謝雨菲 朱函潁 王蕾蕾

（1.南京航空航天大學(xué)，江蘇南京 210000；2.南京曉莊附屬小學(xué)，江蘇南京 210000）

隨著近年教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，美育工作越來越受到關(guān)注。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，堅(jiān)持以美育人、以文化人，提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。2015 年國務(wù)院頒發(fā)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見》中指出，美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育。不僅能提升人的審美素養(yǎng)，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質(zhì)、胸襟，激勵(lì)人的精神，溫潤人的心靈。2020 年10月教育部發(fā)布的《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》中提到“學(xué)校美育課程以藝術(shù)課程為主體，主要包括音樂、美術(shù)、書法、舞蹈、戲劇、戲曲、影視等課程。”美育是推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。美育教育深入人心，其中，小學(xué)生作為美育教育的重要群體，小學(xué)美育教育的發(fā)展備受重視。

徐瀅珺在《師資力量流動(dòng)視角下高校與中小學(xué)美育課堂聯(lián)動(dòng)教育》的文章中指出：“在當(dāng)今大環(huán)境下，許多中小學(xué)師資力量短缺，尤其是美育教學(xué)方面，缺乏美育教育方面的老師和課程，只有積極利用好高校與中小學(xué)聯(lián)動(dòng)教育的新模式，在師資力量的不斷流動(dòng)下，使高校教師深入到中小學(xué)的課堂上，發(fā)揮其優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，才能使更多的中小學(xué)生接受到更高水平和更廣泛的美育教育?！?/p>

筆者作為合唱指揮方向的研究生對南京曉莊附屬小學(xué)小陶子合唱團(tuán)（以下簡稱“小陶子合唱團(tuán)”）進(jìn)行了為期兩年的合唱實(shí)踐教學(xué)。通過大學(xué)生實(shí)踐的方式向小學(xué)提供專業(yè)課程老師，可以促進(jìn)中小學(xué)教師和大學(xué)老師的資源互補(bǔ)，并為學(xué)生們的合唱排演提供更多的方法、思路和更前沿的專業(yè)知識。另一方面，由大學(xué)合唱指揮方向的研究生來教授小學(xué)合唱課程，有效地將大學(xué)課堂學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提升了研究生的專業(yè)實(shí)踐能力，為以后的社會(huì)工作奠定了基礎(chǔ)。

本文筆者擬通過兩年的合唱教學(xué)經(jīng)歷和實(shí)踐比賽經(jīng)歷，以南京曉莊附屬小學(xué)小陶子合唱團(tuán)為例，闡述對小學(xué)合唱教學(xué)的實(shí)踐與思考。

1 南京曉莊附屬小學(xué)小陶子合唱團(tuán)的基本情況

1.1 南京曉莊附屬小學(xué)小陶子合唱團(tuán)簡介

南京曉莊附屬小學(xué)小陶子合唱團(tuán)成立于2009 年09 月，現(xiàn)有正式團(tuán)員48 名，學(xué)校指導(dǎo)老師3 名。合唱團(tuán)以“培養(yǎng)聲樂技能，提高音樂綜合素質(zhì)”的美育理念，通過“打造精品團(tuán)隊(duì)”和“全面課堂普及”的教學(xué)方式，長期扎根課內(nèi)外活動(dòng)中進(jìn)行訓(xùn)練。在音樂老師的帶領(lǐng)下，多次榮獲區(qū)、市級合唱比賽的各項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。本文以小陶子合唱團(tuán)為例進(jìn)行介紹。

2019 年10 月小陶子合唱團(tuán)開始與南京航空航天大學(xué)藝術(shù)學(xué)院板俊榮教授的合唱教學(xué)團(tuán)隊(duì)合作，該項(xiàng)目由南航藝術(shù)學(xué)院合唱指揮專業(yè)的研究生作為小陶子合唱團(tuán)主要的合唱實(shí)踐課程老師，板俊榮教授作為該合唱團(tuán)的藝術(shù)指導(dǎo)。通過與南京曉莊附屬小學(xué)本校的合唱教師相互合作，協(xié)同提高小陶子合唱團(tuán)的合唱水平。

1.2 南京曉莊附屬小學(xué)小陶子合唱團(tuán)的音樂素養(yǎng)基礎(chǔ)

