張金偉 李沛莉 趙延安

摘? 要：新時(shí)代以來，我國高校思想政治工作大踏步前進(jìn)，取得了前所未有的進(jìn)步。然而，研究生思想政治工作仍舊是高校思想政治工作的短板，存在重視不夠、舉措不足、成效較弱的問題。在新時(shí)代，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治工作，是高校踐行立德樹人根本任務(wù)的客觀要求，是重視和加強(qiáng)高校思想政治工作的重要內(nèi)容，是堅(jiān)持素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求。復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，研究生思想政治狀況呈現(xiàn)出新的變化，面臨一些現(xiàn)實(shí)困境，比如研究生思想政治工作被忽視、主要施教者缺位、研究生思想政治工作的體制機(jī)制不完善等。新時(shí)代背景下，高校應(yīng)該遵循以下路徑，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治工作：加強(qiáng)研究生思想政治狀況動(dòng)態(tài)觀測(cè)，構(gòu)筑抵御社會(huì)思潮滲透的堅(jiān)強(qiáng)陣地，認(rèn)清研究生思想政治工作重要性，主要施教者須增強(qiáng)育人意識(shí)與本領(lǐng)，改革完善研究生思想政治工作的機(jī)制體制。

關(guān)鍵詞：研究生;思想政治工作;意義;困境;路徑

中圖分類號(hào)：G416? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）35-0001-05

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記高度重視高校思想政治工作，就做好高校思想政治工作的重大意義、基本原則、改革創(chuàng)新舉措等進(jìn)行了深刻論述，吹響了新時(shí)代高校思想政治工作大踏步前進(jìn)的號(hào)角?？v觀歷史，雖然2010年，教育部文件中就做出了“研究生思想政治教育仍是大學(xué)生思想政治教育中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)”的科學(xué)研判，并視加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育為“一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)”[1]。但是，當(dāng)前研究生思想政治工作仍舊是高校思想政治工作的短板。本文將聚焦新時(shí)代研究生思想政治工作這一重要課題，較為全面、深刻地論述新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治工作的重要意義、現(xiàn)實(shí)困境與實(shí)現(xiàn)路徑。

一、新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治工作的重要意義

（一）高校踐行立德樹人根本任務(wù)的客觀要求

黨的十八大以來，習(xí)近平總書記站在黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的高度，強(qiáng)調(diào)要重視教育，特別是針對(duì)高等教育的根本性、全局性和戰(zhàn)略性問題。習(xí)近平總書記在深刻把握高等教育發(fā)展和人才培養(yǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，繼承和發(fā)展了黨中央歷來堅(jiān)持的“育人為本、德育為先”教育理念，將立德樹人作為高校的根本任務(wù)，強(qiáng)調(diào)“高校立身之本在于立德樹人”[2]。立德是樹人的先決條件和核心任務(wù)，立德樹人中的“德”不僅指狹義的德行、品德，也指廣義上的具有鮮明價(jià)值導(dǎo)向和意識(shí)形態(tài)屬性的思想政治狀況，踐行立德樹人就要用科學(xué)理論塑造人、引導(dǎo)大學(xué)生培育堅(jiān)定的理想信念、積極培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

研究生是高校著力培養(yǎng)的高層次人才，是黨和國家寶貴的人才資源。高校必須在研究生教育培養(yǎng)中，矢志不移地踐行立德樹人這一根本任務(wù)，將立德樹人作為研究生教育教學(xué)和研究生人才培養(yǎng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，重視在研究生教育培養(yǎng)的全過程加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作。

（二）重視和加強(qiáng)高校思想政治工作的重要體現(xiàn)

