劉霞

摘要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，我國新媒體發(fā)展的越來越成熟。新媒體不但能幫助高等院校創(chuàng)新思政教育模式，還能提升思政教育的趣味性，吸引學生主動參與到思政教育學習中。因此，高校應加強對新媒體的重視，并注意探索如何將新媒體與思政教育充分融合，提升思政教育教學效果與教學質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才。新媒體不但能創(chuàng)新高校教育模式，還能推進素質(zhì)教育改革，可謂一舉多得。本文首先講述新媒體時代下創(chuàng)新大學生思想政治教育的必要性，其次提出一系列新媒體時代大學生思想政治教育創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：新媒體時代;大學生;思政教育工作;教育改革

1.新媒體時代下創(chuàng)新大學生思政教育的必要性

1.1有利于學生個性化發(fā)展

隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，學生接受信息的途徑越來越多，每個學生都具有十分鮮明的個性特點，利用新媒體進行教學，更有利于學生個性化發(fā)展，教師可以通過新媒體平臺深入了解學生，并根據(jù)學生個性特點展開針對性教學。雖然我國在不斷推行素質(zhì)教育，但很多學生受傳統(tǒng)教育影響，不敢向教師表達真實意愿，這時可利用互聯(lián)網(wǎng)虛擬性，由學生匿名向教師提問或者是提出一些意見，雖然每個同學的提問和意見都有些片面性，但通過匯集多個學生的意見和建議，也能發(fā)現(xiàn)學生個性化特點。

1.2有利于快速傳播信息

思想政治本身是一個實踐性很強的學科，其中存在大量理論知識，學生無法通過短時間學習，快速了解和充分掌握這些知識，這時便可以利用新媒體特點，快速傳播信息，還可以通過網(wǎng)絡(luò)深入拓展信息深度和信息廣度，增加學生的了解。并且學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)反復學習知識，重點和知識難點，充分了解和掌握思政知識內(nèi)容，從而增加實踐能力和創(chuàng)新能力。新媒體教學平臺不但能快速傳播信息，而且有利于信息存儲，學生可以隨時隨地用手機查找思想政治內(nèi)容，利用碎片化時間進行學習。

1.3可以增加師生互動

教師可以通過新媒體展開翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，學生通過新媒體平臺學習思想政治內(nèi)容，并將學習的問題通過新媒體平臺或者是課堂中提出來，這樣不但能增加師生互動，還能增加互動的有效性。同時教師也可以針對多數(shù)學生的問題，進行匯總，并通過互聯(lián)網(wǎng)上傳問題答案，這樣很多學生通過查找微課視頻，或者是教師上傳的視頻，便能解疑答惑，這對學生的成長具有諸多積極幫助。

2.新媒體時代大學生思政教育工作改革思路

2.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，將新媒體與思政教育相結(jié)合

思政教師在開展教學的過程中應積極營造全新的教學環(huán)境，引導學生主動開展學習，以提升整體的教學質(zhì)量。教師應全面轉(zhuǎn)變教育理念，突破應試教育的束縛，針對性地創(chuàng)新。例如，樹立“以人為本”的教育理念，結(jié)合新媒體時代背景，打造全新的教育體系，對學生產(chǎn)生潛移默化的影響，幫助學生解決學習過程中遇到的問題，提升整體的教學效果。靈活運用新媒體平臺了解學生的學習狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)學生思想上存在的問題，如可以合理運用微信、微博、QQ等軟件與學生溝通，縮短與學生之間的距離，消除師生隔閡與陌生感，激發(fā)學生的學習意識，在日常學習過程中相互交流，促使學生的思想意識水平提升。將新媒體與思政教育相結(jié)合，促使學生樹立正確的價值觀念，提升思政教育的整體性，引導學生自我教育，在新媒體環(huán)境中形成正確的思想。

2.2創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學模式，合理利用新媒體平臺

在新教育背景尤其是在當前的新媒體背景下，教學模式創(chuàng)新改革是教育發(fā)展的必然，因此高校教師在開展思政教育工作中應從多個角度創(chuàng)新，深入挖掘新媒體技術(shù)優(yōu)勢，整合現(xiàn)有的資源，完善現(xiàn)階段的教育模式，為學生打造優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，以提升整體的教學質(zhì)量。豐富現(xiàn)階段的教學內(nèi)容，以新媒體為基礎(chǔ)，構(gòu)建全新的新媒體課堂，鼓勵學生以全新的方式學習，將被動學習轉(zhuǎn)換為主動學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，提升學生的綜合素養(yǎng)水平。例如，教師可以合理利用新媒體平臺，如微博、微信公眾號、思政教學平臺等，消除傳統(tǒng)單一教育模式弊端，引導學生主動地參與各項學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。鼓勵學生積極開展實踐，提升自身的思維能力和實踐能力，如可以選擇國內(nèi)外的重大事件作為教學內(nèi)容，引導學生相互探討，通過分析社會熱點問題促使學生樹立正確的思政意識與觀念。

2.3注重信息化思政教育的實踐與創(chuàng)新

受思政教育內(nèi)容自身性質(zhì)的影響，教師應在教學過程中實現(xiàn)理論與實踐的融合，引導學生合理地開展實踐，在實踐中促使其綜合素養(yǎng)水平提升。例如，可以積極搜集現(xiàn)實生活中與知識內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的知識作為學生的探索內(nèi)容，促使學生主動地探索常見的熱點話題、時事政治等，學生也可以靈活運用現(xiàn)有的新媒體進行交流，相互探討知識問題，將理論知識轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的內(nèi)容。建立全新的信息監(jiān)管機制，針對性地開展優(yōu)化，打造完善的體系。

2.4打造多元化移動互聯(lián)網(wǎng)信息教育發(fā)展體系

現(xiàn)階段，高校在開展思政教學過程中應從多個角度創(chuàng)新，融入新媒體元素，打造全新的發(fā)展模式，促使學生可以深入探索知識內(nèi)容，掌握知識的內(nèi)涵與實質(zhì)，為以后的學習奠定良好的基礎(chǔ)。例如，可以積極打造多元化的教學模式，深入挖掘互聯(lián)網(wǎng)信息體系的教學價值，優(yōu)化現(xiàn)有的教學體系，創(chuàng)新教學環(huán)境。通過發(fā)展多元化移動互聯(lián)網(wǎng)信息體系，促使學生在學習思政知識時逐漸選擇全新的學習路徑，保證教育的全面推進，滿足現(xiàn)階段的教育發(fā)展需求。應積極完善教學模式，將移動互聯(lián)網(wǎng)信息與思政教育相結(jié)合，注重教育的整體性，幫助學生在學習過程中構(gòu)建核心價值體系，養(yǎng)成積極的學習態(tài)度，形成良好的思想認知，在教育實踐中提升自身能力，成為綜合型高素質(zhì)人才。

結(jié)語

在當前的時代背景下，各高校應積極地開展創(chuàng)新，明確新媒體對學校思政教育產(chǎn)生的影響，深入挖掘新媒體的教學價值，為學生營造優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，創(chuàng)新現(xiàn)有的教學理念，以更加便捷的方式來引導學生學習，激發(fā)學生的學習興趣，提升教學質(zhì)量。

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