胡開(kāi)菊

摘? 要：抓好新時(shí)代大學(xué)生黨員的教育和管理，是高校落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)、踐行初心使命的重要舉措。為進(jìn)一步梳理大學(xué)生黨員教育和管理方面存在的不足，并探索解決問(wèn)題的有效途徑，調(diào)研組運(yùn)用抽樣問(wèn)卷調(diào)查、工作走訪等方式對(duì)大學(xué)生黨員的教育管理現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研，并針對(duì)調(diào)研數(shù)據(jù)和材料展開(kāi)分析，提出工作建議。

關(guān)鍵詞：高校大學(xué)生; 黨員; 教育管理

中圖分類號(hào)：G640? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）36-0088-03

高校教育的初心是為黨育人、為國(guó)育才，大學(xué)生黨員是從大學(xué)生中挑選培養(yǎng)出來(lái)的先鋒，是黨和國(guó)家下一個(gè)百年目標(biāo)的主要踐行者。當(dāng)前，圍繞大學(xué)生黨員教育管理而開(kāi)展的理論和實(shí)踐研究成果頗豐，但仍需完善。調(diào)研組在前述成果基礎(chǔ)上開(kāi)展了進(jìn)一步調(diào)研分析，以期為研究成果的完善發(fā)揮應(yīng)有作用。

一、當(dāng)前高校大學(xué)生黨員教育管理存在的主要問(wèn)題

（一）相關(guān)數(shù)據(jù)抽樣情況

為進(jìn)一步了解和掌握當(dāng)前高校大學(xué)生黨員教育管理存在的問(wèn)題，課題組組織開(kāi)展調(diào)查和走訪，隨機(jī)抽樣600名在校大學(xué)生黨員進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查并開(kāi)展訪談，抽樣情況如下：

1. 調(diào)查對(duì)象基本情況

2. 描述性統(tǒng)計(jì)（M±SD）

3. 回歸分析

以上數(shù)據(jù)中，將黨建教育情況、學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容、管理運(yùn)行機(jī)制作為自變量，將教育成效作為因變量進(jìn)行線性回歸分析（詳情見(jiàn)表3）。通過(guò)分析，模型R方值為0.872，意味著這三個(gè)因子可以解釋教育成效87.2%的變化原因，其中黨建教育情況占到了26.5%，學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容占到了47.1%，管理運(yùn)行機(jī)制占到了27.6%。對(duì)模型進(jìn)行F檢驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)模型通過(guò)F檢驗(yàn)（F=971.177，p=0.000<0.001）。另外，針對(duì)模型的多重共線性進(jìn)行檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，在調(diào)研組設(shè)置的模型中VIF數(shù)值都在5以下，意味著不存在著共線性問(wèn)題。

（二）基于抽樣數(shù)據(jù)的問(wèn)題分析

結(jié)合以上幾組數(shù)據(jù)分析，對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生黨員的教育管理，調(diào)研組認(rèn)為主要存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1.當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生黨員教育的力度還不夠。主要表現(xiàn)為：一是部分高校支部對(duì)大學(xué)生黨員的教育重視度稍顯不夠。在走訪中，調(diào)研組了解到個(gè)別大學(xué)學(xué)生黨支部對(duì)其黨員教育和管理的重要性和緊迫性理解和把握不到位，“重入黨前培養(yǎng)輕入黨后教育”的現(xiàn)象依然存在[1]。

二是大學(xué)生黨員教育和管理的強(qiáng)度還不夠。被調(diào)研黨組織的黨員集中教育培訓(xùn)的時(shí)間部分尚未達(dá)到規(guī)定要求，主要是高年級(jí)黨員比例大的現(xiàn)象較多，高年級(jí)黨員外出實(shí)習(xí)實(shí)踐后，黨員集中教育培訓(xùn)的要求落實(shí)力度不夠的現(xiàn)象較為普遍。

三是大學(xué)生黨員教育深度不夠。存在學(xué)生不求甚解的現(xiàn)象，通過(guò)研討學(xué)習(xí)等較為深入的方式引導(dǎo)進(jìn)行真學(xué)、真做的情況不多。此外，學(xué)生黨支部工作重心更多放在黨員發(fā)展上的情況較為普遍，對(duì)入黨后黨員的教育思考不夠、舉措不多、成效不理想。

