趙慧潔 于智鵬

摘? 要：習(xí)近平總書記在中國延安精神研究會第六次會員大會賀信中強(qiáng)調(diào)，堅持正確政治方向，服務(wù)黨和國家工作大局，深入研究、大力宣傳、認(rèn)真踐行延安精神。高校思想政治教育是極重要一環(huán)，在“三全育人”背景下，傳承延安精神，積極踐行社會主義核心價值觀。本文認(rèn)為，應(yīng)該從聚焦思想、聚焦專業(yè)、聚焦實踐、聚焦服務(wù)幾個方面，理論與實際相結(jié)合，更好地在大學(xué)生群體內(nèi)弘揚延安精神。

關(guān)鍵詞：延安精神;大學(xué)生;社會主義核心價值觀

中圖分類號：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2021）36-0061-03

習(xí)近平總書記在中國延安精神研究會第六次會員大會賀信中強(qiáng)調(diào)，堅持正確政治方向，服務(wù)黨和國家工作大局，深入研究、大力宣傳、認(rèn)真踐行延安精神。延安精神是中國共產(chǎn)黨百年奮斗歷程中極其寶貴的一項成果，具有特殊的歷史意義、精神內(nèi)涵和與眾不同的時代價值。大學(xué)生是社會主義的接班人和有力建設(shè)者，因此高校教育是整個社會發(fā)展的重要部分，延安精神內(nèi)化于大學(xué)生教育中，是落實思政教育政策，同時是思政課程和課程思政的一環(huán)，對積極踐行社會主義核心價值觀有正面作用，對傳承延安精神有積極影響。延安精神是大學(xué)教育的寶貴財富，引導(dǎo)大學(xué)生傳承延安精神是高校教育的重要政治任務(wù)。

一、延安精神的理論內(nèi)涵及其時代價值

延安精神作為中國紅色革命精神、中華民族精神的重要組成部分，是中國共產(chǎn)黨在百年奮斗歷程中總結(jié)創(chuàng)造出來的經(jīng)驗型、創(chuàng)新性精神，誕生于革命圣地延安，具有深刻的歷史背景和重要的時代意義。習(xí)近平總書記在陜西考察時指出：“延安精神培育了一代代中國共產(chǎn)黨人，是我們黨寶貴的精神財富。要堅持不懈用延安精神教育廣大黨員、干部，用以滋養(yǎng)初心、淬煉靈魂，從中汲取信仰的力量、查找黨性的差距、校準(zhǔn)前進(jìn)的方向?！?/p>

延安精神作為高校教育資源，對培養(yǎng)大學(xué)生正確價值觀和堅定理想信念有重要作用。它主要有以下內(nèi)涵：第一，自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神。中國共產(chǎn)黨人在延安時期切實經(jīng)歷了艱苦奮斗的過程，在社會主義建設(shè)中秉持著自力更生的信念，堅持發(fā)展，賦予了中國革命新的內(nèi)涵，給予中國人民新的理想生活。第二，全心全意為人民服務(wù)的精神。全心全意為人民服務(wù)是黨的宗旨，內(nèi)化為中國共產(chǎn)黨人的民主精神和集體主義的價值取向，真正體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人為實現(xiàn)最廣大人民群眾利益而奮斗的精神核心。第三，理論聯(lián)系實際、不斷開拓創(chuàng)新的精神。緊隨中國共產(chǎn)黨的方針政策，培養(yǎng)具備堅定理想信念、扎實政治素養(yǎng)的青年學(xué)子，將理論結(jié)合實際，意識到時代發(fā)展的復(fù)雜，解決現(xiàn)有教育問題。第四，實事求是的思想路線。遵循客觀規(guī)律，考慮現(xiàn)實因素，打破傳統(tǒng)束縛，以開放的眼光、包容的思想接納新時代的發(fā)展。

延安精神中還包含著“堅持發(fā)展教育”的理念，中國共產(chǎn)黨人在延安創(chuàng)造了中國特色高等教育的特殊歷史征程。1939年，在日本帝國主義對甘陜寧邊區(qū)實行經(jīng)濟(jì)封鎖和進(jìn)攻的嚴(yán)峻形勢下，中共中央毅然決定創(chuàng)辦自然科學(xué)研究院，這是中國第一所理工科大學(xué)，也是北京理工大學(xué)的前身。面對無衣無飯等物資匱乏，無人無才等教學(xué)資源短缺境況，自然科學(xué)研究院依然完成“為民需、為軍用”的教學(xué)計劃，協(xié)助做好陜甘寧邊區(qū)的工業(yè)生產(chǎn)發(fā)展目標(biāo)。延安精神在高等教育中的實質(zhì)無疑體現(xiàn)于艱苦奮斗、肯干實干的自然科學(xué)研究院，新時代背景下的高校，更要秉持延安精神，為黨、國家和社會培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”大學(xué)生。