“思想政治工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的生命線。”[3]習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要扎根中國大地辦大學(xué)，高校要牢牢堅(jiān)持正確的政治方向、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。教育部部長陳寶生指出，“思政工作是我黨的創(chuàng)造?！盵4]堅(jiān)持黨對(duì)高校的全面領(lǐng)導(dǎo)，必須通過加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作來體現(xiàn)和保障。高校思想政治工作的成效必須通過人才培養(yǎng)來體現(xiàn)，必須使培養(yǎng)出來的人才能夠立足黨和國家的立場(chǎng)、具有為人民群眾服務(wù)的情懷、擁有為中華民族偉大復(fù)興奮斗的自覺使命。因此，高校思想政治工作必須強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。本科生和研究生是高校學(xué)生中的主體，加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治工作，是高校思想政治工作的重要內(nèi)容，是使研究生不斷為中華民族偉大復(fù)興而奮斗、成為社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)保障。

（三）堅(jiān)持素質(zhì)教育、培養(yǎng)全面發(fā)展人才的必然要求

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要“發(fā)展素質(zhì)教育，推進(jìn)教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！盵5]堅(jiān)持素質(zhì)教育與培養(yǎng)全面發(fā)展人才，是黨在新時(shí)代提高國家綜合國力、提升人才競(jìng)爭力的必要舉措，兩者是相互聯(lián)系、不可分割的整體。素質(zhì)教育是對(duì)人全方面素質(zhì)的教育，培養(yǎng)的全面發(fā)展人才是各方面素質(zhì)協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展的人才。

研究生教育肩負(fù)著培養(yǎng)黨和國家頂端人才的重任，高校更應(yīng)重視培養(yǎng)研究生各方面素質(zhì)的全方面發(fā)展。正如習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)的“必須牢牢抓住全面提高人才培養(yǎng)能力這個(gè)核心點(diǎn)?！盵2]研究生全面發(fā)展所包含的素質(zhì)，主要包括研究生的思想政治素質(zhì)、專業(yè)學(xué)術(shù)素質(zhì)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、心理健康素質(zhì)等。研究生思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)，一旦薄弱，就會(huì)使研究生在信仰上迷失、在政治上失去正確方向、在道德上走向低俗，也會(huì)嚴(yán)重制約研究生其他素質(zhì)的健康發(fā)展，最終影響研究生的全面發(fā)展。因此，高校必須將研究生思想政治工作置于研究生教育的重要位置。

二、新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治工作的現(xiàn)實(shí)困境

（一）復(fù)雜社會(huì)環(huán)境給研究生思想政治狀況帶來嚴(yán)峻挑戰(zhàn)

人總是在特定的社會(huì)環(huán)境中生存與發(fā)展，特定的社會(huì)環(huán)境構(gòu)成了人的各種觀念、態(tài)度、情感發(fā)生發(fā)展的來源與前提。當(dāng)前社會(huì)正處于全球化、網(wǎng)絡(luò)化與社會(huì)轉(zhuǎn)型的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境中，這種復(fù)雜社會(huì)環(huán)境一方面成為滋生各種社會(huì)思潮的土壤，一方面又為各種社會(huì)思潮提供了便捷、大規(guī)模傳播滲透的載體和渠道。社會(huì)大環(huán)境開放、復(fù)雜、多元化趨勢(shì)正推動(dòng)著各種社會(huì)思潮加速滋生蔓延，價(jià)值理念的沖突頻繁而激烈。加之西方敵對(duì)勢(shì)力舉著民主、人權(quán)、自由的旗幟，“西化”“分化”“和平演變”中國既定政策的推行，導(dǎo)致我國意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域長期面臨風(fēng)險(xiǎn)叢生、隱患不斷的嚴(yán)峻形勢(shì)。高校是開放、多元、國際化的環(huán)境，與本科生群體相比，復(fù)雜社會(huì)環(huán)境及滋生蔓延的各種社會(huì)思潮更容易對(duì)思想開放、涉獵廣泛的高校研究生群體產(chǎn)生重要影響。普世價(jià)值、歷史虛無主義、新自由主義、宗教思想、消費(fèi)主義、個(gè)人主義、拜金主義、泛娛樂主義等競(jìng)相以研究生為獵獲目標(biāo)，妄圖使研究生變得浮躁、迷茫、困惑和動(dòng)搖，妄圖通過影響這些高層次人才來改變中國正確發(fā)展的軌跡。