“小陶子合唱團(tuán)”為南京曉莊附屬小學(xué)的音樂社團(tuán)之一，團(tuán)員的音樂程度較為基礎(chǔ)，加入合唱團(tuán)的大部分學(xué)生以喜愛音樂為主，并未受過長時(shí)間的專業(yè)訓(xùn)練，聲音較為稚嫩，氣息支撐尚淺。同學(xué)們以識簡譜為主，根據(jù)合唱團(tuán)同學(xué)的音樂程度，筆者所在的板俊榮教授合唱指揮團(tuán)隊(duì)及南京曉莊附屬小學(xué)合唱團(tuán)的老師們一起商定，共同制定出相應(yīng)的排練方案。

2 南京曉莊附屬小學(xué)小陶子合唱團(tuán)的合唱教學(xué)訓(xùn)練

2.1 激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣

筆者認(rèn)為，小學(xué)合唱教育更重要的是要激發(fā)孩子們學(xué)唱歌曲的興趣，主觀上要能吸引孩子們跟著老師的節(jié)奏完成合唱的各項(xiàng)訓(xùn)練。在實(shí)踐教學(xué)的過程中，筆者發(fā)現(xiàn)趣味性歌唱對于學(xué)生們掌握合唱知識非常重要。

2.1.1 歌唱前的熱身訓(xùn)練

每節(jié)合唱課練聲開始前，筆者都會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生們進(jìn)行體態(tài)律動(dòng)的熱身訓(xùn)練。通過速度、強(qiáng)弱變化的訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的律動(dòng)感，比如讓同學(xué)們進(jìn)行甩手練習(xí)，動(dòng)作依次由左手到右手、到左腳、再到右腳依次甩動(dòng)，同時(shí)口中將數(shù)字從1 數(shù)到8，速度也逐漸加快，學(xué)生們通常在歡聲笑語中結(jié)束熱身練習(xí)。

2.1.2 在音準(zhǔn)訓(xùn)練方面

由于學(xué)生們的整體音樂知識掌握的程度較淺，教學(xué)訓(xùn)練可以以柯爾文手勢為基礎(chǔ)，讓學(xué)生們在課堂上跟隨老師的手勢一起做動(dòng)作，通過讓學(xué)生們動(dòng)手動(dòng)腦，活動(dòng)身體的方式記住音準(zhǔn)進(jìn)而固定音高，這種方法同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生們的唱歌興趣。

2.1.3 在聲音訓(xùn)練和節(jié)奏訓(xùn)練方面

相較于常規(guī)的描述某一種口腔位置或節(jié)奏類型，不如向同學(xué)們描述這種節(jié)奏類型在生活中切實(shí)存在的例子，更能讓大家理解，也能使他們加深認(rèn)識并提高學(xué)習(xí)興趣。比如在發(fā)“u”母音時(shí)，可以讓同學(xué)們模仿火車氣鳴的聲音；再如，大家在吸氣的時(shí)候，體會(huì)“聞花香”的感覺等。這樣的方式不僅讓學(xué)生能快速地找準(zhǔn)口腔位置和音型節(jié)奏，還會(huì)記得十分牢固。

2.1.4 教學(xué)方面

富有生活趣味性的例子讓學(xué)生們記憶深刻。為了激發(fā)音樂學(xué)習(xí)興趣還可以引入一些能讓學(xué)生們聽懂的故事，可以快速有效地讓他們明白教授者的意圖，掌握音準(zhǔn)、節(jié)奏。首都師范大學(xué)邵曉勇教授在《小學(xué)合唱教育中的中華“母文化”植入研究》中寫到：“如何廣泛而有效地從中國傳統(tǒng)音樂以及童謠、神話故事、民間傳說、成語典故等精粹中，發(fā)掘并將其轉(zhuǎn)化為適宜中小學(xué)生循序漸進(jìn)學(xué)習(xí)、理解、接受的生動(dòng)活潑的教學(xué)材料，是我們一直研究的重點(diǎn)”。邵教授在文章中介紹了如何通過“精衛(wèi)填?！钡墓适掠?xùn)練音準(zhǔn)、節(jié)奏。學(xué)生們通過上臺(tái)扮演‘精衛(wèi)鳥’角色和‘海浪’角色，不僅能夠準(zhǔn)確地完成兩種節(jié)奏型的學(xué)習(xí)，而且還在表演中逐步建立起節(jié)奏與情感、內(nèi)容表達(dá)之間的相互密切關(guān)系。

