于促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，有利于營造更加和諧友愛互助進(jìn)步的社會(huì)環(huán)境，使全人類受益。但是，就業(yè)市場中的職位數(shù)量無法完全消化數(shù)量如此龐大的高校畢業(yè)生，職位需求也與畢業(yè)生的能力存在結(jié)構(gòu)性的差異，這就造成了高校畢業(yè)生競爭力弱，無奈選擇“低就”。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展、政策改革、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化導(dǎo)致求職市場需求變化。在高等教育擴(kuò)招的20多年中，中國各個(gè)領(lǐng)域都發(fā)生著廣泛而深刻的變革，而這些變革也不可避免地影響了大學(xué)生就業(yè)市場。從經(jīng)濟(jì)發(fā)展來看，新中國成立初期主要依靠的是勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，在這種環(huán)境下“藍(lán)領(lǐng)”的需求要顯著高于“白領(lǐng)”和“金領(lǐng)”，對(duì)于高校畢業(yè)生而言因?yàn)楦叩膭趧?dòng)力價(jià)格并沒有過多的競爭力，這就讓大學(xué)文憑看起來沒有那么“值錢”。從政策變化上看，中國的政府機(jī)構(gòu)、國企央企等長期占據(jù)主要?jiǎng)趧?dòng)力市場，這也是高校畢業(yè)生從業(yè)的主戰(zhàn)場。而在近20年里，政府企業(yè)（尤其是國企央企）在選人用人上也經(jīng)歷了較大的變動(dòng)，其中最明顯的就是從之前的直接選拔變成了“逢進(jìn)必考”。這一變化營造了相對(duì)公平合理的選拔機(jī)制和競爭環(huán)境，但同時(shí)也使得進(jìn)入主要?jiǎng)趧?dòng)力市場變得更加困難，一些高校畢業(yè)生不得不被迫選擇在次要?jiǎng)趧?dòng)力市場就業(yè)。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)變化上看，中國第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展下也出現(xiàn)了一大批新興職業(yè)，例如網(wǎng)絡(luò)主播、直播帶貨、游戲解說等。這些新職業(yè)目前暫時(shí)被劃分為次要?jiǎng)趧?dòng)力市場，而且這些職業(yè)往往被認(rèn)為“缺乏社會(huì)地位”，進(jìn)而被歸入“低就”的行列。

青年在擇業(yè)時(shí)自主意識(shí)變得更強(qiáng)?！癦世代”青年（即1995年至2009年出生的人）已經(jīng)逐漸成為應(yīng)屆畢業(yè)生求職市場中的主力。他們身上具有較為明顯的新的群體特征，而這些特征在一定程度上也會(huì)影響其就業(yè)擇業(yè)行為。一方面，物質(zhì)生活較為充裕，使其不再需要把吃飽穿暖作為擇業(yè)的首要考慮因素。生存的壓力對(duì)于“Z世代”青年而言是生活質(zhì)量的壓力，而不是生存的壓力?；畹檬娣赡苓h(yuǎn)比掙得多更重要，而活得舒服的標(biāo)準(zhǔn)不僅包括社會(huì)地位、工資收入等，還包括居住環(huán)境、通勤時(shí)間、社交圈子等，內(nèi)涵更為豐富廣闊。而這些在非一線城市，在離父母朋友、出生地更近的地方更容易實(shí)現(xiàn)，也成為了年輕人的重要選擇。另一方面，社會(huì)競爭增強(qiáng)迫使大家主動(dòng)選擇“逃避壓力”。由于物質(zhì)生活的富足、獨(dú)生子女家庭出身、海量信息的涌入等，“Z世代”青年從小經(jīng)歷的壓力確實(shí)較前人變得更大，例如當(dāng)下的“雞娃”現(xiàn)象。對(duì)他們而言，過度的壓力反而會(huì)使人產(chǎn)生回避心理，即使個(gè)人有能力也可能主動(dòng)去選擇更能駕馭的環(huán)境和工作，產(chǎn)生個(gè)體主動(dòng)選擇“低就”的行為。

因此，我們可以說確實(shí)存在越來越多“高學(xué)歷”的人選擇去競爭壓力更小、更容易駕馭的地區(qū)、崗位工作，但這并不一定就是人才的浪費(fèi)。因?yàn)橹挥懈嗍苓^高等教育的人才進(jìn)入社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域，才能促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。