2. 當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生黨員的教育方式方法創(chuàng)新力度不夠。一是教育方法單一。調(diào)研發(fā)現(xiàn)，部分高校學(xué)生黨支部對(duì)于大學(xué)生黨員的教育方式方法還是主要停留在開(kāi)展支部理論學(xué)習(xí)、聽(tīng)支部書記講黨課等傳統(tǒng)形式，而運(yùn)用現(xiàn)場(chǎng)學(xué)、實(shí)踐學(xué)、研討學(xué)與專業(yè)學(xué)習(xí)結(jié)合學(xué)等方式不多，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)、大數(shù)據(jù)等載體創(chuàng)新開(kāi)展教育的情況缺乏。

二是對(duì)教育的目的和意義理解還不到位，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生支部存在只重形式不重內(nèi)容的現(xiàn)象。有的高校學(xué)生黨支部為完成黨建年度目標(biāo)考核任務(wù)或應(yīng)付上級(jí)關(guān)于黨建工作的督察和巡察而機(jī)械地開(kāi)展黨員教育工作，忽視教育效果。有的學(xué)生黨支部為完成學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，仍存在簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述會(huì)議精神、以通知作為已經(jīng)落實(shí)到位依據(jù)的現(xiàn)象。

3.當(dāng)前高校對(duì)大學(xué)生黨員教育效果有待強(qiáng)化。受網(wǎng)絡(luò)信息化、國(guó)際政治形勢(shì)變化等因素的影響，以及受大學(xué)生黨員教育方式方法的局限、教育力度不夠等因素的影響，當(dāng)前大學(xué)生黨員教育效果還存在差距和不足，如：一是個(gè)別青年學(xué)生黨員的理想信念還不牢固和堅(jiān)定。調(diào)研結(jié)果顯示，入黨動(dòng)機(jī)方面，多數(shù)大學(xué)生黨員是端正的，但仍有個(gè)別學(xué)生出現(xiàn)功利化傾向，應(yīng)該引起高校各級(jí)黨組織的重視。二是對(duì)大學(xué)生黨員教育與當(dāng)前高校思政工作結(jié)合開(kāi)展還不夠。黨的十八大以來(lái)，尤其是中央出臺(tái)關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高校大學(xué)生思想政治工作的相關(guān)文件以來(lái)，各高校開(kāi)展了形式多樣的思政活動(dòng)，取得較好效果。但走訪中發(fā)現(xiàn)，黨建工作和思政工作的結(jié)合還不夠，活動(dòng)內(nèi)容沒(méi)有很好地貼近大學(xué)生生活實(shí)際，未能較好地、科學(xué)地解答現(xiàn)實(shí)生活中大學(xué)生黨員遇到的困惑問(wèn)題[1]，從而一定程度上沒(méi)能調(diào)動(dòng)大學(xué)生黨員積極性，導(dǎo)致教育效果的不佳。

二、當(dāng)前高校大學(xué)生黨員教育管理的對(duì)策建議

1. 以堅(jiān)持不懈抓支部標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范化建設(shè)的恒心，切實(shí)增強(qiáng)基層學(xué)生黨支部的組織力。黨的十九大報(bào)告明確指出“要以提升組織力為重點(diǎn)，突出政治功能，把基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動(dòng)員群眾、推動(dòng)改革發(fā)展的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)斗堡壘?；鶎狱h組織是黨的全部戰(zhàn)斗力和生命力的基礎(chǔ)，要著力提升基層黨組織的組織力，將基層黨組織建設(shè)得更加堅(jiān)強(qiáng)有力”[2]。

學(xué)生黨支部既要堅(jiān)持全面從嚴(yán)治黨抓好黨建，也要適應(yīng)大學(xué)生的身心特征，充分發(fā)動(dòng)全體黨員共建自己的政治家園，在支部積極營(yíng)造良好風(fēng)氣，引領(lǐng)學(xué)生黨員做刻苦學(xué)習(xí)和爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的表率，進(jìn)而形成銳意創(chuàng)新、勇攀高峰、團(tuán)結(jié)一致和積極向上的精氣神。

2. 以積極統(tǒng)籌“多元”資源力量的齊心，夯實(shí)學(xué)科建設(shè)、黨校培訓(xùn)、班團(tuán)培育的支撐作用。

一是把黨性教育和專業(yè)學(xué)習(xí)、黨員職責(zé)和個(gè)人發(fā)展有機(jī)融合，將課程思政建設(shè)與支部教育管理有效融合，充分調(diào)動(dòng)教師黨員的示范帶動(dòng)作用，把理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐感悟，把黨性體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，書寫在大地上。

二是充實(shí)高校黨校師資力量，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)形式，將優(yōu)秀黨課設(shè)置為公選課[3]，完善培訓(xùn)模塊，開(kāi)設(shè)藝術(shù)黨課、素質(zhì)黨課。