（二）研究生思想政治狀況呈現(xiàn)顯著變化

當(dāng)前，廣大研究生的思想政治狀況從整體上看是積極、健康的，但是也不能忽視研究生思想政治狀況的顯著變化。近年來，我國高校在校研究生數(shù)量快速增長，在“雙一流”建設(shè)形勢(shì)下，一些重點(diǎn)高校研究生數(shù)量已超越本科生數(shù)量，研究生教育的大眾化趨勢(shì)越發(fā)明顯。

在數(shù)量壓力下，高校在研究生招錄中，思想政治狀況考察簡單化、形式化，導(dǎo)致一些人就算思想政治素質(zhì)不過硬，也能進(jìn)入研究生階段學(xué)習(xí)，加之各種社會(huì)思潮的滲透影響，研究生思想政治狀況呈現(xiàn)出參差不齊的狀況。第一，一些研究生馬克思主義理論水平薄弱，輕視馬克思主義理論的真理性品質(zhì)，主張“馬克思主義無用論”“馬克思主義過時(shí)論”，在分析和看待中國重大現(xiàn)實(shí)問題時(shí)簡單套用西方學(xué)說，造成對(duì)中國許多問題的片面性理解和闡釋，導(dǎo)致世界觀、人生觀和價(jià)值觀偏離了正確的方向;第二，一些研究生理想信念缺失，“政治冷漠”，逃避政治理論學(xué)習(xí)，甚至發(fā)表一味抹黑中國、美化外國的“精日”“精美”等言論;第三，一些研究生價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)失衡、道德水準(zhǔn)較低、集體觀念淡薄，漠視社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行，崇尚個(gè)人主義、功利主義、拜金主義，缺乏社會(huì)責(zé)任感。

（三）研究生思想政治工作在研究生教育中的重要性被忽視

長期以來，在高校研究生教育中，研究生思想政治工作經(jīng)常處于被忽視、被虛化、被邊緣化的境地。究其原因，主要有三個(gè)方面。第一，高校認(rèn)為研究生是有知識(shí)、有學(xué)歷的高層次人才，能夠在思想政治上進(jìn)行自我約束和管理，所以不再重視提升研究生思想政治素質(zhì);第二，認(rèn)為研究生“信仰什么”“道德水準(zhǔn)怎么樣”都不應(yīng)過多干涉，只要研究生沒有明顯的“出格言行”就可以“睜一眼閉一眼”;第三，認(rèn)為加強(qiáng)研究生思想政治工作，必然會(huì)擠占研究生的時(shí)間和精力，使研究生沒有足夠的時(shí)間投入科學(xué)研究、論文撰寫。

特別是在“雙一流”建設(shè)形勢(shì)下，高校之間進(jìn)行著激烈的競(jìng)爭，衡量高校實(shí)力和位次的往往是學(xué)術(shù)科研實(shí)力和科研論文產(chǎn)出數(shù)量和質(zhì)量。因此，高校認(rèn)為研究生作為高校科學(xué)研究的主力軍，應(yīng)該集中全部精力于學(xué)術(shù)科研方面，并在這種思路指導(dǎo)下制定研究生評(píng)價(jià)制度。

（四）在研究生思想政治工作中存在主要施教者的缺位

研究生思政課教師、導(dǎo)師、輔導(dǎo)員是承擔(dān)研究生思想政治工作的主要力量，但事實(shí)上，有一些人在履職方面存在不到位的情況。

首先是一些研究生思政課教師的缺位。研究生思政課教師肩負(fù)著以研究生思政課為主渠道、提升研究生思想政治水平的重任。在實(shí)踐中，研究生思政課教師的教學(xué)效果并沒有得到應(yīng)有重視，研究生思政課教學(xué)改革進(jìn)展遲緩。

