【摘要】早讀是英語學(xué)科的重要陣地。早讀對每位學(xué)生英語水平的提高有很大的作用。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)誤區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生重視早讀，依據(jù)學(xué)情，制定目標，分類推進，有效提高英語早讀有效性，讓早讀真正服務(wù)于英語教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】英語早讀;學(xué)情;任務(wù);檢測

【作者簡介】趙超鵬，興平市南郊高級中學(xué)。

高中英語課程標準（2017版）指出：語言技能是語言運用能力的重要組成部分。語言技能包括聽、說、讀、看、寫等方面的技能。聽、讀、看是理解性技能，說和寫是表達性技能。理觸性技能和表達性技能在語言學(xué)習(xí)過程中相輔相成、相互促進。學(xué)生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動，發(fā)展語言技能，為真實語言交際打基礎(chǔ)。

早讀是英語學(xué)科的重要環(huán)節(jié)，是英語課堂的必要延續(xù)，是進行學(xué)生語言實踐活動，提高英語學(xué)習(xí)效率，促進學(xué)生記憶，提高學(xué)生聽、說、讀、寫能力的重要陣地。早讀課堂上，只要老師要求自由讀書時，大多數(shù)學(xué)生都會將英語書翻到單詞表，背單詞，從一開始背到早讀課結(jié)束。我們的學(xué)生學(xué)習(xí)英語進入了一個誤區(qū)，認為只要學(xué)英語，就是背單詞，很少利用早讀時間閱讀文章、思考文章。我認為抓好英語早讀課對于提高學(xué)生的英語水平有極大意義。有效的英語早讀課堂為學(xué)生英語綜合能力發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)，讓我們的英語早讀如何有效，迫在眉睫。

一、教師了解學(xué)情，引導(dǎo)學(xué)生重視早讀

教師要加強與學(xué)生交流，全面了解全班學(xué)生，尊重每個學(xué)生， 尤其是學(xué)困生。積極鼓勵他們，使學(xué)生以敢于開口并樂于朗讀英語，同時，教師引導(dǎo)學(xué)生從主觀態(tài)度上重視英語早讀，明確上好早讀課的意義，上好早讀課不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也是學(xué)生取得好成績的必要前提。讓學(xué)生在早讀課讀出來，以此促進學(xué)生對英語語感的提高，調(diào)動學(xué)生早讀積極性，提高早讀課堂效率。

二、明確早讀目標，根據(jù)教學(xué)進度合理安排早讀任務(wù)，并加強檢查與落實

教師要明確早讀目標，因材施教，制定適合學(xué)情的早讀方案，并按學(xué)生層次布置早讀任務(wù)，對學(xué)生提出明確的朗讀、記憶、默寫要求，督促學(xué)生保質(zhì)保量完成任務(wù)，在內(nèi)容安排上可以讓學(xué)生早讀朗讀單詞和短語，還可以讓學(xué)生朗讀重點句型、閱讀文章，經(jīng)典作文范文，做過的錯題以及聽力材料，把聽力和朗讀結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生合理分配時間，并給學(xué)困生幫助，加強早讀課紀律管理，檢查、落實要到位，確保質(zhì)量。

三、豐富早讀形式，增加早讀的趣味性

早讀要以朗讀為主，教師引導(dǎo)學(xué)生在聽的過程中注意單詞的重音、連讀、弱讀等，注意句子的停頓，升降調(diào)和節(jié)奏感等，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣和語感，增強自信心。具體形式有：1.集體讀。老師可以讓學(xué)生早讀前10分鐘集體站立誦讀，集體大聲誦讀有助于提高學(xué)生早讀積極性。主要適用于新單詞、新課文，可以聽錄音或教師領(lǐng)讀，讓學(xué)生反復(fù)模仿，直到熟讀，這樣可以減少語音語調(diào)錯誤，訓(xùn)練學(xué)生基本功;2.分組讀。以學(xué)習(xí)小組為單位，每組領(lǐng)讀，或齊讀，或?qū)υ挘欣诩由顚W(xué)生對單詞、文章的理解，調(diào)動積極性，互相帶動，互相監(jiān)督;3.分角色讀。對于一些情景對話，教師可引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，在情感體驗的同時，達到語言訓(xùn)練的目的。

四、加大早讀檢測力度，及時評價反饋，把早讀效果落到實處

早讀期間，教師可以采用多樣化的檢測形式：定期與隨機檢查相結(jié)合，同桌之間互評等方式，加強對學(xué)生所記成果的檢驗，適時督促與表揚，強化記憶效果，從而提高早讀質(zhì)量，提高學(xué)生英語水平。教師依據(jù)學(xué)情編寫書面檢測案和口頭檢測案。書面檢測案分三級：一級檢測案為基礎(chǔ)檢測案，主要以檢測學(xué)生對重點單詞、短語的記憶情況，以單詞、短語英漢互譯為主;二級檢測案以單詞、短語為主，主要以單詞詞性拓展，短語拓展為主;三級檢測案以單詞、短語的應(yīng)用為主，主要以句子翻譯形式體現(xiàn)，各級檢測案不宜過多?？谡Z檢測案主要以檢測學(xué)生的發(fā)音、語音語調(diào)等為主，以漢譯英為主，涉及單詞、短語、重點句型。（附三級書面檢測案）