二、在大學(xué)生群體內(nèi)傳承延安精神的作用

（一）傳承延安精神，總結(jié)黨的經(jīng)驗教訓(xùn)

延安精神曾作為革命精神的一部分，承載著革命精神的內(nèi)核，是黨的歷史中鑄魂育人的關(guān)鍵課程。學(xué)好這部分歷史作為變焦鏡，掌握延安精神的思想作為透視鏡，立足延安精神作為時代反光鏡，是大學(xué)生思政課程從感性走向理性，從理論走向?qū)嵺`的重要節(jié)點。學(xué)好歷史，學(xué)懂歷史，用通歷史，持續(xù)推動延安精神在大學(xué)生群體內(nèi)的傳承工作做好做強(qiáng)。歷史是最好的教科書，延安精神的經(jīng)驗激勵進(jìn)步、歷史的教訓(xùn)警示落后;歷史也是最好的營養(yǎng)劑，在延安精神中感悟革命先輩的精神、領(lǐng)悟英雄模范的情懷;歷史還是最好的助推器，從黨的非凡歷程中領(lǐng)會馬克思主義是如何深刻改變中國、改變世界，從黨的堅持實干中體會黨是為何始終贏得人民最廣泛的支持和擁護(hù)，帶領(lǐng)人民創(chuàng)造一個又一個奇跡！延安精神的奮斗歷史和精神實質(zhì)是大學(xué)生教育、青年價值觀塑造的關(guān)鍵渠道。

（二）傳承延安精神，汲取黨的智慧力量

延安精神是中國共產(chǎn)黨人的靈魂指引之一，它所包含的文化傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)是中國共產(chǎn)黨不斷進(jìn)步、不斷發(fā)展的精神保障，因此從延安精神中汲取黨的智慧力量是其重要作用之一。習(xí)近平總書記在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上的重要講話中指出：“年輕干部要以先輩先烈為鏡、以反面典型為戒，不斷筑牢信仰之基、補(bǔ)足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，以堅定的理想信念砥礪對黨的赤誠忠心?！毖影簿窬褪谴髮W(xué)生堅定信仰之路要補(bǔ)足的精神之鈣、精神支撐，切實解決大學(xué)生在信息時代的信心不足、信仰危機(jī)之問題?！罢J(rèn)真回顧走過的路”是為了“繼續(xù)走好前行的路”，黨在延安的歷史中蘊含的偉大精神始終指引著前行之路，將延安精神融入血液、延安精神鑄入靈魂，學(xué)在深處、謀在新處、干在實處。學(xué)好延安精神，汲取黨的智慧力量，傳承好“紅色基因”，領(lǐng)悟其中思想、精神，為社會辦實事，為國家富強(qiáng)、為民族復(fù)興貢獻(xiàn)青年一代的力量[1]。

（三）傳承延安精神，發(fā)揚黨的精神財富

延安精神是保證人民生存和發(fā)展的革命力量，1935—1948年，以毛澤東、周恩來、劉少奇、朱德等為代表的共產(chǎn)黨人在延安創(chuàng)造了黨的輝煌業(yè)績，并以此為“心臟供血地”向整個中國運輸黨的新鮮血液，傳輸黨的奮斗風(fēng)采。因此在大學(xué)生群體內(nèi)傳承延安精神是發(fā)揚黨的寶貴精神財富。延安精神是艱苦奮斗的作風(fēng)，中國共產(chǎn)黨人從這里起家;延安精神是執(zhí)政為民的心意，全心全意為人民服務(wù)始終被中國共產(chǎn)黨人牢記;延安精神是與時俱進(jìn)的信念，中國共產(chǎn)黨人一直在建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型的人民政府;延安精神是實事求是的體現(xiàn)，中國共產(chǎn)黨人堅持發(fā)展離不開人民，發(fā)展也是為了人民。將延安精神落實到高校教育中，培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗的作風(fēng)、全心全意為人民服務(wù)的信念、開拓創(chuàng)新的理念、實事求是的方法，在新的時代條件下，在新的挑戰(zhàn)中，在新的征途里，永不止步。