其次是研究生導(dǎo)師的缺位。個(gè)別研究生導(dǎo)師自身政治站位不高，不能從立德樹人的角度關(guān)愛關(guān)心研究生，對(duì)研究生思想政治狀況放任不管;一些研究生導(dǎo)師只重視專業(yè)學(xué)術(shù)指導(dǎo)，缺乏做好研究生思想政治工作的能力和方法。

最后是研究生輔導(dǎo)員的缺位。不少高校研究生輔導(dǎo)員陷入大量的事務(wù)性管理工作中，很少細(xì)致考查研究生思想政治狀況，也很少對(duì)研究生進(jìn)行思想政治的引領(lǐng)疏導(dǎo)和教育提升。

（五）研究生思想政治工作的體制機(jī)制不完善

黨的十八大以來，全國高校以前所未有的力度重視高校思想政治工作、積極推動(dòng)思想政治工作體制機(jī)制的改革，特別是本科生思想政治教育的體制機(jī)制取得了很大進(jìn)展。與此同時(shí)，研究生思想政治教育的體制機(jī)制還存在很多問題，亟待完善。

第一，研究生思想政治工作的領(lǐng)導(dǎo)體制尚不完善，特別是一些高校相關(guān)行政部門未能將研究生思想政治工作滲透到具體業(yè)務(wù)工作去。

第二，一些高校將大學(xué)生思想政治工作單純地等同于本科生思想政治教育，本科生與研究生在思想政治工作上的聯(lián)動(dòng)融合機(jī)制尚未建立。

第三，研究生校級(jí)管理部門與研究生所在二級(jí)學(xué)院的分工協(xié)作工作機(jī)制不完善。特別是許多二級(jí)學(xué)院單方面強(qiáng)調(diào)專業(yè)學(xué)術(shù)建設(shè)、缺乏做好研究生思想政治工作的自覺性與主動(dòng)性。

第四，面向研究生的“大思政”格局工作機(jī)制未得到充分重視和建立，各方面未形成育人合力。

第五，研究生思想政治工作的獎(jiǎng)懲機(jī)制不完備?！坝屡c育智不一樣，其過程艱難、結(jié)果潛隱、周期較長”[6]，容易導(dǎo)致一些負(fù)責(zé)人員疲憊懈怠、很難持之以恒。沒有明確的獎(jiǎng)懲機(jī)制，容易滋生“做好做壞一個(gè)樣”“做多做少一個(gè)樣”的工作心態(tài)。

第六，“互聯(lián)網(wǎng)+”研究生思想政治工作機(jī)制尚不完備。單純局限于線下與高校校園開展的研究生思想政治工作已無法符合網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特點(diǎn)，無法契合研究生“無人不網(wǎng)”“無處不網(wǎng)”“無時(shí)不網(wǎng)”的生活樣態(tài)。目前，許多高校建立的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)尚存缺乏人氣、缺乏吸引力的狀況。

三、新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治工作的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）密切關(guān)注研究生思想政治狀況變化

復(fù)雜社會(huì)環(huán)境及其滋生的各種社會(huì)思潮，正以社會(huì)熱點(diǎn)事件、現(xiàn)實(shí)重大問題、輿論關(guān)切事件為話題，以網(wǎng)絡(luò)為主要滲透途徑如潮水般涌現(xiàn)高校、涌現(xiàn)高校研究生群體。因此，高校必須高度重視研究生思想政治狀況，加強(qiáng)動(dòng)態(tài)觀測(cè)。

第一，高校應(yīng)成立專門的機(jī)構(gòu)、配備專人，通過調(diào)查問卷、面對(duì)面訪談的方式，定期或不定期地對(duì)研究生思想政治狀況進(jìn)行跟蹤式觀測(cè)，不僅要力圖摸清研究生思想政治素質(zhì)的具體表現(xiàn)、圖繪研究生思想政治狀況的起伏走向和變化規(guī)律，要揭示出研究生對(duì)各種社會(huì)思潮的差別化態(tài)度，準(zhǔn)確把握不同社會(huì)思潮在高校研究生群體中的傳播滲透規(guī)模、程度與久暫等情況，以進(jìn)行有針對(duì)性地應(yīng)對(duì)。