三是注重發(fā)揮班級(jí)和團(tuán)支部對(duì)學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)作用，大學(xué)生黨員從團(tuán)支部中推優(yōu)產(chǎn)生且保留團(tuán)籍，學(xué)習(xí)生活在班級(jí)且服務(wù)于班級(jí)，參與班級(jí)事務(wù)管理，要樹(shù)立“一名黨員一面旗幟、帶動(dòng)一間宿舍、幫助一名同學(xué)”的教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生支部引領(lǐng)一個(gè)班級(jí)（專業(yè)、社團(tuán)）。

3. 以持續(xù)不斷強(qiáng)化政治建設(shè)的忠心，提升大學(xué)生黨員堅(jiān)決做到“兩個(gè)維護(hù)”的思想自覺(jué)和行動(dòng)自覺(jué)。大學(xué)生黨員是當(dāng)代大學(xué)生中的先進(jìn)分子代表[4]，是未來(lái)建設(shè)社會(huì)主義的重要骨干。但從另一個(gè)角度看，他們黨齡短、接觸社會(huì)不多，缺少持久的黨性鍛煉，在思想上、認(rèn)識(shí)上仍不夠穩(wěn)定，高校學(xué)生黨支部應(yīng)該做好他們?nèi)朦h后的進(jìn)一步教育管理。

在抓支部建設(shè)的過(guò)程中，務(wù)必要將對(duì)大學(xué)生黨員的思想政治引領(lǐng)放在首位，圍繞樹(shù)牢理想信念根基這一要求，不斷強(qiáng)化黨性修養(yǎng)，在引導(dǎo)大學(xué)生黨員積極投身實(shí)踐淬煉中，潛移默化地提升其政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力。通過(guò)以上措施，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀及價(jià)值觀，為他們政治上的健康成長(zhǎng)扣好政治生命的第一粒扣子。

4. 持之以恒開(kāi)展政治理論和專業(yè)技能學(xué)習(xí)，切實(shí)提升大學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)能力。大學(xué)生黨員實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的基本要求就是刻苦學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)，要聚焦專業(yè)學(xué)習(xí)，著眼能力提升，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，做好大學(xué)生成長(zhǎng)長(zhǎng)期規(guī)劃，幫助他們實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，將個(gè)人能力提升與黨的建設(shè)事業(yè)緊密聯(lián)系，學(xué)以致用，知行并進(jìn)。

5. 以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，切實(shí)提高學(xué)生黨員服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的人才潛力。對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行教育管理，其主要目標(biāo)是為黨育人、為國(guó)育才，主要任務(wù)是在培養(yǎng)一批政治素質(zhì)過(guò)硬，即 “四個(gè)意識(shí)”牢固、“四個(gè)自信”堅(jiān)定、“兩個(gè)維護(hù)”堅(jiān)決的新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)骨干。

因此，對(duì)大學(xué)生黨員要加強(qiáng)服務(wù)地方社會(huì)發(fā)展的能力教育，充分發(fā)掘人才潛力，發(fā)揮人才優(yōu)勢(shì)，通過(guò)政治引領(lǐng)不斷強(qiáng)化大學(xué)生黨員積極投身到社會(huì)主義建設(shè)，尤其是中華民族偉大復(fù)興“中國(guó)夢(mèng)”的踐行的榮譽(yù)感、歸屬感和使命感[5]。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，大學(xué)生黨員的教育管理是我們黨整個(gè)黨員隊(duì)伍教育管理的一部分，對(duì)其進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)永遠(yuǎn)在路上，高校各級(jí)黨組織承擔(dān)著義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)更需要地方教育行政部門、高校和高校所屬上級(jí)黨組織等各方的統(tǒng)籌和推進(jìn)才能取得更實(shí)的成效。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王蓮華. 創(chuàng)新大學(xué)生黨員理想信念教育的途徑與方法——基于對(duì)全國(guó)18所高校的調(diào)查分析[J].國(guó)家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2012 （09）：72-79.

[2] 人民出版社.決勝全面建成小康社會(huì) 奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M]. 北京： 人民出版社，2017：6.

[3] 魏可嘉，何莉輝，陳京輝. 河北省高校黨?，F(xiàn)狀調(diào)[J]. 統(tǒng)計(jì)與管理，2014（12）：21.

[4] 劉云. 高校學(xué)生黨員教育管理研究[D]. 楊凌：西北農(nóng)林科技大學(xué)，2014.

[5] 周雪銀，官千翔. 淺談當(dāng)代大學(xué)生如何學(xué)習(xí)馬克思主義[M]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2019（03）：168-169.

（薦稿人：奉振，貴州民族大學(xué)黨建研究所副教授）

（責(zé)任編輯：陳華康）