蘇振德

摘要：目前，我國音樂教育改革的重點是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這也是國內(nèi)音樂教育培養(yǎng)目標(biāo)的基本要求。音樂專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)不是一朝一夕就能完成的。這需要較長的時間和系統(tǒng)的培養(yǎng)方法。當(dāng)前形式的教學(xué)很難滿足教學(xué)的需要，大學(xué)音樂教師必須根據(jù)教學(xué)的需要，改變前的教學(xué)思維，創(chuàng)新，不斷更新教學(xué)內(nèi)容、采用的教學(xué)方法，結(jié)合課堂教學(xué)和課外實踐，豐富學(xué)生的實踐，進(jìn)行全面培訓(xùn)的音樂專業(yè)的學(xué)生，提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力和競爭力。

關(guān)鍵詞：音樂專業(yè);大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);能力培養(yǎng);

引言

“音樂創(chuàng)新能力”是指注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的音樂教學(xué)。在教學(xué)環(huán)境和資源上，教師以音樂課程為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生的自主活動為基礎(chǔ)進(jìn)行新教學(xué)，促進(jìn)每個學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新態(tài)度、思維、習(xí)慣和教學(xué)實踐質(zhì)量。音樂教育是一種審美教育具有很強的藝術(shù)魅力，它聽音樂感覺漂亮，唱歌來表達(dá)音樂的幫助下美，表現(xiàn)的幫助下開發(fā)音樂美，它是豐富學(xué)生的想象力，提高音樂的感知和外部事物，培養(yǎng)新一代與個性化創(chuàng)造力有不可低估的作用。

1.培養(yǎng)音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的意義

1.1提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力

改革開放后，我國高校教育在不斷創(chuàng)新，推動了高校的發(fā)展，使大學(xué)生規(guī)模不斷擴(kuò)大，增加了社會就業(yè)的壓力。特別是對于音樂專業(yè)的大學(xué)生，社會對這個專業(yè)畢業(yè)生的需求較少，他們能提供的職位也很有限。很多音樂專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)后很難找到合適的工作，這導(dǎo)致了很大的就業(yè)壓力。因此，高校應(yīng)該進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育對音樂專業(yè)，整合創(chuàng)業(yè)知識和專業(yè)知識，提高音樂專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的意識和能力，并培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)，以便他們能成長為創(chuàng)新和應(yīng)用人才。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不僅可以促進(jìn)音樂專業(yè)的良好發(fā)展，還可以完善高校的教育體系。

1.2提升學(xué)生情感上的熏陶

音樂是情感的藝術(shù)，音樂教育在本質(zhì)上是情感教育。從心理學(xué)的角度來看，當(dāng)人們心情愉快、心平氣和時，學(xué)習(xí)效率最高，最容易產(chǎn)生創(chuàng)作靈感。教師的教學(xué)中，要注重創(chuàng)造愉快的課堂環(huán)境，努力使自然環(huán)境和心理環(huán)境的高度和諧，熟練使用各種各樣的建議，如美麗的語言行為，高雅的氣質(zhì)，豐富的表情，美麗的教學(xué)環(huán)境，等等，曝光，感染，啟發(fā)學(xué)生的非理性因素，如情感、意志，信念，激勵，激發(fā)學(xué)生主動探索的興趣，使學(xué)生在愉悅的課堂環(huán)境中產(chǎn)生靈感，積極愉快地學(xué)習(xí)。在音樂教學(xué)中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)主要體現(xiàn)在動手和音樂活動上。

2.培養(yǎng)音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力時存在的問題

2.1缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗

很多音樂專業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后專業(yè)素質(zhì)較高，但缺乏社會理論和社會經(jīng)驗。社交技能、溝通技能和個人素質(zhì)都不足以滿足當(dāng)前社會市場的需求。在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的過程中，如果你缺乏經(jīng)驗，不能在短時間內(nèi)取得更好的結(jié)果，那么你很可能會選擇放棄。

2.2高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量和基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足

許多高校缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的需要。高校音樂專業(yè)開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)士學(xué)位的教師，和許多兼職，就業(yè)指導(dǎo)教師和輔導(dǎo)員在日常事務(wù)中，為學(xué)生提供創(chuàng)造性的教學(xué)很長一段時間，和教師的學(xué)歷和標(biāo)題相對較低，質(zhì)量的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育無法達(dá)到培養(yǎng)人才的要求。高校較少投資于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)所需的基礎(chǔ)設(shè)施嚴(yán)重不足，這是不利于創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)音樂專業(yè)的學(xué)生，同時也影響了高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展。

2.3資金

資金，無論是自主創(chuàng)業(yè)還是團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)，從創(chuàng)意創(chuàng)新到真正的創(chuàng)業(yè)，這個過程需要大量的人力、物力、財力，而不可或缺的就是資金。如果沒有資金，它就不可能變成現(xiàn)實。