第二，由于研究生思想政治狀況具有較強(qiáng)的隱蔽性，不易測(cè)量，因此除了常規(guī)性地通過問卷和訪談來觀測(cè)之外，還要從研究生導(dǎo)師、任課教師、研究生干部等獲取研究生的思想政治狀況。

第三，利用網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)這一先進(jìn)技術(shù)觀測(cè)研究生的思想政治動(dòng)向。網(wǎng)絡(luò)是研究生獲取外部信息、自我表達(dá)的重要途徑和窗口，通過網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)對(duì)研究生群體的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)進(jìn)行信息收集與分析，能便捷、準(zhǔn)確地呈現(xiàn)研究生群體熱衷關(guān)注的問題、事件與話題，揭示出研究生群體的價(jià)值觀念與思想態(tài)度。

（二）增強(qiáng)陣地意識(shí)、筑牢抵御不良社會(huì)思潮滲透的堅(jiān)強(qiáng)陣地

高校是黨重要的意識(shí)形態(tài)工作和思想政治工作前沿陣地，往往是各種社會(huì)思潮、社會(huì)輿論的發(fā)酵池和催化地，高校這一陣地是否筑牢直接關(guān)乎包括研究生在內(nèi)的高校學(xué)生思想政治狀況、直觀關(guān)乎研究生這一高層次人才跟誰走，不能麻痹懈怠。習(xí)近平總書記指出，“確保高校成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地”[2]，強(qiáng)調(diào)“我們的同志一定要增強(qiáng)陣地意識(shí)”[7]。

因此，高校應(yīng)關(guān)注以下方面：第一，在科學(xué)研判研究生思想政治狀況的基礎(chǔ)上，應(yīng)堅(jiān)持“因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”的原則，及時(shí)對(duì)包括研究生在內(nèi)的高校學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，增強(qiáng)高校解釋力，提高話語權(quán)，讓研究生正確看待社會(huì)熱點(diǎn)事件、現(xiàn)實(shí)重大問題、輿論關(guān)切事件，并“進(jìn)行深度、溯源式的宣傳教育，圍繞一個(gè)事件或理論力求講清與之相關(guān)的所有問題”[8];第二，持之以恒地堅(jiān)持“團(tuán)結(jié)穩(wěn)定鼓勁、正面宣傳為主”原則，在歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與西方比較中闡釋清楚當(dāng)代中國的巨大進(jìn)步，增強(qiáng)研究生“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定研究生的理想信念;第三，敢于發(fā)聲亮劍，旗幟鮮明地對(duì)反馬克思主義的各種社會(huì)思潮進(jìn)行批駁，用加強(qiáng)馬克思主義理論教育的方式引導(dǎo)研究生認(rèn)清各種社會(huì)思潮的虛偽本質(zhì)。這是對(duì)習(xí)近平總書記“幫助干部群眾劃清是非界限、澄清模糊認(rèn)識(shí)”[7]思想的切實(shí)貫徹。

（三）高校須增強(qiáng)對(duì)研究生思想政治工作重要性的認(rèn)識(shí)

在2010年的《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》、2018年的《教育部關(guān)于全面落實(shí)研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的意見》等重要文件中，都明確指出要“加強(qiáng)研究生思想政治教育”。因此，高校必須及時(shí)認(rèn)清研究生思想政治工作在思想政治工作、研究生教育的重要性。

