2021年9期
校園英語·中旬
高等教育研究
- 多模態(tài)隱喻理論在大學(xué)英語演講中的應(yīng)用
- 指向深度學(xué)習(xí)的大學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂模式實(shí)證研究
- “課程思政”在讀寫譯教學(xué)中的運(yùn)用與思考
- 將課程思政元素融入大學(xué)英語教學(xué)的初步探討
- 智慧賦能，思政鑄魂，外語育人
- 互動(dòng)教學(xué)模式在高校英語教學(xué)中的運(yùn)用
- 翻轉(zhuǎn)課堂模式在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 成都文理學(xué)院精品外語微課建設(shè)路徑探索
- 教學(xué)改革背景下的大學(xué)英語學(xué)習(xí)方式研究
- 后疫情時(shí)代提升大學(xué)生英語視聽說能力之方法新探
- 藝術(shù)院校大學(xué)英語試題庫建設(shè)的實(shí)踐
- 醫(yī)學(xué)院校大學(xué)英語“思政進(jìn)課堂”教學(xué)模式分析
- 大學(xué)英語課程素材積累以及運(yùn)用的策略探索
- 基于閱讀策略的英語閱讀課程教學(xué)改革
- 商務(wù)英語專業(yè)《綜合商務(wù)英語》課程思政探索與實(shí)踐
- 基于網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的大學(xué)英語視聽說教學(xué)研究
- 大學(xué)英語課堂融入中國優(yōu)秀文化的途徑初探
- 大學(xué)英語學(xué)習(xí)中自我效能感研究熱點(diǎn)與趨勢(shì)
- 研討式教學(xué)在高校英語專業(yè)精讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
職業(yè)教育研究
- 云南高職高專英語教學(xué)師生關(guān)系和學(xué)生英語成績(jī)的關(guān)系及人口變量差異研究
- 高職英語口語自主學(xué)習(xí)模式中微課的應(yīng)用研究
- 診改視角下高職課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)及應(yīng)用研究
- 淺析如何在中職英語教學(xué)中滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 中等職業(yè)學(xué)校英語學(xué)業(yè)水平考試閱讀成績(jī)提升的實(shí)證研究
- 基于“三教”改革的高職公共英語教師能力素養(yǎng)提升策略研究
- 基于“超星學(xué)習(xí)通”的線上線下混合式教學(xué)模式在公共英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 高爾夫英語教材能力導(dǎo)向設(shè)計(jì)的思考
- 高職公共英語分級(jí)教學(xué)對(duì)學(xué)生英語語言能力的影響
- 中國傳統(tǒng)商業(yè)文化融入高校商科專業(yè)外語思政教學(xué)探析
- 跨文化交際在高校英語教學(xué)中的滲透分析
- “三教改革”背景下高職公共英語課程思政研究
- 混合式教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式探討
- 以就業(yè)為導(dǎo)向的中職英語教學(xué)模式探討
- 基于產(chǎn)出導(dǎo)向法的高專英語語音“課程思政”教學(xué)設(shè)計(jì)案例研究
- 基于1+X制度高職英語課證融合對(duì)策研究
- 基于“專創(chuàng)融合”教育的高職院校英語教學(xué)改革研究
- 成人二語習(xí)得機(jī)制對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的啟示
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的高職商務(wù)英語教學(xué)體系構(gòu)建研究
- 從旅游業(yè)的發(fā)展探討高職旅游英語專業(yè)人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建
- 高職擴(kuò)招背景下大學(xué)英語“線上線下”混合教學(xué)模式研究
- 核心素養(yǎng)發(fā)展下的中職英語教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)策略研究
- 課堂導(dǎo)入在高職英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究
- “大思政”格局下高職公共英語課程思政融入設(shè)計(jì)實(shí)踐
- 探析如何將“課程思政”教學(xué)內(nèi)容融入高職英語課堂
基礎(chǔ)教育研究
- DICC教學(xué)法：小學(xué)高段英語寫作的優(yōu)化教學(xué)研究
- 中學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)自我、歧義容忍度和交際意愿之間的關(guān)系研究
- 多視角下提高初中英語課堂高效教學(xué)的策略研究
- 戲劇教學(xué)法在英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 淺析初中英語教學(xué)中的跨文化交際能力培養(yǎng)
- 淺析小升初英語寫作教學(xué)過渡銜接的指導(dǎo)
- 在高中英語文本解讀中培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)
- 讀寫結(jié)合在初中英語寫作教學(xué)中的可行性研究
- 以“演”促寫的讀后續(xù)寫教學(xué)初探
- 淺析互動(dòng)教學(xué)模式在高中英語課堂教學(xué)中的運(yùn)用途徑
- 在初中英語口語教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù)的策略研究