高一英語早讀檢測案（Level 1）

一、翻譯下列單詞

1.日常飲食____________________ 2.平衡;權(quán)衡__________________

3.尋找;探索__________________? 4.咨詢;請教__________________

5.強項;長處;力量?__________________?? 6.發(fā)現(xiàn);認出__________________

7.利益;好處?__________________???? 8.indeed__________________

9.combine?__________________?10.scene__________________

二、翻譯下列短語

1.撫養(yǎng);培養(yǎng)?__________________2.體重減輕;減肥__________________

3.被放過;不受懲罰__________________??4.說謊??__________________

5.重新獲得;贏回?__________________?6. 謀生?__________________

7.欠債__________________?? ?8. 削減;刪節(jié)?__________________

9.前進;往下說?__________________? 10.盯著看;凝視?__________________

11.偶然;不小心__________________?? ? ? 12.冒險?__________________

高一早讀檢測案（Level 2）

一、拓展單詞

1.__________________?n.成就;功績→?________________? vt.完成;達到

2.? ________________?n.連接;關(guān)系→________________ vt.連接

3.?________________ n.組織;機構(gòu);團體→?________________ vt.組織

4.?________________vt.& vi.舉動;（舉止或行為）表現(xiàn)→?________________n.行為;舉止;習(xí)性

5.? ?________________ vt.觀察;觀測;遵守→?________________?n.觀察;觀測

6.?________________vt.& vi.討論;辯論;爭論→________________n.爭論;爭辯;爭吵

7.? ________________vt.鼓舞;激發(fā);啟示→________________ adj.受到鼓舞的;有靈感的→________________ ? adj.鼓舞人心的→?________________ n.鼓舞;靈感

8.? ________________vi.談到;查閱;參考→________________ ? n.提及;涉及;參考;查閱

9.?________________?vt.計劃;打算→?________________ n.打算;目的;意圖

10.________________adj.考慮周到的→?________________ ? v.考慮;認為→________________ n.考慮;體諒→? ________________ prep.考慮到

二、用所給詞的正確形式填空

1. All the sites are free to the public and accessible to anyone with an Internet?________________? ? ?（connect）.

2. It was?________________ （consider） of you not to play the piano while I was asleep.

3. I know you will realize your dream of being admitted to a key university，which will give you a wonderful sense of?________________.（achieve）

4. There was a heated________________ about whether he was suitable for the position.（argue）

5. Tom's good________________ pleased his parents greatly.（behave）

高一早讀檢測案（Level 3）

一、完成句子

1.? ?________________ ， “Where there is a will， there is a way”， and up to now nobody has forgotten it.

正如李老師曾經(jīng)說的“有志者，事竟成?！标P(guān)于這句話，直到現(xiàn)在也沒有人忘記。

2. Uncle Wang and I were trapped in a small cave during the heavy rain?________________.

我和王叔叔被大雨困在一個小山洞里，沒有任何東西可吃。

3. Then he picks out the lace of the shoe and eats it________________? it were spaghetti.

然后他挑出鞋帶來吃，好像吃意大利面條一樣。

4. He________________ carefully， but he didn't.

他本應(yīng)該仔細閱讀這篇文章，但是他沒有。

5.?________________you finish the task， please tell me.

無論何時你完成任務(wù)，請告知我。

二、漢譯英

1. I couldn't go to see the film，?________________? （with 的復(fù)合結(jié)構(gòu)）

由于有很多工作要做，我不能去看電影了。

2. I have heard nothing from him? ?________________? （up）

到目前為止，我沒有他的任何消息。

3. The fierce battle________________ communication between the two cities.（cut）

激烈的戰(zhàn)斗切斷了這兩個城市之間的通信。

4. They are too________________?to have a holiday.

他們貧困得根本談不上度假。

5. He________________while he was away on business in Paris.（pick）

他在巴黎出差時學(xué)會了一些法語。

6. Don't________________in a dictionary while having an examination.

考試時不準在詞典里查生單詞。

7. Mr.Smith?______________________________________________ my work.（particular）

史密斯先生對我的工作十分挑剔。

8. The rich man is________________ city life， so he?________________?the country （content）.

那位富人厭倦了城市生活，因而他愿意生活在鄉(xiāng)下。

9.? ________________， the boss was not____________the________________news at all （astonish）.

使我們非常吃驚的是，老板對這個令人吃驚的消息一點兒也不吃驚。

10. You need to________________ to finish the work（convince）.

你需要讓你的老板相信你有能力完成這項工作。

檢測案一般放置在早讀的后半段時間，教師明確檢測方式，集體還是分組？書面還是口頭？教師在這個過程中指導(dǎo)、監(jiān)督，教師評價與學(xué)生評價相結(jié)合。時間允許，教師可以在 課堂上點評，指出共性錯誤，如何有效提升。落實檢測案，教師需要精心謀劃，學(xué)生需要積極配合，這樣才能收到應(yīng)有的效果。

英語早讀是學(xué)生練習(xí)英語口語的一個重要地方，英語教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)，是全面提高學(xué)生英語綜合能力和英語成績的重要保障。英語早讀要依據(jù)學(xué)情做到計劃性、目的性、有效性，讓學(xué)生從被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，形成良好的早讀習(xí)慣。教師要加強早讀的輔導(dǎo)，豐富早讀內(nèi)容、形式，提高學(xué)生朗讀和英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)情，積極思考，勤于檢查，切實提高學(xué)生英語早讀的效率。

參考文獻：

[1]普通高中英語課程標準（2017版）[J].

[2]張旭.高中英語早讀課有效性提升策略的研究[J].校園英語（教研版），2012（08）.