鄭賦樂(lè)

【課文鏈接】部編版高一語(yǔ)文必修上冊(cè)《“探界者”鐘揚(yáng)》

他是復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的教授，是“時(shí)代楷?！?，是“感動(dòng)中國(guó)2018年度人物”，是“最美奮斗者”；他在海拔6000米的高度攀登，在各地的少數(shù)民族大學(xué)播種；他一直在與時(shí)間賽跑，而他的時(shí)間永遠(yuǎn)停在了2017年9月28日。他的名字叫鐘揚(yáng)。

1984年，有著無(wú)線(xiàn)電信息工程計(jì)算機(jī)背景的鐘揚(yáng)來(lái)到武漢植物研究所工作。在這里，他與植物學(xué)結(jié)下了不解之緣。早在鐘揚(yáng)到武漢植物研究所任職之前，大家就已經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)他的名字——“鐘揚(yáng)是一個(gè)優(yōu)秀青年大學(xué)生，非常聰明”。同時(shí)，大家也好奇：一個(gè)學(xué)計(jì)算機(jī)的怎么來(lái)植物研究所呢？他來(lái)了能干什么呢？

事實(shí)上，鐘揚(yáng)在當(dāng)時(shí)有一個(gè)很簡(jiǎn)單的工作，就是在計(jì)算機(jī)中錄入一些植物標(biāo)本的名錄，然后通過(guò)計(jì)算機(jī)，把數(shù)量分類(lèi)和數(shù)值分類(lèi)的一些學(xué)科的交叉點(diǎn)用在植物分類(lèi)學(xué)的研究上。因?yàn)椴皇煜ぶ参飳W(xué)，所以鐘揚(yáng)花了兩年時(shí)間，在武漢大學(xué)理學(xué)院作為旁聽(tīng)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)。在這里，鐘揚(yáng)把自己變成了一個(gè)植物學(xué)的專(zhuān)業(yè)人士。也是在這里，鐘揚(yáng)踏上了植物學(xué)研究的道路。

武漢大學(xué)藥學(xué)院教授王有為說(shuō)：“他做水生植物，把自己變成一個(gè)水生植物專(zhuān)家。再后來(lái)做水生態(tài)學(xué)，把自己變成一個(gè)水生態(tài)的專(zhuān)家?！倍?dāng)鐘揚(yáng)把目光放到西藏時(shí)，他立刻就投入到了自己在西藏的工作中。

鐘揚(yáng)第一次到西藏，是在2001年。他從生態(tài)的角度對(duì)西藏進(jìn)行考察后，認(rèn)為在全球氣候變暖的大背景下，高山冰川的融化會(huì)對(duì)下游的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生影響，也必然會(huì)對(duì)西藏種質(zhì)資源的采集產(chǎn)生影響。他內(nèi)心無(wú)比清楚，種質(zhì)資源事關(guān)一個(gè)國(guó)家的生態(tài)安全，也事關(guān)整個(gè)人類(lèi)的未來(lái)。他在《種子方舟》的演講中說(shuō)：“一個(gè)基因可以拯救一個(gè)國(guó)家，一粒種子可以造福萬(wàn)千蒼生?！?/p>

鐘揚(yáng)和他的團(tuán)隊(duì)去的地方，是西藏最邊遠(yuǎn)、最危險(xiǎn)的地方，是很多本地教師都不敢去的地方，鐘揚(yáng)卻帶領(lǐng)著他的團(tuán)隊(duì)，在那些地方留下了自己的足跡，也為人類(lèi)的未來(lái)留下了希望。他說(shuō)做采集種子的工作，是為了應(yīng)對(duì)全球氣候的變化。如果因?yàn)槿驓夂蜃兓?，?dǎo)致他們?cè)?jīng)采集過(guò)的某種植物在西藏消失了，而之后人們發(fā)現(xiàn)這種植物有抗癌的作用，那他們采集的種子就有用了。

在西藏工作的條件很艱苦，面對(duì)高原反應(yīng)和惡劣的氣候條件，鐘揚(yáng)從來(lái)沒(méi)有退縮過(guò)。他不僅給自己打氣，也不斷地鼓勵(lì)身邊的人。他們采集回來(lái)的種子，只是編號(hào)入庫(kù)，不能寫(xiě)論文，也不能出研究成果。很多時(shí)候，同事、同學(xué)們都想放棄，而鐘揚(yáng)前進(jìn)的步伐卻從來(lái)沒(méi)有片刻猶豫。有同學(xué)問(wèn)鐘揚(yáng)：如果我們采集的種子沒(méi)有用怎么辦？鐘揚(yáng)卻說(shuō)：那就證明這些植物還在這個(gè)世界上好好地生長(zhǎng)著，我們應(yīng)該高興。

鐘揚(yáng)從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)到西藏工作，相反，他常常覺(jué)得自己來(lái)到西藏的時(shí)間太晚了。因此，他必須與時(shí)間賽跑。鐘揚(yáng)援藏的同時(shí)還擔(dān)任了復(fù)旦大學(xué)的行政職務(wù)，他每次到西藏最多只有十五天的假期，他和團(tuán)隊(duì)野外采集的任務(wù)總是安排得十分緊湊，最多的時(shí)候一天要趕七八百公里的路程。

鐘揚(yáng)說(shuō)：“高原反應(yīng)差不多有十七種，在過(guò)去的十三年間，基本上每次我都有那么一兩種?！彼母咴磻?yīng)非常強(qiáng)烈，可是他從來(lái)不會(huì)因?yàn)樽约荷眢w不適而終止采集任務(wù)。盡管同學(xué)們都看出了鐘老師的疲憊，可他還是咬牙堅(jiān)持，并照顧好自己帶來(lái)的學(xué)生，從不給別人添麻煩。

