李洪文

[摘? ? 要]自我教育對青少年成長特別重要，青少年逆反心理比較強，傳統(tǒng)的灌輸式和說教式效果不大。利用班會課進行演講拉力賽，對學生進行自我教育，效果甚佳。它可以通過學生自說、自檢、自我剖析，認識自己，調控自己，進而約束自己，同時樹立目標和理想，并加以行動，逐步實現(xiàn)夢想。同時也可以培養(yǎng)愛國主義情感，增強對黨的熱愛。

[關鍵詞]自我教育;演講拉力賽;自我認識;自我調控

初中生處于叛逆期，很難聽進去教師的批評與教誨。要使他們健康地過完初中生活，使他們成人、成才，成為合格的公民，對他們的教育是必不可少的。許多班主任都認識到對孩子教育的重要性，但苦于找不到好的途徑及有效的方法。筆者充分利用班會課時間，讓學生進行演講拉力賽，起到了很好的“自我教育”的效果。

一、演講拉力賽具體做法

時間：每周一次班會課;地點：教室;準備：上一周的周五，每個學生準備一個題目，題目或是自己關心的話題，或是自己疑惑的問題，或是自己感興趣的主題，交給教師，教師從中選取共性的，有意義的若干題目，同時班主任教師自己也出一個適時的、有價值的命題，作為演講題目;參賽選手：人人參賽，以班級每一列為一組，以組為單位，一組在同一節(jié)班會課進行演講;參賽流程：每周周五，筆者先在紙條上寫好題目，同時標好號碼，號碼也是孩子們出場順序，然后參賽選手抽題，主持人和宣傳委員記好序號與題目，主持人做好主持準備，宣傳委員利用周末做好“小海報”，參賽選手利用周末進行準備;評委：每位學生都是評委，還有來聽孩子演講的家長和教師都是評委。周一班會課準時開賽。每組賽完后，決出小組冠軍，所有小組的冠軍都決出后，還有“不服輸者”和“人氣旺者”的踢館賽，最后進入總決賽，決出冠亞季軍和優(yōu)勝選手。為鼓勵學生的參與熱情，每場都設置了優(yōu)秀命題獎和幸運命題獎，優(yōu)秀命題獎是被演講比賽選用的題目，幸運命題獎是當場從所有命題中由評委或同學抽出的題目。

二、演講拉力賽的意義

（一）演講拉力賽對孩子進行了有效的“自我教育”

傳統(tǒng)的教育是“說教式”“灌輸式”的教育，對于處于懵懂期的初中生意義不大，也許你批評他時他會點頭接受，但是卻很難修補缺點，改正錯誤，完善自己。如果遇到不好管教、叛逆心特別強的學生還會和老師發(fā)生沖突，甚至頂撞教師，讓教師丟面子，下不來臺。而演講拉力賽是孩子們自己說自己，自我進行認識和提高，因此，效果是顯而易見的。如，“網絡游戲對我們的危害”這一演講通過學生自我剖析，現(xiàn)身說法，既幫自己提高認識，也教育了別人;如“如果我只有一天生命”的演講除了告訴每個同學都珍愛生命，熱愛生活，這個演講讓很多孩子深受感動，也備受教育，同時，也教育了來聽演講的家長。

（二）演講拉力賽幫助孩子們進行了自我認識

初中生處于13～16歲階段，處于這一年齡段的學生，對自我的認識不足，隨著年齡的增長，身心的成熟，自己的各種知識也在增多，自己對世界的情感、態(tài)度、價值觀在逐步形成。于是常常通過對照別人、品評別人的同時認識自己。馬克思曾說：“人像鏡子一樣，是從別人那里發(fā)現(xiàn)了自己?！敝袑W生更是如此。演講拉力賽為孩子們提供了一個品評別人的機會，人人都是評委，他們通過聽別人講，去評判別人，對照自己，產生共鳴，并會受到教育，從而引以為戒，來約束自己。如，李同學在她的“你若盛開，蝴蝶自來”中講了自己成長中的煩惱，以自己不服輸地充實自己為例，告誡自己，只要自己綻放生命的光彩，就會引來萬千蝴蝶。學生通過自我對比，產生了同感，去完善自我。人只有充分調動自己內在的驅動力，才能進步。

（三）演講拉力賽教育孩子們樂觀地看待生活

還記得一個學生抽到“窗外依然有藍天”這個主題，孩子講了這樣一件事：在小學三年級，他被清潔工誤認為踩了草坪而送到德育處，德育主任沒有聽他的辯白，又把他拉到班級，讓他為此事當著全班同學的面做檢討，迫于無奈，他違心認錯，被人冤屈，憋出一個冷漠的性格。從他的演講中可以看出他心結沉重，無法自釋，作為班主任，我要改變他，給他關愛，讓他體會溫暖，學會寬容與諒解。孩子在和我的相處中，漸漸體會到教師的用心良苦，漸漸地改變了冷漠，一切都積極起來，熱情起來。

