紅艷

摘 要：語文是高中教學過程至關重要的一個科目，在高考中占據著很大的地位，所以語文對于高中生來說很重要。而作為語文學習中至關重要的基礎部分，閱讀一方面不僅可以幫助學生獲取文章中的知識消息，拓寬學生的視野;另一方面還可以培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，陶冶情操，提升學生的精神生活水平。所以語文老師需要采取一些必要的方法來培養(yǎng)學生的閱讀興趣，加強學生的自主閱讀能力，從而提高學生的閱讀能力[1]。

關鍵詞：語文教學;學生自讀;策略

就目前我國大多數高中學生而言，雖然能夠看懂文章，但是對閱讀的興趣也不高，缺乏自主閱讀能力，也沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。所以，高中語文老師應該更加重視高中學生的語文自主閱讀能力。根據學生的情況，制訂出學生感興趣的自主閱讀指導計劃，來培養(yǎng)學生對語文閱讀的興趣，提高學生的自主閱讀水平，讓學生更加積極主動地參與到語文閱讀當中來。所以，本篇文章針對高中語文教學中指導學生自主閱讀進行了認真地研究分析，提出了一些建議和方法。

一、轉變觀念，開展課外閱讀

課外閱讀是學生進行語文閱讀的一個重要部分，也是指導學生進行自主閱讀的一種方法。為了能夠通過課外閱讀的方式來提高學生的自主閱讀能力，首先就需要老師、學生以及家長對于課外閱讀能夠正確看待，在思想上得到進一步提高之后，在行動上也自然會有所改變。不能認為課外閱讀就是不務正業(yè)，看課外書就會影響學習，這樣會打擊學生的閱讀興趣，降低學生的自主閱讀積極性。并且課外閱讀應該在為高考服務的基礎上，不能去看一些對學生學習和成長沒有好處的課外書，這樣通過課外閱讀來提高學生的自主閱讀能力[2]。

例如：為了在語文教學中指導學生進行自主閱讀，可以通過課外閱讀的方式來實現。需要學生、老師和家長對課外閱讀引起足夠的重視，并且正確的看待。高中語文老師可以給學生和家長們講解一下進行課外閱讀的目的以及重要性，讓學生明白閱讀的價值和意義，有了家長和老師的支持，再加上自己正確的對待，學生就會主動地參與到課外閱讀中來，從而便可以提高學生的自主閱讀能力。

二、運用現代化教學手段

現在有許多的文學作品已經被改編為影視作品，而高中語文老師在語文教學過程中指導學生進行自主閱讀，就可以充分運用這一點，利用多媒體技術來給學生播放一些相關的影視作品。影視資源運用到高中語文學生自讀指導教學過程中來可以將比較枯燥的學生不感興趣的蒼白的文字，通過一些容易激起學生興趣的視頻影像，將抽象的東西具體化，讓學生不感興趣的東西變得更加有吸引力，從而吸引學生去進行自主閱讀。所以比起讓學生不情愿的去翻書閱讀文章，倒不如先放一下相關的影視作品來給學生看，通過影視資源來吸引學生，然后再讓學生主動地去進行閱讀，相應地學生的自主閱讀能力就得到了一定地提高。

例如：在高中語文必修五中的名著導讀篇目《三國演義》的教學過程中，語文老師就可以播放與《三國演義》相關的影視作品?！度龂萘x》這部小說篇幅比較長，而且對于許多高中生來說很枯燥，雖然絕大多數學生都知道《三國演義》的大致內容，但是完整讀完這本書的卻沒有幾個。語文老師就可以給學生播放一段關于《三國演義》的視頻，激發(fā)起學生的興趣，從而讓學生主動去閱讀《三國演義》。

三、指導學生使用正確的閱讀方法

許多高中生過于浮躁，與其花時間去打游戲、刷抖音，也不愿意去花時間閱讀，導致現在的高中生自主閱讀能力都比較低。并且在閱讀過程中只是囫圇吞棗，只是簡單的瀏覽，而沒有對文章進行深層次的挖掘，雖然是看完了一篇文章或者一本書，但是對學生的幫助不大，沒有充分發(fā)揮出文章的價值。所以語文老師如果要想在語文教學過程中指導學生進行自主閱讀，需要教給學生正確的閱讀方法，讓學生在閱讀過程中能夠充分的挖掘文章的價值，能夠從一篇文章或者一本書中學到一些東西[3]。

例如：語文老師在高中語文教學過程中指導學生進行自主閱讀，可以在安排學生自主閱讀的前，先給學生傳授一些正確的閱讀方法。要求學生在閱讀過程中先進行粗讀，對文章有個大致了解之后，再進行細讀。在細讀過程中要學會分析作者的情感表達、語言特點已經思想精神等方面。并且還要做好讀書筆記，來實現對文章的深度挖掘。這樣一來，日積月累，學生掌握了正確的閱讀方法，實現對文章的深度挖掘，從閱讀中學習到很多東西。

綜上所述，閱讀是高中語文教學過程中至關重要的一部分，而為了培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀積極性，高中語文老師需要在語文教學過程中對學生進行自主閱讀指導。而高中語文老師可以通過轉變觀念，開展課外閱讀;運用現代化教學手段;指導學生使用正確的閱讀方法等措施來對學生自主閱讀進行指導。

參考文獻：

[1] 古興亮. 高中語文教學中學生自主閱讀能力培養(yǎng)策略[J]. 中學生作文指導， 2020（1）：0058-0058.

[2] 譚順譯. 自主學習，自我成長——淺談高中語文教學中學生自主閱讀能力培養(yǎng)策略[J]. 語文課內外， 2020， 000（014）：46.

[3] 顧紅梅. 例談語文閱讀教學中指導學生自主學習的策略[J]. 散文百家（新語文活頁）， 2014（12）.