朱珊珊

【摘要】近年來，在國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展中，逐漸顯現(xiàn)出小學(xué)音樂學(xué)科對學(xué)生成長的重要性。音樂教學(xué)可以陶冶學(xué)生的情操，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中始終保持健康的心理。因此，小學(xué)音樂教師在教學(xué)中占據(jù)著重要的位置。只有教師在教學(xué)中可以具備基本的素養(yǎng)，就可以為學(xué)生帶來更高質(zhì)量的教學(xué)。本文以小學(xué)音樂教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)進(jìn)行分析，并提出以下幾點(diǎn)作為參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂;音樂教師;基本素養(yǎng)

引言：現(xiàn)在國家的教育事業(yè)處于一種快速發(fā)展的環(huán)境中，使國家的教育得到了明顯的改革。而且，國家相關(guān)教育部門為了學(xué)生可以擁有更好的發(fā)展，對教師的素養(yǎng)要求也正在逐漸提升很多。在小學(xué)學(xué)科之中，音樂科目是一項(xiàng)綜合的科目，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生形成核心素養(yǎng)的主要課程之一。因而，小學(xué)生要想在學(xué)習(xí)中始終保持健康的心理，就需要加強(qiáng)音樂學(xué)習(xí)，使自己的心靈可以得到有效的凈化。另外，教師在學(xué)生的教學(xué)中占據(jù)著一定重要的位置，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中的領(lǐng)導(dǎo)者。因此，教師需要自身具備良好的基本素養(yǎng)，才可以使學(xué)生在音樂教學(xué)中受到更好的熏陶。

一、專業(yè)情誼的主要分析

教師自身具備的基本素養(yǎng)對于學(xué)生的發(fā)展可以起到良好的推動作用，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中接受到更多知識的熏陶，并逐漸形成優(yōu)秀型人才。小學(xué)音樂教師自身的專業(yè)情誼中主要包括三點(diǎn)，就是教師需要具有一定的責(zé)任式理想、愉悅式理念以及專業(yè)的自我發(fā)展意識。接下來主要針對這幾點(diǎn)進(jìn)行分析：首先，具有責(zé)任式的理想。小學(xué)生的音樂課程是學(xué)生進(jìn)入校園之后對音樂的啟迪教學(xué)，使學(xué)生可以在音樂的學(xué)習(xí)中受益匪淺。同時(shí)，小學(xué)階段的音樂課程可以更好的啟發(fā)學(xué)生自身的音樂細(xì)胞，是學(xué)生塑造健全人格不可缺少的重要環(huán)節(jié)之一。所以，教師在教學(xué)中不僅需要將音樂只是全部傳授給學(xué)生，還需要幫助學(xué)生可以通過美感來增加自身的道德情操，進(jìn)而得到全面發(fā)展。其次，具有愉悅式的理念。音樂教學(xué)是快樂的，在學(xué)習(xí)中通過音樂可以使心情感到愉悅。因而，教師從愉悅式理念出發(fā)，可以為學(xué)生營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并拉近師生之間的關(guān)系，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中對音樂產(chǎn)生濃厚的喜愛。最后，專業(yè)自我發(fā)展意識。教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可缺少的重要引導(dǎo)者，所以為了學(xué)生的發(fā)展情況，教師在教學(xué)中需要具備一定的自我意識和能力，在不斷提高自身的素養(yǎng)同時(shí)，還要促進(jìn)學(xué)生自身的音樂素養(yǎng)。因此，教師應(yīng)該根據(jù)自己的教學(xué)模式進(jìn)行定期的反思和調(diào)整，才可以對學(xué)生進(jìn)行更好的講授。