（四）演講拉力賽讓孩子們自我約束力提高

演講拉力賽充分調動了學生的積極性，使學生的自我控制力、自我監(jiān)督力、自我改正力得以修正與提升。絕大部分初中生對校規(guī)校紀是了解的，可不管教師怎么提醒學生要注意，要嚴格要求自己，但是他們就是管不住自己，遲到、儀表不合格、不戴?？ā⒉唤蛔鳂I(yè)等總有人在。究其原因就是自我約束力很差。多開展一些富有情趣和有意義的校園文化活動，在活動中充分調動他們的積極性、主動性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力，而參加活動前后他們一系列的心理上的準備和回憶，也就是一個完整的自控過程。“演講拉力賽”就是這樣一個有意義的活動，它不僅使孩子的自控力得以提高，同時還可以通過聽演講得到教育。

（五）演講拉力賽讓學生們產生了愛國之情，報國之志

疫情間的線上演講拉力賽不僅起到為學生減壓去燥的作用，還通過對中外在疫情方面的表現(xiàn)對比，看到祖國的優(yōu)越，從而增強了愛國之情。如“相信春天”使孩子們堅信疫情一定會過去，“人人都是戰(zhàn)士”使孩子們在疫情時期能夠從我做起，講衛(wèi)生、戴口罩、不扎堆、自覺保持兩點一線等;“從疫情，看中國力量”通過中外疫情對比，看到祖國的強大以及共產黨一切以人民為重，增強對祖國熱愛之情，對黨的無比熱愛，從而激發(fā)報國之志。

（六）演講拉力賽讓學生們有了榜樣，有了目標

“無榜樣者，一事無成”，榜樣的力量是無窮的，演講拉力賽為學生們樹立了榜樣。一個孩子在講“理想的力量”時，從《西游記》為“西天取經”之理想，抱著“寧可西行而死，絕不東歸而生”的決心，經歷九九八十一難，終成正果的唐僧師徒四人，到“為中華之崛起而讀書”，為中華偉大復興之夢而奮斗一生的周總理，讓同學們深受鼓舞，給自己的學習增添了動力。班級同學就是在演講的自我教育中樹立目標，從個人突破，到班級整體超越都是有力的證明。除此之外，孩子們還在身邊尋找榜樣，特別是班級品學兼優(yōu)的同學都成為他們追趕的目標。

（七）演講拉力賽改善了學生和家長的關系

處于青春期的孩子心情比較煩躁，特別是聽不進去家長的批評與教育，常常和父母頂嘴，既傷了孩子，也傷了父母。班級的曉晨同學因為經常邊學習邊看視頻、聽音樂，他不僅不接受母親批評，還和母親頂撞，并且和母親冷戰(zhàn)。那期演講比賽他抽到的題目是“楊中華美德，孝身邊父母”，他通過查資料、寫演講稿，看到從古至今很多孝敬父母的例子，并因此深感內疚，不斷自責，這是簡單的說教所不能達到的。

（八）演講拉力賽培養(yǎng)了孩子的責任意識

責任意識是每個人所必須有的自覺意識，它是一種美德，是一種精神，是一種品格。而勇于承擔責任卻是每個孩子所缺乏的，它需要從小進行培養(yǎng)，從現(xiàn)在開始培養(yǎng)。演講拉力賽通過學生的演講，向有責任心的人學習，如學習三過家門而不入的大禹治水，為人民服務的雷鋒，人民的好縣長焦裕祿，人民的公仆孔繁森，水稻之父袁隆平等。配合一些主題，讓孩子們懂得承擔責任的重要性，如“全球變暖，我們該怎么辦”這一演講增強環(huán)保意識，承擔起保護地球的責任，“欲帶皇冠，必承其重”要學生擔負起學習的責任，建設祖國的重任。

（九）演講拉力賽提高了孩子的表達能力和寫作水平

演講拉力賽對孩子表達能力和寫作水平的提高是不容置疑的。演講拉力賽要寫演講稿，這無疑要學生寫，并且是認真地寫，因為是比賽，比賽就有競爭，就有競爭意識在其中。每次演講前孩子們就寫好演講稿，發(fā)給我，讓我?guī)涂纯?，提出修改意見，孩子再改，再發(fā)給我，再征求我的意見，我提出意見，再度修改，然后定稿，這怎能不提高寫作水平呢。再把演講稿提升成演講，還有現(xiàn)場的即興表達，態(tài)勢語言等，使孩子們得到鍛煉，漸漸出口成章、甚至口若懸河。

（十）演講拉力賽克服了班會課只走形式，沒有具體內容的現(xiàn)狀

很多時候，我們的班會課只是總結一下上一周班級情況，對違規(guī)違紀學生進行一番說教，說一些學校通知等，然后或是自習，或是講課，失去了德育的主場——班會課。教育是以德為先，沒有良好的品德，學習再好也沒有價值。甚至比學習不好者更加危險，比如一些高科技犯罪的罪犯。因此，我們不能把班會課這一寶貴的時間浪費，要充分利用起來，培養(yǎng)學生的思想品德，使他們首先成人，然后成才。演講拉力賽無疑是班會課的一個完美形式，他對學生的教育既有效又意義深遠，它的自我教育價值是不可估量的。

教育的真諦就是喚醒，喚醒學生的內驅力，點燃他們的求知欲。演講拉力賽對學生起到了點燈、喚醒的作用，是學生自我教育的有效手段。

參考文獻：

[1]崔天宇.淺談中學生自我教育能力的有效培養(yǎng)[J].教育教學論壇，2000（3）：60-63.

[2]許宏斌.論班集體中中學生自我教育能力的培養(yǎng)[D].蘇州：蘇州大學，2008.

（責任編輯：劉瑩）