上古大禹治水，三過(guò)家門(mén)而不入，鐘揚(yáng)亦是如此。他如果要到武漢開(kāi)會(huì)，總是定在晚上十二點(diǎn)到武漢，然后打電話(huà)告訴父母自己很晚才能到武漢，就不回家了。等到開(kāi)完會(huì)，立馬趕往下一個(gè)地方。他的行程總是安排得很滿(mǎn)，有一次趕上拉薩的旅游高峰期，他早上五點(diǎn)就到了機(jī)場(chǎng)，在機(jī)場(chǎng)等了三個(gè)小時(shí)后終于等到了一張離開(kāi)拉薩的機(jī)票。

他隨身攜帶的筆記本上，寫(xiě)滿(mǎn)了他每天的行程安排，有時(shí)候早上從拉薩飛往北京答辯，答完辯立馬就要定飛往上海的機(jī)票。鐘揚(yáng)有時(shí)對(duì)身邊的人說(shuō)：“今天我們趕時(shí)間，辦了好幾件事，這幾件事都辦成了，這很好?！碑?dāng)同事讓他不要這么趕時(shí)間時(shí)，鐘揚(yáng)卻說(shuō)：“我們玩的就是心跳?！?/p>

西藏大學(xué)給鐘揚(yáng)安排了有廚房的宿舍，可宿舍門(mén)口都長(zhǎng)滿(mǎn)了草，鐘揚(yáng)也很少到宿舍去休息。

頻繁地進(jìn)藏和高強(qiáng)度的工作，導(dǎo)致鐘揚(yáng)心臟肥大和血管脆弱，因此他身邊常備著降壓藥和血壓計(jì)。2015年5月2日，這天是鐘揚(yáng)的51歲生日，而他卻因?yàn)橥话l(fā)腦溢血住進(jìn)了醫(yī)院。醫(yī)生告訴鐘揚(yáng)他不能再去西藏了，妻子也勸鐘揚(yáng)不能再這樣玩心跳了，而在這次病危僅僅九個(gè)月后，鐘揚(yáng)又回到了西藏工作。

“我有一種緊迫感，”鐘揚(yáng)說(shuō)，“我再給出自己的時(shí)間是十年，我現(xiàn)在基本上每年在西藏的時(shí)間是150天。”

鐘揚(yáng)在西藏工作的16年間，他帶領(lǐng)著團(tuán)隊(duì)穿行在雪域高原，他們?cè)谇嗖馗咴瓰閲?guó)家采集了上千種的植物種子的四千多萬(wàn)顆種子。這大大地豐富了我們國(guó)家的種質(zhì)資源庫(kù)，填補(bǔ)了世界種質(zhì)資源庫(kù)的空白，同時(shí)也創(chuàng)下了中國(guó)植物學(xué)家采樣的最高高度——在海拔6000多米的珠穆朗瑪峰北坡，他帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)采集到了高山雪蓮。

復(fù)旦大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院的陳家寬教授說(shuō)：“他是武漢植物研究所走出來(lái)的驕傲?！?/p>

鐘揚(yáng)不僅是一個(gè)采集種子的人，他也是一個(gè)播種者。他出身于一個(gè)教育世家，對(duì)教育有著非同常人的信念。他初到西藏大學(xué)時(shí)說(shuō)，西藏大學(xué)不拿到博士點(diǎn)他就不離開(kāi)西藏。大家都覺(jué)得這是一句笑話(huà)，因?yàn)楫?dāng)時(shí)的西藏大學(xué)連碩士點(diǎn)都沒(méi)有?？墒晴姄P(yáng)卻說(shuō)到做到，在他的帶領(lǐng)下，西藏大學(xué)2011年獲批生物學(xué)碩士點(diǎn)，2013年獲批生態(tài)學(xué)博士點(diǎn)。

2012年，西藏大學(xué)招收第一批生物學(xué)的碩士學(xué)生，因?yàn)槲鞑卮髮W(xué)的基礎(chǔ)課程還不完善，于是在鐘揚(yáng)的倡導(dǎo)下，西藏大學(xué)和對(duì)口支援西藏大學(xué)的武漢大學(xué)達(dá)成協(xié)議，實(shí)行“1+2”的模式——第一年在武漢大學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程，第二、第三年回到西藏大學(xué)寫(xiě)論文和做實(shí)驗(yàn)。第一批到武漢大學(xué)學(xué)習(xí)的九名碩士生，鐘揚(yáng)自掏腰包給每名學(xué)生發(fā)放了1000元的生活補(bǔ)助，并且把這些學(xué)生帶到自己家中，讓父母每周給這些學(xué)生改善伙食。

鐘揚(yáng)曾經(jīng)說(shuō)，他要為每個(gè)少數(shù)民族都培養(yǎng)一批博士生，他幾乎去過(guò)全國(guó)所有的少數(shù)民族大學(xué)，而最終選擇了最偏遠(yuǎn)、最艱苦的西藏大學(xué)。鐘揚(yáng)的腳步永遠(yuǎn)停留在他趕往西藏途中的那場(chǎng)車(chē)禍之中，而他為西藏大學(xué)留下的一批教育研究者卻仍舊在前行。

那個(gè)與時(shí)間賽跑的人再也追不上時(shí)間了，而在未來(lái)會(huì)有越來(lái)越多的人接替他的步伐，在青藏高原繼續(xù)追趕時(shí)間。