第一，善于立足于戰(zhàn)略思維來審視研究生思想政治工作的重要性。戰(zhàn)略思維是一種登高望遠(yuǎn)，立足于全局性、長遠(yuǎn)性、根本性的高度來思考問題的能力，運(yùn)用戰(zhàn)略思維，就能夠正確地看到研究生思想政治工作關(guān)乎黨和國家事業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展、關(guān)乎高校立德樹人根本使命、關(guān)乎合格接班人的培養(yǎng)。

第二，運(yùn)用辯證思維來審視研究生思想政治工作的重要性。把握事物間既對(duì)立又統(tǒng)一的關(guān)系是辯證思維的重要體現(xiàn)，在研究生教育中，把專業(yè)學(xué)術(shù)教育與思想政治教育簡單對(duì)立起來、顧此失彼，是忽視了兩者之間存在的密切關(guān)聯(lián)的表現(xiàn)，沒有看到思想政治工作對(duì)專業(yè)學(xué)術(shù)教育的正面促進(jìn)作用。

第三，堅(jiān)持以歷史思維審視研究生思想政治工作的重要性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“歷史是最好的教科書?！盵9]堅(jiān)持歷史思維就要以史為鑒，不斷地總結(jié)歷史教訓(xùn)和歷史經(jīng)驗(yàn)。新時(shí)代，高校必須重視研究生思想政治工作，不能讓歷史悲劇重新上演。

（四）主要施教者須增強(qiáng)研究生思想政治工作的本領(lǐng)

第一，研究生思政課教師要不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提升教學(xué)針對(duì)性、增強(qiáng)教學(xué)的價(jià)值引導(dǎo)性。黨的十八大以來，習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)思政課教師在立德樹人和思想政治工作的重要性，指出“辦好思想政治理論課關(guān)鍵在教師”[10]。研究生思政課教師要不斷提升馬克思主義理論水平，在常規(guī)理論講授的基礎(chǔ)上，多采用啟發(fā)式、互動(dòng)式、多媒體式等教學(xué)方式，提升教學(xué)的生動(dòng)性、感染力與參與性;提升教學(xué)針對(duì)性，結(jié)合不同門類、學(xué)科、專業(yè)的研究生特點(diǎn)科學(xué)設(shè)置講授重點(diǎn)、選取案例、提出問題，切實(shí)樹立以研究生為中心的教學(xué)理念;增強(qiáng)教學(xué)價(jià)值引導(dǎo)性，改變“不敢觸及敏感問題，不愿涉及重大理論問題”[11]的保守教學(xué)心態(tài)，運(yùn)用馬克思主義的基本觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法解答研究生關(guān)切的問題，將價(jià)值導(dǎo)向性與思想性密切結(jié)合起來，以思想性提升價(jià)值引導(dǎo)的能力。

第二，研究生導(dǎo)師必須明確自身定位、切實(shí)履行好育人職責(zé)?！皩?dǎo)師負(fù)有對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育的首要責(zé)任”[1]，研究生導(dǎo)師要發(fā)揮對(duì)研究生最熟悉、影響最大、交流最頻繁這一優(yōu)勢(shì)，既要以自身過硬的思想政治素質(zhì)，在潛移默化中陶冶研究生，達(dá)到潤物無聲的效果，又要明確地對(duì)研究生提出思想政治方面的要求和標(biāo)準(zhǔn)。

第三，加強(qiáng)研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，研究生輔導(dǎo)員要增強(qiáng)研究生思想政治教育的自覺性。在研究生數(shù)量擴(kuò)張的情況下，研究生輔導(dǎo)員隊(duì)伍數(shù)量相對(duì)不足，并且許多研究生輔導(dǎo)員還兼任其他行政工作。這在一定程度上制約了研究生輔導(dǎo)員育人作用的發(fā)揮。高校應(yīng)配備足夠的研究生輔導(dǎo)員數(shù)量，提升輔導(dǎo)員素質(zhì)。研究生輔導(dǎo)員應(yīng)多組織安排有助于提升研究生思想政治素質(zhì)的各種報(bào)告會(huì)、講座、主題班會(huì)，有意識(shí)地安排時(shí)間與研究生進(jìn)行面對(duì)面的交流與溝通，做好研究生思想政治狀況的記錄登記工作，并在對(duì)研究生考核獎(jiǎng)勵(lì)中注重考察其思想政治狀況。