2.2 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在合唱訓(xùn)練中最重要的是學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)與其他聲部的同學(xué)合作，學(xué)會(huì)傾聽相鄰聲部的聲音并與其進(jìn)行融合，個(gè)人的聲音不要太“冒”，也不要太“空”。在與團(tuán)隊(duì)同學(xué)合作時(shí)，努力找到一個(gè)歌唱平衡點(diǎn)。合唱團(tuán)老師擔(dān)負(fù)著提高學(xué)生音樂素養(yǎng)的任務(wù)，在組織維護(hù)好班級同學(xué)課堂秩序的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)各聲部同學(xué)之間互相傾聽，要能聽到其他聲部同學(xué)演唱的聲音。在合唱排練中逐漸培養(yǎng)團(tuán)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和能力，培育出有責(zé)任感的、有集體意識的正能量學(xué)生。

2.3 加強(qiáng)音準(zhǔn)節(jié)奏訓(xùn)練

歌唱中好的音準(zhǔn)和節(jié)奏仿佛大廈的基石，有效地鞏固學(xué)生們的音準(zhǔn)，能為之后的歌曲訓(xùn)練奠定良好的基礎(chǔ)。老師們每周會(huì)安排固定時(shí)間對團(tuán)員們進(jìn)行音準(zhǔn)的模唱訓(xùn)練和節(jié)奏變換練習(xí)，排練時(shí)主要通過手掌畫拍和跺腳的方式掌握節(jié)奏。隨著合唱團(tuán)員音樂水平的提高，訓(xùn)練的音程關(guān)系也由大二度上升到純五度，聲部也由兩聲部上升為三聲部等。此外，還要加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練和所學(xué)歌曲之間的結(jié)合，練聲時(shí)的方法準(zhǔn)確運(yùn)用到演唱的歌曲當(dāng)中。

2.4 完成合唱教學(xué)實(shí)踐

從2019 年下半學(xué)年開始到2021 年上半學(xué)年，兩年間“小陶子合唱團(tuán)”的團(tuán)員們學(xué)習(xí)了風(fēng)格多樣的合唱作品，重點(diǎn)完成了節(jié)奏變化明顯的六首歌曲。從旋律郎朗上口的雙聲部合唱作品《讓世界充滿愛》和《可愛的家》到節(jié)奏歡快型的歌曲《瑪麗諾之歌》，舒緩的旋律優(yōu)美的歌詞讓孩子們享受音樂的美好感覺。

激發(fā)團(tuán)員的音樂學(xué)習(xí)興趣后，筆者與合作團(tuán)隊(duì)的老師們又嘗試為同學(xué)們選擇節(jié)奏型歡快的歌曲?！冬旣愔Z之歌》選自蘇聯(lián)電影《蜻蜓之歌》，歌曲中“阿巴代里代里代啦”是歌中的難點(diǎn)，通過快速反復(fù)唱出一連串十六分音符的襯詞，來突出女主人公天真爛漫的人物形象，對學(xué)生們的雙聲部音準(zhǔn)訓(xùn)練耗費(fèi)了很長的時(shí)間和心力。在攻克《瑪麗諾之歌》中文版歌曲后，合唱歌曲采納了王蕾蕾老師的選曲建議，開始學(xué)唱板俊榮教授為南京曉莊附屬小學(xué)創(chuàng)作的校歌《小娃娃人小學(xué)問大》，此曲曲調(diào)歡快，歌詞朗朗上口，十分富有童趣，歌曲中還有非常真實(shí)的用笑聲演唱的片段，釋放了學(xué)生們的天性。

在學(xué)生們較好的掌握了歌曲的音準(zhǔn)、節(jié)奏和律動(dòng)后，合唱設(shè)計(jì)給“小陶子合唱團(tuán)”排練近年比較流行的合唱作品《夢的地圖》、和電影《你好，李煥英》的主題曲《萱草花》合唱版，同學(xué)們排練的熱情更加高漲了，歌曲的排練速度也明顯提高，回課的效果非常好，團(tuán)員們感受到了合唱藝術(shù)的魅力，也更加熱愛音樂。

合唱排練曲目選擇適合且學(xué)生們感興趣的歌曲，可以使孩子們的歌唱能力快速提高。排練兩首合唱歌曲后，從孩子們上課的眼神中能感到孩子們眼中的期待，合唱課是孩子們喜愛和期待的課程，合唱課讓孩子們度過了快樂的時(shí)光，每一次課堂孩子們都感覺過的很快，還想接著唱歌，合唱課不但激發(fā)了孩子們的自信心，還緩解了孩子們學(xué)習(xí)的壓力。

