王進(jìn)軍

[摘 要]建設(shè)一流的特色品牌學(xué)校，必須從精神文化、環(huán)境文化、管理文化、行為文化等方面，加強(qiáng)學(xué)校的文化思想建設(shè)，全面提升師生道德修養(yǎng)和自身素養(yǎng)，凝聚師生的精氣神，努力打造特色學(xué)校文化。以文化統(tǒng)領(lǐng)師生的思想行為，引領(lǐng)廣大師生的前進(jìn)方向，凸顯學(xué)校文化育人的功能，推動(dòng)學(xué)校健康可持續(xù)發(fā)展。

[關(guān)鍵詞]學(xué)校發(fā)展;文化建設(shè);打造特色

一所學(xué)校的發(fā)展，體現(xiàn)在高質(zhì)量的教育教學(xué)上，更體現(xiàn)在富有特色和個(gè)性的學(xué)校文化創(chuàng)建上。學(xué)校文化是師生行為規(guī)范、思維方式、價(jià)值取向和精神風(fēng)貌的綜合體現(xiàn)，是在學(xué)校管理教育教學(xué)實(shí)踐中逐步創(chuàng)造行成的，不僅體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著一個(gè)學(xué)校的發(fā)展方向。

一、精心打造，形成特色的精神文化

精神文化是學(xué)校文化建設(shè)的核心。當(dāng)學(xué)校文化成為一種力量，并且這種文化的力量成為推動(dòng)教育進(jìn)步與發(fā)展動(dòng)力的時(shí)候，學(xué)校文化力的構(gòu)建成為學(xué)校核心競爭力建設(shè)的重要組成部分。學(xué)校辦學(xué)理念、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、學(xué)校精神等都屬于學(xué)校精神文化的內(nèi)容。

學(xué)校堅(jiān)信“育人為本，全面發(fā)展;促進(jìn)公平，提高質(zhì)量;安全和諧，充滿活力;依法辦學(xué);科學(xué)治理”的義務(wù)教育辦學(xué)理念。為了落實(shí)這個(gè)辦學(xué)理念，我們依法治校，依法治教，以質(zhì)立校，內(nèi)抓質(zhì)量，外樹形象，艱苦奮斗，聚精會(huì)神搞教育，腳踏實(shí)地抓質(zhì)量，努力鍛造“勤奮、求實(shí)、文明、創(chuàng)新”的校訓(xùn)，培育“嚴(yán)教、好學(xué)、文明、向上”的校風(fēng)，“嚴(yán)肅、慎思、求真、自律”的教風(fēng)和“尊師、重道、勤奮、進(jìn)取”的學(xué)風(fēng)。 “與時(shí)俱進(jìn)，志存高遠(yuǎn)，海納百川，追求卓越，敢為人先，用心做事，腳踏實(shí)地”成為我們學(xué)校師生的敬業(yè)精神。學(xué)校積極向上的團(tuán)隊(duì)精神，能使學(xué)校每位師生產(chǎn)生一種精神歸宿感和認(rèn)同感，起到鼓舞師生士氣、凝聚師生力量的作用。

二、高屋建瓴，建設(shè)特色的環(huán)境文化

環(huán)境文化影響人，環(huán)境文化造就人。環(huán)境文化是學(xué)校文化的一個(gè)重要的組成部分，是學(xué)校提高育人品味，提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。所謂“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅，與之俱黑?！苯】档膶W(xué)校文化可讓學(xué)生在校園里處處感受到美，并使其轉(zhuǎn)化信念與情操，啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。

