■吳陽紅 王 婧/重慶師范大學

一、抗戰(zhàn)時期重慶校園文藝社團

抗戰(zhàn)時期是中國抵抗外來侵略的難忘歲月，文藝在這個時期里承擔起了很重要的角色，文藝為抗戰(zhàn)宣傳、文藝為抗戰(zhàn)呼號，追溯抗日戰(zhàn)爭這段歷史，國內外許多學者從不同角度研究了抗戰(zhàn)中的文藝創(chuàng)作，文藝被提到了文藝史上一個空前的高度，其中也有大量的學生文藝探索。

學生文藝在抗戰(zhàn)中起到了鼓舞大眾、群體號召的作用，抗戰(zhàn)中的重慶校園文藝社團為重慶的抗戰(zhàn)做了很多的推動工作，本文從具典型代表性的四個社團入手：重慶大學“鄉(xiāng)村宣傳團”、兼善中學“突兀社”、復旦大學“復新社”、“中國學生導報社”，分析重慶校園文藝社團的特征，探討抗戰(zhàn)時期重慶校園文藝社團的文藝主題。

二、抗戰(zhàn)時期重慶校園文藝社團主題研究

(一)抗戰(zhàn)宣傳與社會批判的交織

抗戰(zhàn)時期，文藝宣傳在思想宣傳和愛國主義宣傳方面起了很大作用，文藝創(chuàng)作者在寫作時根據(jù)抗戰(zhàn)思想肯定了善的行為，否定了惡的行為，通過自己所描繪的事物向讀者進行了抗戰(zhàn)宣傳，為鼓舞人們切身參與抗戰(zhàn)有重要作用。

重慶大學“鄉(xiāng)村宣傳團”用話劇這種舞臺表演形式向農村廣大群眾進行了文藝宣傳，用肢體動作加語言的方式對日本侵華大加批判，他們表演了大量話劇，話劇劇目有：《大家一條心》、《東北小景》、《放下你的鞭子》……“鄉(xiāng)村宣傳團”在不同的地方循環(huán)演出過這些劇目多次，演藝臺下的觀眾反應往往十分強烈。

“中國學生導報社”的同學們也對抗戰(zhàn)局勢的發(fā)展保持著密切的關注，中國部隊在戰(zhàn)場上失利，大片國土一夜之間便不復存在，不僅使人傷心，也使人不禁對國家的衰落進行深沉的思考?！爸袊鴮W生導報社”把這種思考用文字表述了出來，批判了當時政府的懦弱無能，將自身所熱愛的文藝創(chuàng)作自覺地與民族興亡直接聯(lián)系起來，用筆把一腔熱血濃縮在文章里，把對國家未來的憂思寫進字里行間，令更多的人民大眾了解當時的社會形態(tài)，用筆參與到抗戰(zhàn)行業(yè)之中。同學們還意識到民眾的覺醒直接關系到抗戰(zhàn)的為了，他們希望通過親歷親為的文藝宣傳，把思想還處于封閉的大眾從蒙昧中解放出來，投入國家民族的興亡大業(yè)。

復旦大學新聞系學生創(chuàng)立了“復新社”，以“復新社”為文藝陣地，把心中的憤懣轉化為戰(zhàn)斗的討伐，點燃了校園內的愛國熱情，極大程度地激發(fā)了抗戰(zhàn)的積極性?！皬托律纭蓖ㄓ嵏鍍热葺^廣，包括當時的戰(zhàn)況新聞、國內新聞，也不乏大量的時事評論文章?！皬托律纭睘榉奖銓W生抗戰(zhàn)采訪需要，設置了“復旦新聞通訊社”名片，用以更好地接觸抗戰(zhàn)時期的新聞主體。“復新社”評論和社會報刊評論不同，評論報道一些學生關心的戰(zhàn)爭信息，登載言論并非應世之作，而且新聞系教師和學生堅決按照自己的辦刊方法選用稿件，把來自復旦大學各院系學生關于戰(zhàn)爭思考的稿件刊登出來，讓全校學生都知道社會當局的態(tài)勢，也讓全校同學對戰(zhàn)爭有正確的認識。

(二)鄉(xiāng)土情懷與民族精神的融匯

戰(zhàn)爭賦予了新文藝重要的影響：使進步的文藝和落后的農村進緊密接觸，文藝工作者農民進一步接觸了?？箲?zhàn)時期，廣大民眾特別是農民這一文學主體被突出了，使新文學必須重新調整價值定向、重新變更價值觀念。對象的特殊性決定了“鄉(xiāng)村宣傳團”不能用校園文藝社團在校園中的傳統(tǒng)宣傳方式，文字劇本不能讓農民群眾看懂宣傳的內容，宣傳只能從農民喜聞樂見，容易接受的事物出發(fā)去展現(xiàn)社會，讓他們在言簡意賅的宣傳中得到啟示，了解國家民族的當下狀況，從而把自己與民族、與抗戰(zhàn)聯(lián)系起來。

