李生月

摘要：“雙減”背景下，該如何讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幸福與快樂(lè)？英語(yǔ)課堂教學(xué)該如何借助新課標(biāo)新理念的光照進(jìn)行課堂教學(xué)改革？該如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升？

關(guān)鍵詞：雙減 英語(yǔ)課堂? 快樂(lè)飛揚(yáng)

一、“雙減”下小學(xué)英語(yǔ)有效課堂的特征是什么？

2021年9月以來(lái)，“雙減”之花盡情綻放，學(xué)生更開心幸福了嗎？對(duì)家長(zhǎng)而言，他們的擔(dān)子的確減輕了，但很多學(xué)生卻叫苦喊累，教師也說(shuō)身心疲憊。那“雙減”背景下，我們的英語(yǔ)課堂教學(xué)該如何借助新課標(biāo)新理念的光照，凸現(xiàn)英語(yǔ)核心素養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)“高分高能”的美麗轉(zhuǎn)身？讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的快樂(lè)與幸福？筆者認(rèn)為應(yīng)具備以下六大特征：

1、課堂是屬于學(xué)生的?！皼](méi)有學(xué)生就沒(méi)有課堂”！新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是課堂教學(xué)的主人，教師要以生為本，激揚(yáng)生命教育，，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心;盡力為學(xué)生提供合作交流的時(shí)間與空間，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。

2、課堂是活動(dòng)形成的。“雙減”政策下，如何讓孩子學(xué)得更開心并讓課堂更有效？教師要結(jié)合單元整體教學(xué)理念，精心設(shè)計(jì)各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)形成的課是靈動(dòng)的、豐富的、創(chuàng)造的，是激情與智慧綜合生成的！教師要讓學(xué)生在活動(dòng)中敢于開口、勇于開口，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)去做事。所以在備課時(shí)，教師應(yīng)站在學(xué)生的角度多去備學(xué)生。多想想如何讓課變得讓人沉醉，讓孩子在活動(dòng)中輕松、愉悅地忘我學(xué)習(xí)。

3、課堂是動(dòng)靜結(jié)合的。都說(shuō)動(dòng)起來(lái)，人的血液更沸騰、細(xì)胞更活躍、記憶更強(qiáng)悍！課堂是學(xué)生獲取知識(shí)的主要舞臺(tái)，在課堂上能否讓學(xué)生”動(dòng)”起來(lái)并真正有所收獲是評(píng)價(jià)課堂是否有效的標(biāo)準(zhǔn)之一，所以教師要多想想教學(xué)方法或妙招，要調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，讓他們以主人翁的態(tài)度參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。當(dāng)然教師也要適時(shí)地讓學(xué)生靜一靜、想一想、練一練、寫一寫，這種”靜”能更好的鞏固并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。其實(shí)上課就像開車一樣，如果火沒(méi)點(diǎn)燃，車就動(dòng)不了，同理，在課堂開始時(shí)，如果教師沒(méi)有點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，那學(xué)生又如何會(huì)朝著整個(gè)課堂快樂(lè)出發(fā)呢？所以在課堂伊始破冰點(diǎn)火時(shí)，教師要帶領(lǐng)孩子們動(dòng)起來(lái)，點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)熱情。筆者創(chuàng)建的“快樂(lè)教學(xué)五步法”正是貫穿了動(dòng)靜結(jié)合教學(xué)模式，通過(guò)豐富多彩的游戲、舞蹈、手指操、演說(shuō)等等方式吸引孩子們的注意力，讓學(xué)生在富有趣味或動(dòng)感的舞蹈中懷著愉快的心情向整個(gè)課堂快樂(lè)出發(fā)！在下面的教學(xué)活動(dòng)中要以生為本，激發(fā)每個(gè)孩子動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，孩子們”動(dòng)”得活躍、綻放精彩。那靜的方面又該如何做呢？一堂課下來(lái)，教師要認(rèn)真多反思：學(xué)生真正掌握了多少技能、能運(yùn)用哪些知識(shí)、教學(xué)效果怎么樣呢？在學(xué)生”火熱”的聽(tīng)、說(shuō)、讀訓(xùn)練之后，一定要給學(xué)生適當(dāng)?shù)慕到禍兀寣W(xué)生適當(dāng)?shù)摹膘o一靜”，比如讓學(xué)生寫一些東西，有時(shí)是重點(diǎn)單詞、短語(yǔ)，有時(shí)是句子，有時(shí)是根據(jù)情境設(shè)計(jì)對(duì)話。總之，課堂訓(xùn)練是關(guān)鍵，”動(dòng)”中有”靜”，”靜”中要”動(dòng)”，動(dòng)靜結(jié)合兩相宜，這樣的課堂才是真正的高效課堂。

4、課堂是教學(xué)思路與教學(xué)流程清晰的。教學(xué)流程有激趣導(dǎo)入、整體感知、理解感悟、練習(xí)積累、總結(jié)延伸等必要環(huán)節(jié);能遵循從語(yǔ)言文字到思想內(nèi)容再到語(yǔ)言表達(dá)，以及從整體到部分再到整體的基本規(guī)律;還有教學(xué)時(shí)間要科學(xué)合理，教學(xué)的整體結(jié)構(gòu)要完整;教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)步驟、各個(gè)層次邏輯性強(qiáng)、思路清晰、過(guò)渡自然。

5、課堂是師生教學(xué)相長(zhǎng)的。教學(xué)的過(guò)程是師生共同完成的過(guò)程，核心素養(yǎng)理念下的教師不再是知識(shí)的權(quán)威（1）教師要有事業(yè)心與愛(ài)崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神，要保持終生學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的熱情，將練功進(jìn)行到底;以自己扎實(shí)的學(xué)識(shí)、專業(yè)水平、教學(xué)技能和人格魅力，輕松駕馭好靈動(dòng)的英語(yǔ)課堂，讓自己的個(gè)人魅力貫穿教學(xué)的始終?。?）教師還要有愛(ài)心和好情緒、好心態(tài)，仁愛(ài)之心就是師愛(ài)，師愛(ài)是“博愛(ài)、大愛(ài)、泛愛(ài)”，而不是“偏愛(ài)”，這種愛(ài)是無(wú)私的、公正的，是面向全體學(xué)生的！無(wú)論學(xué)生的成績(jī)好壞、無(wú)論學(xué)生素質(zhì)的高低，也不論學(xué)生家庭的貧富，教師都要一視同仁、平等對(duì)待。（3）教師要有責(zé)任心并運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段，使課堂生動(dòng)活潑、豐富多彩，最終使課堂教學(xué)內(nèi)涵得到升華。

6、課堂是情感交融的。英語(yǔ)課程要以育人為目的！在教學(xué)中，教師不僅僅是教給學(xué)生知識(shí)，更應(yīng)該給學(xué)生貫徹人生觀、世界觀的教育;教師還要努力發(fā)現(xiàn)“興趣激發(fā)點(diǎn)”，如果教師能夠巧妙設(shè)置、運(yùn)用好這些激發(fā)點(diǎn)，英語(yǔ)課堂就能真正“活”起來(lái)！整個(gè)課堂在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中其樂(lè)融融！

總之，在“雙減”背景下，教師要在課堂中努力增加快樂(lè)元素，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的幸福與快樂(lè)。