- 窄式閱讀促進(jìn)寫作模式下的初三話題復(fù)習(xí)
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的高中英語詞匯教學(xué)初探
- 建立英語錯(cuò)題本對(duì)九年級(jí)英語教學(xué)成績(jī)促進(jìn)作用初探
- 小學(xué)英語寫作教學(xué)中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施分析
- 融入“跨文化意識(shí)”，建構(gòu)魅力英語課堂
- 核心素養(yǎng)下高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)策略
- 立足英語學(xué)科核心素養(yǎng)開展初中英語課堂教學(xué)探究
- 豐富英語寫作內(nèi)容 提升英語寫作技巧
- 淺談基于分層走班教學(xué)實(shí)踐下的初中英語校本作業(yè)設(shè)計(jì)
- 基于成果導(dǎo)向理念提升中學(xué)英語教師教研能力
- 提高小學(xué)英語詞匯教學(xué)效率的策略
- 小學(xué)英語寫作教學(xué)的有效策略探究
- 讓英語課“動(dòng)”起來
- 初中英語課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力
- ?基于最近發(fā)展區(qū)理論的小學(xué)英語作業(yè)分層設(shè)計(jì)探究
- 以整本閱讀提升英語閱讀素養(yǎng)教學(xué)策略的探究
- 如何在英語閱讀課中培養(yǎng)“讀思達(dá)”能力
- 核心素養(yǎng)下初中英語讀寫結(jié)合教學(xué)模式初探
- OBE課程考核方式與初中英語作文教學(xué)實(shí)踐研究
- 新課程下提高農(nóng)村地區(qū)初中英語課堂教學(xué)有效性的策略
- 基于情景教學(xué)法在高中英語教學(xué)中的實(shí)踐分析
- 提高高中英語有效性思考與探微
- 在初中英語閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語篇意識(shí)
- 基于單元教學(xué)的高中英語項(xiàng)目學(xué)習(xí)初探
- 初中英語讀寫結(jié)合模式促進(jìn)有效寫作教學(xué)的探討
- 以目標(biāo)為導(dǎo)向的小學(xué)英語讀寫教學(xué)實(shí)踐
- 高中英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)路徑
- 高中英語聽說讀寫的習(xí)慣培養(yǎng)
- 中學(xué)英語詞源教學(xué)初探
- 以深層理解為基，提升讀后續(xù)寫能力
- 淺析“以讀促寫”在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)英語情境教學(xué)探究
- 高中英語教學(xué)中跨文化意識(shí)的滲透和培養(yǎng)路徑探究
- 中學(xué)英語教師專業(yè)能力發(fā)展環(huán)境研究
- 淺談情境教學(xué)模式在小學(xué)英語課堂中的運(yùn)用
- 閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的幾個(gè)注意點(diǎn)
- 讓農(nóng)村初中學(xué)生的英語聽力水平跟上新時(shí)代的對(duì)策
- 基于學(xué)生思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)探究
- 小學(xué)英語提高學(xué)生課堂參與度的教學(xué)方法
- 新課程背景下的高中英語以讀促寫教學(xué)之探究
- 配音促教，師生共學(xué)
- 思維導(dǎo)圖在高中英語口語話題表述活動(dòng)中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)英語生態(tài)課堂研究
- 高中英語閱讀教學(xué)中主題意義探索與實(shí)踐
- 小學(xué)英語教學(xué)中核心素養(yǎng)的滲透
- 新課程改革背景下初中英語課堂小組合作學(xué)習(xí)的探討
- 提升小學(xué)英語寫作教學(xué)有效性的策略探討
- 小學(xué)英語繪本敘事教學(xué)探究
- 混合式教學(xué)模式在高中英語教學(xué)中的實(shí)踐探究
- 主題意義引領(lǐng)的初中英語復(fù)習(xí)實(shí)踐
- “一只丑陋的貓” 讀后續(xù)寫教學(xué)案例
- 小學(xué)英語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式應(yīng)用研究
- 小學(xué)高年級(jí)英語課堂教學(xué)有效提問的思考分析
- 核心素養(yǎng)視域下小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略
- 翻轉(zhuǎn)課堂下英語閱讀教學(xué)模式研究
- 淺談如何運(yùn)用思維導(dǎo)圖提高小學(xué)生英語寫作水平
- 微課及其在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 大數(shù)據(jù)背景下小學(xué)高年級(jí)英語閱讀能力的培養(yǎng)策略
- 高中英語閱讀教學(xué)中文化品格培養(yǎng)分析
- 初中英語閱讀課教學(xué)與學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究
- 高考英語閱讀理解考點(diǎn)設(shè)置項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的分析
- 新課標(biāo)背景下如何提高英語早讀有效性
- 初中英語閱讀教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng)路徑探究
- 利用教材插圖提升英語對(duì)話教學(xué)實(shí)效
- 初中英語話題寫作教學(xué)策略之我見
- 小學(xué)英語phonics教學(xué)模式初探