3 南京曉莊附屬小學(xué)小陶子合唱團(tuán)的演出實(shí)踐

合唱演出是檢驗(yàn)合唱訓(xùn)練效果最有效的途徑，因此，合唱團(tuán)相應(yīng)的演出活動(dòng)必不可少。2019 年和2020年“小陶子合唱團(tuán)”連續(xù)兩年參加了南京曉院附小教育集團(tuán)的元旦展演活動(dòng)，還參加了棲霞區(qū)合唱比賽、紀(jì)念老校長陶行知先生誕辰129 周年交流活動(dòng)演出以及“謝雨菲合唱與指揮碩士音樂會(huì)”四首歌曲的演唱。隨著時(shí)間的推移和演出次數(shù)的增加，學(xué)生們通過合唱演出增強(qiáng)了自信心。學(xué)校還邀請了學(xué)生家長進(jìn)行現(xiàn)場觀摩，家長們看到了學(xué)生的進(jìn)步和變化，增進(jìn)了學(xué)校、老師、家長三方的理解和支持，也促進(jìn)了“小陶子合唱團(tuán)“合唱活動(dòng)的開展。

2019 年“小陶子”合唱團(tuán)登上元旦展演的舞臺(tái)時(shí)，我們通過隊(duì)形的變換和小星星道具的加入讓學(xué)生們降低緊張情緒。在2021 年“謝雨菲合唱與指揮碩士音樂會(huì)”中，“小陶子合唱團(tuán)”通過簡單的手勢配合和隊(duì)形編排，很好地表現(xiàn)了歌曲的內(nèi)涵。

從2019 年學(xué)生們膽怯地上臺(tái)，手臂無所適從的搖擺，到2020 年“小陶子合唱團(tuán)”交流活動(dòng)的大膽可愛，再到2021 年“謝雨菲合唱與指揮碩士音樂會(huì)”上從容不迫的演唱，筆者看到了“小陶子合唱團(tuán)”學(xué)生們演唱能力的提高和進(jìn)步，而筆者也在這兩年的音樂合唱教學(xué)實(shí)踐中和他們共同成長。每一次的的實(shí)踐演出經(jīng)歷都增進(jìn)了筆者與小團(tuán)員的聯(lián)系，對他們的喜愛逐漸加深，對合唱團(tuán)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷提高。筆者相信，正是這一次次的共同成長，使“小陶子合唱團(tuán)”的梯隊(duì)教學(xué)方案越來越明晰，教學(xué)規(guī)劃越來越細(xì)致，演唱實(shí)力越來越強(qiáng)大。

4 合唱教學(xué)實(shí)踐后的思考

通過對“小陶子合唱團(tuán)”連續(xù)兩年的合唱教學(xué)和演出實(shí)踐經(jīng)歷，筆者深有感觸。小學(xué)時(shí)期是意識發(fā)展的初級階段，小學(xué)生對于很多事物的認(rèn)知以及思維理解能力尚存在著很大的不足，因此，如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和綜合能力，將對小學(xué)生今后的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生積極影響。

小學(xué)階段的合唱教學(xué)是以“教”為主還是以“學(xué)”為主？是以教材的訓(xùn)練為主還是以提高學(xué)生對音樂的興趣為主？是以快樂教育為主還是以成果教育為主？這些都引起筆者深深的思考，經(jīng)過實(shí)踐的鍛煉，筆者認(rèn)為在小學(xué)階段的合唱教學(xué)主要應(yīng)以培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣為主要目標(biāo)，結(jié)合音樂教材適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)是培養(yǎng)學(xué)生的自信心。音樂應(yīng)該作為德育、智育、美育等教育的重要途徑輔助教學(xué)，在音樂的熏陶下提高學(xué)生的審美素養(yǎng)和審美能力。

近期，隨著國家“雙減政策”的出臺(tái)，“要求學(xué)校要提高課后服務(wù)質(zhì)量，開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動(dòng)、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動(dòng)?！焙铣梢蕴岣邔W(xué)生的主動(dòng)性、想象力和創(chuàng)造力，陶冶和升華學(xué)生的心靈，達(dá)到以美治心的作用。孩子們是祖國未來的花朵，還應(yīng)注重提高學(xué)生的身體素質(zhì)，讓孩子們快樂成長，身心健康，厚積薄發(fā)，未來才能擔(dān)負(fù)祖國的重任。筆者認(rèn)為，小學(xué)階段越來越需要一批有信仰、有才華、有熱情的合唱工作者投入其中，為小學(xué)合唱的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。