三、以“四個聚焦”做好大學(xué)生延安精神傳承工作

（一）聚焦思想，提高政治站位

習(xí)近平總書記指出，延安精神培育了一代代中國共產(chǎn)黨人，是我們黨的寶貴精神財富。弘揚延安精神，既要做好思想理論學(xué)習(xí)，也要提升意識形態(tài)建設(shè)。深刻意識到延安精神在新時代的重要意義，自覺做到深入學(xué)習(xí)、大力宣傳、深刻實踐。高校各二級單位、部門應(yīng)迅速成立專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開理論學(xué)習(xí)動員大會，部署相關(guān)工作。有條件的院系應(yīng)成立延安精神理論研究中心，召集一批專家學(xué)者，招收有一定理論基礎(chǔ)的研究生、本科生，配套相關(guān)硬件軟件，開展好延安精神研究工作。中心成立后，應(yīng)建立“督導(dǎo)-教師-學(xué)生”體系的宣講團(tuán)，將研究結(jié)果傳遞到各地，讓大學(xué)生群體都能從延安精神中汲取營養(yǎng)，增強(qiáng)邏輯思維能力，掌握科學(xué)認(rèn)識方法，筑牢初心，做社會主義優(yōu)秀建設(shè)者[2]。

（二）聚焦專業(yè)，發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢

高校應(yīng)以“立德樹人”為根本任務(wù)，做好教育發(fā)展。在新時代背景下，在新商科、新農(nóng)科、新文科等新形勢、新背景、新需求下，培養(yǎng)各學(xué)科應(yīng)用型人才，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生踐行社會主義核心價值觀，樹立當(dāng)代人才培養(yǎng)新方案，聚焦服務(wù)社會發(fā)展。延安精神是奮斗史、英雄史，也是黨史、社會主義發(fā)展史。高校應(yīng)該把實事求是的思想路線，理論聯(lián)系實際、不斷開拓創(chuàng)新的精神，全心全意為人民服務(wù)的精神、和自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神融入學(xué)科建設(shè)中，把血肉歷史和鮮活感悟融入高校教育中，融入學(xué)科建設(shè)課、理論概念課、專業(yè)實操課、實習(xí)實訓(xùn)課、黨團(tuán)知識課中，既做好思政課程，也做好課程思政，確?！把影簿駨牟贿^時，在每個時代都有其偉大的現(xiàn)實意義”真正落實于高校教育體系。

（三）聚焦實踐，用好課程思政

在延安精神“求實”的本質(zhì)下，做好“理論聯(lián)系實際，不斷開拓創(chuàng)新精神”，高校最根本的是要做好教學(xué)工作，克服思想政治教育與專業(yè)教育“兩張皮”現(xiàn)象，實現(xiàn)課程思政與思政課程同步同向同行，落實好“全員、全過程、全方位”育人，提升大學(xué)生受教育質(zhì)量。專業(yè)教師應(yīng)積極向思政教師學(xué)習(xí)如何將思政融入專業(yè)教學(xué)中，思政教師也應(yīng)積極在大學(xué)生思政進(jìn)課程中做好指導(dǎo)工作[3]。高等教育同時要注意發(fā)揚延安精神“理論聯(lián)系實際”的本質(zhì)，工作要有新思路、新突破、新舉措、新局面，教學(xué)要走到田間地頭，開展社會調(diào)查、實踐教學(xué)。

（四）聚焦服務(wù)，發(fā)展志愿服務(wù)

延安精神的傳承可以結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，“全心全意為人民服務(wù)”結(jié)合“學(xué)史力行”，走好“實事求是的思想路線”，將傳承和學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成“我為社會辦實事”的具體行動，大學(xué)生應(yīng)自覺樹立“為人民服務(wù)”的行動自覺性價值觀，嘗試切實解決社會難題。一是大學(xué)生走進(jìn)社區(qū)開展便民服務(wù)，結(jié)合專業(yè)對居民進(jìn)行免費科普，送知識、送文化;二是開展大學(xué)生志愿服務(wù)活動，在校內(nèi)服務(wù)同學(xué)，在校外服務(wù)社會，進(jìn)托養(yǎng)院、福利院、敬老院，從點滴小事做起，注重實效、注重長效，推動大學(xué)生在實際行動中弘揚延安精神，深化、內(nèi)化社會責(zé)任[4]。

