姚曉彤

【摘? ?要】? 利用家長資源開展道德教育符合當(dāng)下家園共育的教育理念。家長和老師的初心相同，都希望幼兒能夠擁有光明的未來，家長和老師可以擰成一股繩，共同助力幼兒園教育。本文主要探討如何利用家長資源推進幼兒園道德教育。

【關(guān)鍵詞】? 道德教育;家長資源;幼兒教育

目前，幼兒園的德育工作也面臨著新的難題。道德教育開展的方式單一，不夠靈活。長此以往，幼兒的興趣淡薄，不愿意參與其中，德育的效果不好。家長是德育工作中的新鮮因素，可以為德育注入新的活力。

一、收集家長信息，了解家長

合作的前提在于互相了解，家長可以通過多種渠道來了解教師的教學(xué)特點和教育生涯，老師也應(yīng)當(dāng)了解家長的基本情況及性格特征。但是幼兒教師要注意信息收集的方式和方法，要盡可能得到家長的支持與理解。

比如，某大班老師在收集信息時，先在班級群內(nèi)發(fā)送一條消息，向家長們闡明收集信息的原因：“各位家長，大家好！學(xué)校最近在進行德育主題課題研究，特此邀請家長和我們一起參與，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在此之前，我需要收集各位家長的基本信息。我會在群里發(fā)送一張表格，請各位家長自行填寫，然后私信我，有什么問題都可以私聊我?！崩蠋熓占眉议L的信息之后，整理、分類家長的基本情況，工作內(nèi)容比較貼近的家長就可以歸為一類。如此，教師了解了家長的資源，今后可以充分借助家長的資源優(yōu)勢為教學(xué)服務(wù)。通過收集家長信息，教師一來可以更好地了解家長的基本情況，今后可以和家長共同給孩子營造一個良好的教育環(huán)境;二來通過收集家長信息，老師可以間接了解孩子生長的家庭環(huán)境，今后可以更加有針對性地開展工作。除此之外，老師應(yīng)當(dāng)尊重家長的意見，如果有的家長工作非常繁忙，實在沒有時間參加家園共育活動，老師也要表示理解。因為家園共育是一項自主的活動，家長自愿參加，學(xué)校沒有權(quán)利強制家長參加。

二、邀請家長助力，參與活動

在開始活動之前，教師和家長一定要提前做好溝通。教師應(yīng)當(dāng)告訴家長活動的目的、活動的主題以及活動的流程安排。家長也可以提出一些建議，做一些自己力所能及的事情。

比如，國慶節(jié)來臨，某幼兒園大班舉行以“愛國主義”為主題的活動。幼兒園舉行這類慶?；顒樱粌H能夠幫助孩子們了解國慶節(jié)的來歷和意義，還可以讓孩子們感受祖國的美好，激發(fā)愛國情懷。教師首先統(tǒng)計了這次可以來參加活動的家長人數(shù)，準(zhǔn)備了有獎競答活動，由家長和孩子共同完成。無論家長答對，還是孩子答對，都計分，答對題目最多的孩子和家長可以獲得精美禮物一份。教師知道班內(nèi)有兩位家長擅長攝影，而且家里有一些很好的攝影設(shè)備，于是邀請兩位家長幫忙，記錄活動開展過程中家長和孩子合作的精彩瞬間。有些家長的文案編輯能力非常好，教師把整個活動的資料發(fā)給了他，請這部分家長編輯此次活動的視頻、照片，發(fā)到家長QQ群、微信里，這些資料成為家長和孩子們的共同記憶。有些家長的工作是從事玩具、飾品的銷售，他們表示愿意資助此次活動的獎品。家長準(zhǔn)備了一些非常好看而且有意義的獎品發(fā)給了孩子們。在家園共育的過程中，孩子們會以家長為榜樣，親子之情得到了更好升華。通過開展這樣的活動，家長就會多抽一些時間陪陪孩子們，參與孩子的成長。

三、及時反饋家長，表達感謝

從以上活動可以看到，家長們積極地配合老師和學(xué)校的工作。老師也要對家長的參與情況進行及時反饋，向家長們表達感激之情，這是家長今后繼續(xù)參與家園共育活動的動力。

有了家長的參與，幼兒可以在多個場景中學(xué)習(xí)。家長沒有參與之前，幼兒學(xué)習(xí)的場所主要是幼兒園。家長參與家園共育之后，老師可以給家長和幼兒布置一些任務(wù)，由家長帶領(lǐng)幼兒到不同的地點完成任務(wù)。比如，老師要求家長帶領(lǐng)幼兒完成社區(qū)的志愿服務(wù)工作。如植樹節(jié)來臨之際，發(fā)放環(huán)保宣傳單;敬老節(jié)來臨之際，去看望一些孤寡老人……這些都是德育工作的重要內(nèi)容。除此之外，教師還可以要求家長陪同孩子每天收看一些新聞、書籍。幼兒教師可以通過圖片、打卡等方式了解到各類家長的參與情況，在微信群里表揚某些幼兒的家長，感謝他們的參與。學(xué)期結(jié)束時，老師還可以給家長們準(zhǔn)備一些獎狀、獎品等，也算是老師和學(xué)校的一份心意。家長如果能夠定期收到這些比較暖心的反饋，他們后期會非常熱衷繼續(xù)參與幼兒園活動?？偠灾?，家園共育可以有效提升德育工作水平，而且家園共育是目前德育工作中非常普遍的教育形式。未來，這種教育方式將會得到更加全面的推廣。

綜上所述，邀請家長參與幼兒的道德教育，利用家長資源，發(fā)揮家長作用，能夠有效解決德育工作目前面臨的問題，改善德育窘境。與此同時，家長也可以和幼兒教師一起探索德育的新方式和新方法，致力于提升幼兒的思想道德素養(yǎng)。

【參考文獻】

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