美化校園環(huán)境，實(shí)施環(huán)境育人。學(xué)校加強(qiáng)環(huán)境育人的效果，美化、亮化、優(yōu)化、硬化校園環(huán)境建設(shè)，營造濃郁的校園文化氛圍。讓學(xué)生置身于優(yōu)美舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使學(xué)生的情操受到陶冶，心靈得到凈化，境界得到升華，受到“潤物細(xì)無聲”式潛移默化的熏染。春夏之際校園內(nèi)綠樹成蔭、草坪青翠欲滴，花壇、花架上鮮花吐艷、姹紫嫣紅，置身其中猶如在百花園中漫步。教學(xué)樓內(nèi)各樓層都設(shè)宣傳櫥窗、偉人名人畫像、名言警句以及各種宣傳圖版，各班具有不同特色的學(xué)習(xí)園地、素質(zhì)教育園地、思想道德園地等。學(xué)校文化品味日益提高，人文環(huán)境與校園環(huán)境不斷改善，對學(xué)生思想道德的提高起到了極大的熏陶和感染作用。還要充分利用好校園內(nèi)的草坪、廣場等場所， 真正達(dá)到讓每一面墻說話，讓每一朵花傳情，讓每一棵樹育人的境界。

三、凝心聚力，營造以人為本的管理文化

學(xué)校的管理特色在于以人為本，學(xué)校的管理優(yōu)勢也在于以人為本。校長應(yīng)該堅(jiān)定辦學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)副手的積極性，各司其職，各負(fù)其責(zé)。為此，學(xué)校應(yīng)群策群力，打造三支過硬的隊(duì)伍，加強(qiáng)管理，注重活動(dòng)，全面提升學(xué)校工作質(zhì)量。

學(xué)校應(yīng)著力錘煉具有責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，管理水平高、執(zhí)政能力強(qiáng)、善于團(tuán)結(jié)合作，懂業(yè)務(wù)、會(huì)管理，能打硬仗、勝仗的干部隊(duì)伍。對領(lǐng)導(dǎo)干部團(tuán)隊(duì)，要堅(jiān)持“信任、放權(quán)、培養(yǎng)”的管理原則，信任是基礎(chǔ)，放權(quán)是保障，培養(yǎng)是目標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)每位領(lǐng)導(dǎo)的積極性，發(fā)揮每個(gè)人才能和智慧，搭建平臺(tái)，并給予自主權(quán)利，鼓勵(lì)其放手開展工作，開拓創(chuàng)造性地工作。探索實(shí)施分管校級領(lǐng)導(dǎo)主持下的部門負(fù)責(zé)制，實(shí)施量化管理模式，將教育教學(xué)日常考核結(jié)果與年終績效工資發(fā)放相結(jié)合，促進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)干部盡快成長。對于領(lǐng)導(dǎo)干部，做到要求嚴(yán)格但不苛求，做到放手但不放任，建立領(lǐng)導(dǎo)干部培養(yǎng)的長效機(jī)制，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓其走出去學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn)，盡快成長，牢固樹立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)。提升溝通意識(shí)和化解矛盾能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和改革精神。

培養(yǎng)一支學(xué)高為師、身正為范、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍。學(xué)校的每一名教師必須有高尚的師德，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《習(xí)近平關(guān)于教育工作重要論述摘編》，以《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來要求自己，提高自己的“人格修為”和專業(yè)技能，在教育教學(xué)中努力推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校在抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、抓培訓(xùn)、抓教研，全面提高業(yè)務(wù)能力和水平的同時(shí)，注重在教師中廣泛開展民主評議活動(dòng)，規(guī)范教師行為，樹立教師威信。學(xué)校通過定期召開家長會(huì)、問卷調(diào)查等活動(dòng)，廣泛征求社會(huì)、家長和學(xué)生對學(xué)校風(fēng)氣和教師個(gè)人師德行為意見和建議，仔細(xì)查找?guī)煹聨燂L(fēng)方面存在的問題和差距，并把師德、師風(fēng)考核結(jié)果與教師崗位聘任、職務(wù)評聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、年度考核掛鉤，對師德行為不合格，社會(huì)、學(xué)生反映強(qiáng)烈，違反師德師風(fēng)者要堅(jiān)決予以解聘?！皭邸迸c“嚴(yán)”結(jié)合，有“文化”管理，尊重每一位教師，讓每位教師知道應(yīng)做什么。

