盛秋艷

明揚是一個任性的孩子——在校內(nèi)吸煙、打鬧、上課睡覺;與社會閑散人員接觸，常去網(wǎng)吧、臺球室、歌廳等不適合學(xué)生去的場所;開學(xué)后一周內(nèi)就因打架滋事兩次進派出所，交了5000元治安罰款;我們班因為他扣了數(shù)不清的考核分，周周年級評比排名倒數(shù)……

一次，在他又一次無故遲到后，我的負面情緒積累到了臨界點，于是生氣地請來他的父親，想細數(shù)這個孩子的諸多“罪狀”，讓家長把孩子轉(zhuǎn)走。

明揚的父親接到電話后匆匆趕到學(xué)校。那是一個疲憊的中年男人，穿著滿是灰漬的工作服，他不停地向我道歉，說自己沒教育好孩子?？吹竭@樣的父親，那些已到嘴邊的責(zé)備被我生生咽了下去。

通過談話我了解到，明揚的父親前幾年得了一場重病，家庭經(jīng)濟陷入危機，妻子身體也不好，卻不得不一邊打工一邊照顧他，夫妻倆根本無暇顧及孩子，所以很長一段時間，明揚都處在無人照顧的狀態(tài)下。聽到這里，我那顆原本有些急躁的心漸漸平和、柔軟下來。我也是個媽媽，在教育孩子的過程中也同樣遇到過各種各樣的困惑，想到每個孩子都是家庭的希望，我有什么理由放棄呢？

我決定留下明揚，改變他。

我和明揚的父親進行了一次深入的談話。我發(fā)現(xiàn)，在成長的關(guān)鍵時期，父母親情的缺失才是明揚迷失自我的根本原因。于是，我建議他的父親不要再將明揚當(dāng)成什么都不懂的孩子，而是要與孩子進行一次成人式交流，將家庭的實際情況如實講給孩子聽，讓他知道自己對家庭該承擔(dān)怎樣的責(zé)任。

經(jīng)過一段時間的觀察，我發(fā)現(xiàn)明揚很聰明，但他喜歡出風(fēng)頭，特別愛聽夸獎的話，往往因為幾句表揚心情明朗一整天，做事也會更加積極主動。

后來，只要發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點，我就夸獎他，還對所有任課教師介紹他的優(yōu)點，請老師們鼓勵他，這使他在課堂上獲得了前所未有的關(guān)注和信任。明揚上課時開始跟著老師的思路走，也很少睡覺了，期末考試竟然取得了全班第三名的好成績。

平時，我盡可能多給明揚提供展示自己的機會，推薦他做校園演講主持人，幫他練習(xí)主持稿，還讓他做我們班的升旗手。班級勞動、排球比賽我也盡量讓他組織。每當(dāng)他做出成績，我就在全班同學(xué)面前鼓勵與表揚他，這使明揚在班中樹立了威信，被同學(xué)們推選為副班長。

每當(dāng)明揚取得一點成績，我都要給他的父母打電話，常常與家長溝通孩子在校期間的表現(xiàn)，肯定他的每一個進步。家長看到孩子的改變也非常高興，心態(tài)平和很多，日常與孩子溝通時也少了責(zé)怪和失望，多了贊許和期待，這極大地緩和了親子關(guān)系，明揚也因此變得越來越成熟懂事。

我相信，多一些寬容、鼓勵和理解，放平心態(tài)，做溫暖的教育，我們一定能看到每一個孩子的進步。

（責(zé)任編輯：李晶）