田苗

摘要：在高校鋼琴集體課課堂為每位學(xué)生建立教學(xué)評(píng)價(jià)檔案是客觀、全面的、準(zhǔn)確的鋼琴教學(xué)評(píng)價(jià)，是切實(shí)可行、行之有效提高鋼琴集體課教學(xué)質(zhì)量的方法。

關(guān)鍵詞：教學(xué)評(píng)價(jià)檔案;鋼琴集體課;教學(xué)

鋼琴集體課的教學(xué)評(píng)價(jià)，易受任課教師對(duì)學(xué)生平時(shí)的印象、評(píng)價(jià)教師個(gè)人喜好等主觀判定的影響，期末考試由許多平時(shí)不任課的老師僅通過(guò)學(xué)生演奏一、兩首作品來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)，是片面的，是不夠客觀、不夠科學(xué)、不夠準(zhǔn)確的，大大忽視了學(xué)生平時(shí)練習(xí)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度，忽略了起點(diǎn)較低但進(jìn)步巨大的學(xué)生的努力與進(jìn)步。

一、建立高校鋼琴集體課教學(xué)評(píng)價(jià)檔案

高校鋼琴集體課作業(yè)回饋基本上每周一次，傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)形式就是教師口頭點(diǎn)評(píng)，具體的點(diǎn)評(píng)內(nèi)容不確定性強(qiáng)，要依據(jù)學(xué)生彈奏的實(shí)際效果，一一進(jìn)行講解、評(píng)價(jià)。對(duì)于一對(duì)多的鋼琴集體課，每個(gè)學(xué)生的回饋評(píng)價(jià)側(cè)重點(diǎn)不一樣，導(dǎo)致課后，學(xué)生很容易忘記老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)，老師也容易記不住幾十位甚至更多學(xué)生的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)。因此，要為每一位學(xué)生建立一個(gè)教學(xué)評(píng)價(jià)檔案，記錄好學(xué)生的每一次的彈奏作業(yè)回饋。從考勤到作業(yè)回饋質(zhì)量一目了然，真實(shí)而又具象。用文字的方式記錄每一次具體演奏什么作品，點(diǎn)評(píng)學(xué)生的完成情況，肯定演奏的優(yōu)點(diǎn)與指出不足，提出改進(jìn)問(wèn)題的建議與方法;同時(shí)用音頻與視頻的方式記錄，以實(shí)況演奏錄像展現(xiàn)每次作業(yè)回饋。建立高校集體課教學(xué)評(píng)價(jià)檔案就是建立了一個(gè)重要的形成性評(píng)價(jià)方式。

二、高校鋼琴集體課教學(xué)評(píng)價(jià)檔案的作用

1.是客觀、理性對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)的依據(jù)。用具體的文字與視頻或音頻資料記錄學(xué)生的每次作業(yè)回饋，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)，實(shí)事求是，用數(shù)據(jù)說(shuō)話，讓期末考試的綜合分?jǐn)?shù)打得有理有據(jù)，公正嚴(yán)肅。

2.是學(xué)生鋼琴階段性學(xué)習(xí)效果的展示材料。將學(xué)生每次在琴房攻克各種難度完成的作品錄下來(lái)，既能作為學(xué)習(xí)紀(jì)念，也能隨時(shí)調(diào)取，看到自己的成長(zhǎng)。

3.能對(duì)鋼琴集體課教學(xué)效果進(jìn)行縱向與橫向的對(duì)比。能快速了解一個(gè)學(xué)生一個(gè)階段內(nèi)的鋼琴學(xué)習(xí)的具體情況，還能看到同一小組學(xué)生之間的對(duì)比。

4.能直觀地觀察教學(xué)成果、檢驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)完成情況。以往想了解一個(gè)學(xué)生的鋼琴?gòu)椬嗄芰?，只能由任課教師主觀描述，或現(xiàn)場(chǎng)演奏。有了詳細(xì)的教學(xué)評(píng)價(jià)檔案就更全面了解每個(gè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也更客觀地展示教學(xué)成果、教學(xué)質(zhì)量。

5.是具體的、詳細(xì)的、持續(xù)的評(píng)價(jià)，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