建設(shè)一支親生、愛生、愛崗敬業(yè)的班主任隊(duì)伍。抓基層、打基礎(chǔ)，強(qiáng)化班主任隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。班主任隊(duì)伍建設(shè)一直是學(xué)校隊(duì)伍建設(shè)的重要工作。學(xué)校應(yīng)采取班主任聘任制，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、一線教師代表組成聘任小組，從德能勤績考核班主任，結(jié)合平時(shí)量化考核結(jié)果，確定班主任人選，使每位教師體驗(yàn)到工作態(tài)度影響角色定位的危機(jī)感，促進(jìn)每位教師的使命感、責(zé)任感。學(xué)校應(yīng)讓很多優(yōu)秀教師、名師、骨干教師，都從班主任崗位鍛煉成長起來。班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，正是穩(wěn)定學(xué)校生源的一個(gè)重要因素，也是促進(jìn)學(xué)校長足發(fā)展的基石。

四、培養(yǎng)習(xí)慣，打造以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)的行為文化

學(xué)生的行為習(xí)慣與日常教育教學(xué)活動(dòng)息息相關(guān)、密切相連，直接影響教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效果，影響著學(xué)生的一生。學(xué)校以傳統(tǒng)節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，多角度、多層次對學(xué)生進(jìn)行思想教育，實(shí)現(xiàn)立德樹人的目標(biāo)。三月五日開展“學(xué)雷鋒見行動(dòng)”，培養(yǎng)學(xué)生樂善助人、服務(wù)于人的好品格;清明節(jié)祭掃烈士墓，弘揚(yáng)革命光榮傳統(tǒng)，緬懷革命先烈偉績，樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀;舉辦學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，豐富學(xué)生的課外生活，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神;舉辦慶“七一”歌詠比賽，讓學(xué)生全面、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)中華民族不懈奮斗的歷史，理解沒有中國共產(chǎn)黨就沒有新中國，沒有共產(chǎn)黨就沒有今天的幸福生活。傳承紅色基因，發(fā)揚(yáng)光榮傳統(tǒng)，自覺做到知史愛黨，知史愛國;慶祝教師節(jié)文藝演出暨金秋藝術(shù)節(jié)，勿忘師恩，勤奮讀書，繁榮校園文化;“十一”國慶征文活動(dòng)，“一二·九”演講比賽，培養(yǎng)學(xué)生繼承革命光榮傳統(tǒng)，勿忘國恥，振興中華，根植愛國情懷，擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的使命和責(zé)任。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動(dòng)，為學(xué)生搭建施展才華的平臺(tái)，既提高了學(xué)生的素養(yǎng)，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性發(fā)展，又加強(qiáng)了對學(xué)生的愛國主義、集體主義和社會(huì)主義教育。

有計(jì)劃地開展愛國主義教育、集體主義教育、消防安全教育、法制教育、心理健康教育、文明禮儀教育等主題班會(huì)。注重引導(dǎo)，確定德育目標(biāo)。堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)求知。十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)教育學(xué)生，不僅要規(guī)范學(xué)生的日常行為，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德?！俺绲聠⒅恰笔菍W(xué)生一生的影響，培養(yǎng)又紅又專的人才。培養(yǎng)學(xué)生“多讀書，讀好書，好讀書”的習(xí)慣。以開展經(jīng)典品讀征文比賽、詩文朗誦比賽、校園“讀書之星”評選等系列活動(dòng)，讓每一位學(xué)生逐步養(yǎng)成喜愛讀書的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。學(xué)會(huì)讀書，與好書為友，與博覽同行，書香飄逸校園，閱讀伴我成長。

學(xué)校文化建設(shè)需要教育工作者的共同努力。我們將秉承“育人為本，全面發(fā)展;促進(jìn)公平，提高質(zhì)量;安全和諧，充滿活力;依法辦學(xué)，科學(xué)治理”辦學(xué)理念，堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展之路，把學(xué)校辦成“美的學(xué)?！保尳逃蔀椤懊馈钡慕逃?，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，鍛造特色品牌學(xué)校。

參考文獻(xiàn)：

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