（五）改革完善研究生思想政治工作的體制機(jī)制

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“弘揚(yáng)改革創(chuàng)新精神，在破解高校思想政治工作短板上取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。”[2]改革完善體制機(jī)制，是新時(shí)代加強(qiáng)高校思想政治工作、補(bǔ)齊研究生思想政治教育短板的重要保障。

第一，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校對(duì)研究生思想政治工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，營造重視研究生思想政治工作的濃厚氛圍，構(gòu)建黨政齊抓共管、分工負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制。特別是高校相關(guān)行政部門要推動(dòng)研究生思想政治教育滲透研究生教育培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)、滲透相關(guān)業(yè)務(wù)工作的方方面面。

第二，堅(jiān)持“全員育人”的工作格局，改變?cè)谒枷胝喂ぷ魃媳究粕c研究生的“割裂”現(xiàn)象，探索符合研究生特點(diǎn)的教育模式，使本科階段與研究生階段的思想政治工作能夠循序上升、步步深入。

第三，重視發(fā)揮學(xué)校研究生管理部門、學(xué)院兩個(gè)層級(jí)在研究生思想政治工作上的積極性，在學(xué)校層面要制定頒布研究生思想政治工作的制度體系，補(bǔ)齊制度漏洞，在學(xué)院層面要根據(jù)學(xué)院特點(diǎn)細(xì)化制度、探索專業(yè)學(xué)術(shù)教育與思想政治教育的有機(jī)融合機(jī)制，并積極總結(jié)宣傳實(shí)踐中的好思路、好做法。

第四，構(gòu)建面向研究生的“大思政”格局。研究生思政課教師、研究生導(dǎo)師、研究生輔導(dǎo)員、研究生課程思政教師、研究生黨組織、研究生團(tuán)委等都有責(zé)任對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育。不僅每個(gè)負(fù)責(zé)教師都要立足于各自領(lǐng)域，“守好一段渠、種好責(zé)任田”，而且所有負(fù)責(zé)教師還要形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)、搭建常態(tài)化的交流、研討、互補(bǔ)機(jī)制，發(fā)揮出同向同行的合力作用。

第五，建立符合實(shí)際、操作性強(qiáng)的研究生思想政治工作獎(jiǎng)懲機(jī)制。高校要切實(shí)落實(shí)工作責(zé)任制，制定、頒布責(zé)任清單，重視加強(qiáng)對(duì)相關(guān)人員履職情況的監(jiān)督檢查，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)懲，積極樹立和表彰研究生思想政治教育的優(yōu)秀典型。

第六，樹立“互聯(lián)網(wǎng)思維”，健全完善網(wǎng)絡(luò)研究生思想政治教育的平臺(tái)機(jī)制建設(shè)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來抓?！盵7]高校應(yīng)積極在全國層面設(shè)立統(tǒng)一的或與其他高校聯(lián)合開設(shè)的、符合研究生特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)揮研究生思想政治工作的合力效應(yīng)。

提升高?！皟晌⒁欢恕逼脚_(tái)在內(nèi)容上的吸引力，除了主流的時(shí)政新聞、學(xué)校動(dòng)態(tài)等，還應(yīng)涉及研究生關(guān)切的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題、重大理論問題、輿論熱點(diǎn)事件，并科學(xué)合理地進(jìn)行闡釋論述。承擔(dān)研究生思想政治教育職責(zé)的研究生輔導(dǎo)員、研究生導(dǎo)師、研究生思政課教師等要以網(wǎng)絡(luò)為途徑開展育人活動(dòng)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)積極宣傳身邊有教育價(jià)值的典型人物和事跡，增強(qiáng)研究生思想政治工作的說服力和感染力。

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