6.促進(jìn)教師教學(xué)反思與總結(jié)，為教學(xué)改革提供第一手資料和依據(jù)。

三、高校鋼琴集體課教學(xué)評(píng)價(jià)檔案的實(shí)施

以湖南人文科技學(xué)院為例：鋼琴集體課是普修課，基礎(chǔ)鋼琴課程總共修兩年四個(gè)學(xué)期。為每位學(xué)生建立鋼琴集體課教學(xué)評(píng)價(jià)檔案，每人每周記錄一次，一學(xué)期為一個(gè)單元，為期兩年四個(gè)學(xué)期，共四個(gè)單元?？梢砸陨险n小組為單位，一個(gè)單位建立一個(gè)檔案本，如果擔(dān)任多個(gè)小組課程，可以建立多個(gè)檔案本。以年級(jí)為單位，建立檔案袋。這樣，同屆每一位學(xué)生的基礎(chǔ)鋼琴課具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)質(zhì)量、成長(zhǎng)記錄集中在一起，一目了然，直觀呈現(xiàn)。節(jié)選某上課小組的教學(xué)評(píng)價(jià)檔案片段為例，檔案扉頁(yè)集中了小組全部成員整學(xué)期的考勤與相對(duì)性教學(xué)評(píng)價(jià)的記錄，如下（節(jié)選）：

課程名稱：基礎(chǔ)鋼琴（一） ?教材：《鋼琴普修教程一》

授課班級(jí)：音樂學(xué)1902班 ?授課教師：田x

從上表可以看到，B+、A-、A、A+四個(gè)不同的等次，是對(duì)學(xué)生每次彈奏作業(yè)回饋質(zhì)量而做的相對(duì)性教學(xué)評(píng)價(jià)，劃勾而沒有記等次的是本周沒有回饋?zhàn)鳂I(yè)但到堂的記號(hào)。扉頁(yè)后是每一位學(xué)生的具體教學(xué)評(píng)價(jià)檔案，例（節(jié)選）：

第一頁(yè)內(nèi)容

2019-2020學(xué)年第1學(xué)期 ? 姓名：陳xx ? 時(shí)間：2019年10月9日第六周

授課內(nèi)容：第一單元 非連音奏法

演奏曲目：1.單音非連奏練習(xí)第3首 ?2.樂曲《小兵》

點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：兩首作品都能流利、完整演奏，由于第一次上臺(tái)演奏，身體稍有緊繃

感。演奏練習(xí)曲時(shí)手腕不要有多余的動(dòng)作，不要上下晃動(dòng)或者有壓手腕的動(dòng)作。

手臂放松，體會(huì)手臂重量落到指尖的感覺。演奏樂曲時(shí)，請(qǐng)注意雙音落鍵要整齊。

第二頁(yè)內(nèi)容

時(shí)間：2019年10月16日第七周 授課內(nèi)容：第二單元 連音奏法

演奏曲目：1.《和弦游戲》 ?2.《爬山》

點(diǎn)評(píng)內(nèi)容：兩首作品能流利、完整奏出。動(dòng)作要領(lǐng)基本掌握，仍需要多練習(xí)，將動(dòng)作做得更自然流暢，與上周比較，彈奏更松弛。演奏《和弦游戲》時(shí)，請(qǐng)注意兩音連線奏法，“落”與“提”的動(dòng)作要一氣呵成，“提”的動(dòng)作要用手腕帶動(dòng)。演奏《爬山》時(shí)，你的呼吸與歌唱感很棒，但請(qǐng)注意手指的第一關(guān)節(jié)要立穩(wěn)。

以上教學(xué)評(píng)價(jià)檔案以電子檔案或紙質(zhì)檔案的形式均可，音頻或視頻附后即可。建立教學(xué)評(píng)價(jià)檔案的形式讓教師更加了解學(xué)生，讓學(xué)生更了解自己的演奏水平。除了教師評(píng)價(jià)，也能更方便建立學(xué)生自評(píng)與互評(píng)機(jī)制。同時(shí)，學(xué)生也可以做一個(gè)自己的課后記錄，除了教師的教學(xué)評(píng)價(jià)，把自己覺得需要補(bǔ)充的內(nèi)容加進(jìn)去，每次課后記錄集中起來(lái)也是一個(gè)學(xué)習(xí)情況記錄檔案。

四、結(jié)語(yǔ)

高校鋼琴集體課教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)遵循客觀性、發(fā)展性、整體性、指導(dǎo)性的原則。建立高校鋼琴集體課教學(xué)評(píng)價(jià)檔案，把分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)、語(yǔ)言評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生的鋼琴演奏水平與運(yùn)用能力有個(gè)全面的、客觀的、整體的評(píng)價(jià)，反饋真實(shí)的學(xué)業(yè)水平與教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn) ：

[1]葉瀾、吳亞萍：《改革課堂教學(xué)與課堂教學(xué)評(píng)價(jià)改革》，載《教育研究》2003年第8 期

[2]陳玉琨《教育評(píng)價(jià)學(xué)》[M]北京：人民教育出版社，1999.10

基金項(xiàng)目：本論文為湖南省2020年教育廳科學(xué)研究項(xiàng)目“成人鋼琴教育性別差異問(wèn)題研究 ----以湖南人文科技學(xué)院為例”項(xiàng)目批準(zhǔn)號(hào)：20C1008