3.培養(yǎng)音樂專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的措施

3.1創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境

高校音樂教育必須重視學(xué)習(xí)環(huán)境，其根本原因是學(xué)習(xí)環(huán)境直接影響學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的創(chuàng)造力和積極性。因此，高校需要通過教學(xué)環(huán)境的建設(shè)來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣。教學(xué)環(huán)境對大學(xué)生的心理有非常重要的影響，高校可以營造輕松主動的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動學(xué)生的主動性和探索性。此外，高校應(yīng)注重加強校園文化法制建設(shè)，營造有利于大學(xué)生自由發(fā)展的空間，使大學(xué)生的創(chuàng)新能力得以釋放。

3.2注重個性教育，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

在素質(zhì)教育的背景下，大學(xué)生的個性發(fā)展與創(chuàng)業(yè)意識必須在大學(xué)教育中有機地結(jié)合起來。在充分開展人格教育的基礎(chǔ)上，要注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的教育與引導(dǎo)。探索最大限度挖掘?qū)W生個性培養(yǎng)的教學(xué)方法，充分發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

3.3加強實踐訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力

只有把大學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)落實到教育的各個方面，貫穿到教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能取得成效。第一，我們?yōu)椴煌昙墝W(xué)生學(xué)年論文不同的需求，學(xué)生第一年新學(xué)科知識，結(jié)合實際，近年來由于擴(kuò)招，學(xué)生有限的知識在這個主題，在適當(dāng)情況下，大學(xué)生創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，逐步將知識轉(zhuǎn)化為實踐技能，同時應(yīng)注意加強非智力因素的培養(yǎng)，如激發(fā)興趣、激發(fā)情感、培養(yǎng)好奇心、錘煉性情和堅定信念等。第二，針對這一現(xiàn)象，當(dāng)前的學(xué)生專業(yè)素質(zhì)較低，要求學(xué)生做“三的”，也就是說，每天10分鐘的唱名練習(xí)，每周背誦一個民歌，和理解每個月大規(guī)模的音樂作品，這樣學(xué)生可以體驗這些音樂實踐和提高音樂的真實感覺。第三，鼓勵學(xué)生舉辦個人畢業(yè)音樂會。我們將每年的4月和5月定為藝術(shù)實踐月。音樂表演專業(yè)的學(xué)生舉辦的音樂會包含在必修學(xué)分中，音樂學(xué)專業(yè)的學(xué)生則獲得創(chuàng)新學(xué)分。第四，實現(xiàn)大學(xué)生本科教程系統(tǒng)>，要求學(xué)生進(jìn)入一年后，師生的雙人房，后確定的指導(dǎo)老師，三年之后，包括學(xué)士論文老師的指導(dǎo)，它可以使大學(xué)期間學(xué)生研究性學(xué)習(xí)鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.4加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)師資力量與基礎(chǔ)設(shè)施的投入

為消除師資力量薄弱、基礎(chǔ)設(shè)施不足的弊端，高校應(yīng)加大在這些方面的投入。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的教師而言，高?？梢杂?xùn)練一群教師在創(chuàng)新與企業(yè)家精神具有豐富知識和經(jīng)驗，同時，他們也應(yīng)該從外部招聘，這樣更多的創(chuàng)業(yè)專家和技術(shù)人才，積累了豐富的社會經(jīng)驗可以在學(xué)校兼職，所以創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的高校教師將更強。創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)院和大學(xué)應(yīng)該設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)中心和就業(yè)孵化器校園，以及就業(yè)科技公園校外，這樣學(xué)生可以課后參與創(chuàng)業(yè)實踐活動，將理論知識與社會實踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實踐能力。

3.5培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維能力

創(chuàng)新離不開思考和想象，而影響大學(xué)生思考和想象能力的主要原因是他們的思維能力。因此，在音樂教育中要重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。首先，教師在音樂教學(xué)活動中要尊重學(xué)生對音樂的情感，避免采用固定的音樂教學(xué)模式。其次，音樂本身具有藝術(shù)的抽象性和審美性，教師需要肯定學(xué)生的想象力，從而激發(fā)學(xué)生的探索和創(chuàng)新欲望。

4.結(jié)束語

總之，創(chuàng)新教育的實施帶來了，對于大多數(shù)的音樂老師展示了一個非常好的前景，我們應(yīng)該跟上時代進(jìn)步的步伐，改變教育理念，積極探索有效的音樂教育教學(xué)方法，致力于創(chuàng)新，大膽探索和實踐，尋求一種新的適合自己的教學(xué)方法和學(xué)生的特點，所以它可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。

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