四、結(jié)語

延安精神作為中國共產(chǎn)黨革命精神的一部分，其內(nèi)涵和深刻意義保證了中國共產(chǎn)黨不斷走向勝利、中國能夠走向富強(qiáng)，它是寶貴的精神財富、是珍貴的精神來源，因此要融入高校思想政治教育體系中，為大學(xué)生汲取中國共產(chǎn)黨智慧力量做好知識積淀，對高校教育打造持續(xù)進(jìn)步發(fā)展的強(qiáng)勁引擎具有現(xiàn)實意義，對激活大學(xué)生建設(shè)社會主義的時代力量具有現(xiàn)實內(nèi)涵。

延安精神中的自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，全心全意為人民服務(wù)的精神，理論聯(lián)系實際、不斷開拓創(chuàng)新的精神，實事求是的思想路線都是由革命先烈無數(shù)智慧凝聚而成，在歷史上為中國共產(chǎn)黨人始終堅持正確的政治方向、追求革命真理、保持旺盛的戰(zhàn)斗意志、奪取必要勝利提供了精神動力，在當(dāng)今時代激勵中國人民持續(xù)增強(qiáng)國家認(rèn)同感、社會使命感、人民自豪感，在未來也定能不斷推進(jìn)中國社會在全球政治、經(jīng)濟(jì)等領(lǐng)域爭奪話語權(quán)。延安精神從歷史到未來，都在使中國人民堅定共產(chǎn)主義理想信念，實事求是追求真理。大學(xué)生作為未來建設(shè)社會的主力軍，繼承、弘揚延安精神必不可少，高校應(yīng)著力培養(yǎng)其堅定正確的政治方向、理論實際結(jié)合的負(fù)責(zé)態(tài)度、全心全意為人民服務(wù)的務(wù)實意識[5]。

高校要做好延安精神的傳承工作，思想上要落實、行動上要務(wù)實，不能簡單地聽講座、看書本，要以豐富多彩的大學(xué)生活動去體現(xiàn)，要用大學(xué)生喜愛的方式去完成。聚焦思想，重點工作重點做，“學(xué)-思-悟-督”體系化領(lǐng)會，發(fā)掘延安資源、融入革命教育;聚焦專業(yè)，在實踐中教學(xué)，在專業(yè)領(lǐng)域發(fā)揮延安精神，在教學(xué)中突出紅色文化、革命精神、歷史特色;聚焦實踐，充分落實理論聯(lián)系實際的內(nèi)涵，將實踐性與黨性相結(jié)合，將“開拓創(chuàng)新”與“三全育人”相融合，大學(xué)生黨員不能只在教室學(xué)習(xí)，還要步入同輩群體中、社會人民中做好實踐工作;聚焦服務(wù)，自覺發(fā)揮黨員先鋒模范作用和行動自覺性，幫助弱勢群體，提升社會服務(wù)意識、社會責(zé)任感[6]。

延安精神以其豐富的文化內(nèi)涵和精神力量感染著一代又一代人，從過去到現(xiàn)在，大學(xué)生群體雖然年齡段無太大變化，但時代賦予的不同個性在變化，延安精神作為寶貴財富，融入高校教育是必要的，但是如何更好地融入，是一個值得不斷探討、不斷改進(jìn)的話題。

參考文獻(xiàn)：

[1] 高偉. 延安精神的歷史意蘊及當(dāng)代價值研究[J]. 黨史博采（理論），2018（07）：10-11.

[2] 韓立梅. 延安精神的當(dāng)代文化價值[J]. 青年與社會，2020（04）：195-196.

[3] 劉平安. 堅持用延安精神對大學(xué)生進(jìn)行思想教育[J]. 延安大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2007（02）：123-124.

[4] 王逢博. 新時代如何弘揚延安精神[J]. 人民論壇，2019（06）：48-49.

[5] 康杰. 文化自信視域下延安精神的傳承與弘揚[J]. 長沙大學(xué)學(xué)報，2020（01）：6-10.

[6] 褚蕾. 延安精神與大學(xué)生思想政治教育融合的現(xiàn)實路徑[J]. 開封教育學(xué)院學(xué)報.2019（02）：198-199.

（薦稿人：安瑞平，寧夏大學(xué)文化旅游學(xué)院黨總支副書記，副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）