二、專業(yè)知識素養(yǎng)的主要分析

根據(jù)國家教育相關(guān)部門對教師的標(biāo)準(zhǔn)，小學(xué)音樂教師自身需要具備專業(yè)知識的素養(yǎng)，才可以提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。其中主要包含著：音樂基礎(chǔ)理論的素養(yǎng)、音樂教學(xué)理論的知識和人文學(xué)科知識。第一，音樂基礎(chǔ)理論的素養(yǎng)。通常在小學(xué)的音樂教學(xué)中，基礎(chǔ)理論素養(yǎng)也包括很多環(huán)節(jié)，主要有基本樂理、音樂欣賞、藝術(shù)概論、美學(xué)音樂學(xué)等等，這些都是非常重要的組成部分。第二，音樂教學(xué)理論知識是教學(xué)中關(guān)鍵的組成部分之一，對于整體教學(xué)有著至關(guān)重要的影響。所以，教師必須重視這一點(diǎn)，才可以不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。真正一位合格的音樂教師可以在教學(xué)中嚴(yán)格把握對教學(xué)的評估，對教學(xué)資源以及教學(xué)方法正確的選擇，使學(xué)生可以在更好的學(xué)習(xí)氛圍中提升自身的知識。因此，教師在教學(xué)中必須要充分掌握音樂教學(xué)的理論性知識，并運(yùn)用適合的教學(xué)模式向?qū)W生進(jìn)行有效的講解。第三，人文學(xué)科知識。國家的音樂教學(xué)中主要結(jié)合了文學(xué)、歷史、美術(shù)和地理等一些重要的學(xué)科知識。而音樂教師自身的人文學(xué)科知識主要包含著社會學(xué)和宗教等。音樂教師在教學(xué)中不僅只是音樂知識的傳播者，同時(shí)還是文化藝術(shù)的主要媒介。另外，音樂教師在教學(xué)中除了需要了解本民族的音樂，還需要了解國家其他民族之間的音樂特征，可以更好的了解到中國文化。并且，教師在教學(xué)中向?qū)W生進(jìn)行全面的教導(dǎo)，學(xué)生可以逐漸形成正確的三觀，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中健康成長。

三、專業(yè)能力素養(yǎng)的主要分析

小學(xué)音樂教師自身的專業(yè)能力素養(yǎng)中主要包括著五點(diǎn)重要的因素，這些因素對于學(xué)生音樂的學(xué)習(xí)有些很多好處。第一就是音樂專業(yè)的知識技能，音樂教師在教學(xué)中具備唱歌能力、樂器演奏能力以及指揮能力是教師的根本保障，只有滿足這些技能，才是一名合格的音樂教師。并且，這些技能必須達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)才可以不斷促進(jìn)學(xué)生的音樂能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中受到更好的熏陶。第二，音樂的教學(xué)能力。音樂的教學(xué)能力可以增加學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的喜愛程度，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中集中注意力。同時(shí)，教師在教學(xué)中一定要重視學(xué)生的年齡，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的音樂才可以提高教學(xué)的整體質(zhì)量。第三，音樂信息的技術(shù)能力。由于國家不斷的發(fā)展，音樂信息的技術(shù)能力是在當(dāng)下環(huán)境中對教師提出的全新要求。因?yàn)樵诮虒W(xué)中通過一些多媒體信息技術(shù)可以更好的吸引學(xué)生的好奇心，在學(xué)習(xí)中可以更加關(guān)注教師的講解。第四，合理的運(yùn)用音樂教學(xué)的新方法?，F(xiàn)在的教學(xué)中逐漸出現(xiàn)大量的教學(xué)方法，為了可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中可以得到更好的成長。因此，教師一定要重視選擇正確的教學(xué)方法，使學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中逐漸進(jìn)步。第五，音樂教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力是教學(xué)中最重要的核心，隨著時(shí)代不斷的發(fā)展，教學(xué)必須順應(yīng)當(dāng)下時(shí)代的發(fā)展進(jìn)程，不斷進(jìn)行有效的創(chuàng)新，才可以為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

總結(jié)

綜上所述，現(xiàn)如今小學(xué)的音樂教學(xué)已經(jīng)受到了國家相關(guān)教育部門的重視，并向教師提出了全新的要求。教師在教學(xué)中必須保證自身具備基本的素養(yǎng)，才可以對學(xué)生進(jìn)行更好的教學(xué)，并提高教學(xué)整體質(zhì)量，使學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的喜愛程度可以得到明顯的提升。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該不斷提高自身的基本素養(yǎng)，為學(xué)生將來的發(fā)展前景做出有效的鋪墊。

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