重慶大學“鄉(xiāng)村宣傳團”接受了革命文學的影響，自覺地為抗戰(zhàn)服務，突出青年學生發(fā)揮宣傳教育作用，令他們以強烈的愛國激情和高度的社會責任感，參與到現(xiàn)實斗爭中去，成為鄉(xiāng)村里政治、文化、生活不可缺少的部分。為了強化對鄉(xiāng)村的宣傳功能，“鄉(xiāng)村宣傳團”的宣傳具有鮮明的主題特色和明確的傾向性。他們以鮮明的主觀態(tài)度和強烈的感情色彩，去呼號，去吶喊，去喚醒鄉(xiāng)民們的內心。因為同民族生死存亡關頭的時代脈搏完全契合，哪怕是直接的戰(zhàn)斗動員或政策宣傳，也沒有生硬的“大道理”痕跡，而是符合時代氣氛，具有特殊感召力。話劇題材內容上，農民成為了話劇舞臺上真正的主人，為中國話劇藝術的人物群像譜里增添了嶄新的藝術典型。而這些新人物的創(chuàng)造，植根在生活的土壤里，準確地把握住了人物的性格特征，帶著清新的生活氣息，塑造出了豐富、生動的藝術形象。為了適應戰(zhàn)時環(huán)境，“鄉(xiāng)村宣傳團”的戲劇演出走向了廣泛的街頭、廣場、田邊……創(chuàng)造了靈活多樣的各類演出形式，舞美裝置也因地制宜、方式眾多。為適應廣大農民群眾的娛樂習慣和生活所好，“鄉(xiāng)村宣傳團”特別運用了生動活潑的語言，有意向傳統(tǒng)戲曲和民間藝術學習，常在話劇中溶入當?shù)厮囆g成分，在話劇民族化、群眾化的進程中作了多角度的探索，形成了濃郁的鄉(xiāng)土氣息和鮮明的民族風格。

話劇表演用講故事的形式來表現(xiàn)，受到了鄉(xiāng)親們的喜愛。演出的話劇內容大多以名著劇本中國防相關的故事為主，發(fā)揚抗戰(zhàn)精神，選擇了大眾所熟知的故事，普遍性越大故事價值越高，不僅限于表演，也配合常識講解來歌頌。其他形式的表演與表達也適當?shù)夭捎茫瑑热荽蠖酁閷憣嵉淖髌?，表現(xiàn)的是老百姓的生活、老百姓的意識形態(tài)，同時盡量采用老百姓的口頭習慣、淺顯易懂的比喻、老百姓切身關心的問題、直接影響老百姓生活的問題，使民族危機、民族解放與這些問題緊密聯(lián)系起來，讓話劇演出誕生出巨大的力量，達到全面的全民族抗戰(zhàn)。

(三)戰(zhàn)時校園生活的表現(xiàn)與思考

重慶校園文藝社團的文藝刊物里有很多文章是關注校園生活的，這些文章從抗戰(zhàn)主題里脫穎出來，暫時性地遠離了戰(zhàn)火現(xiàn)場，聚焦于平凡并且平靜的學生生活，猶如給校園文藝里送來一陣清風，讓人們在戰(zhàn)爭當中仿佛看見了新的光亮，令學生們在抗戰(zhàn)的背景中短暫地靜下來思考自己學習的出路。

抗戰(zhàn)期間，學生因多種原因失學，“失學”逐漸成為了一個普遍問題，學生們內心苦悶、彷徨，找不到一個可以宣泄的出口，《中國學生導報》就這一現(xiàn)象展開了大量討論。楊喬針對大量學生的失學，發(fā)表了文章《失學.自救》。楊喬分析了學生失學的原因和當時的戰(zhàn)亂環(huán)境，告訴同學們失學現(xiàn)象是一個社會現(xiàn)象與政治問題，必須理解了這一點才不會消沉、悲觀、失望，才不會把考試失敗的責任全部歸罪于自己。社會與政治原因造成的失學，學生們無力改變，但失學之后應該以什么樣的態(tài)度、什么樣的方法來對待未來的生活卻是學生們可以自己安排的。“自救”成為當時的重要措施，雖然不是每個學生能夠進入學校學習，但是學生們可以通過自學達到一定程度的知識積累。

“復新社”刊物登載一些反映校園生活的文章，同時也報道一些社會新聞。這些信息來源源自“復新社”廣泛收集社會報刊，與很多社會媒體取得聯(lián)系，并能夠及時地將消息以復新社通訊稿油印小報的形式發(fā)送到學校各個地方?！皬托律纭笨锊皇杖〕杀举M用，本著為復旦校園傳遞新思想的宗旨，不辭辛勞地將“復新社”報刊送到學校教師、學生手中。但“復新社”的錄入稿件是照付稿酬的，歸寫稿人所有。關于“復新社”的經(jīng)費，一方面來自新聞系和學校官方撥款，另一方面通過同學們的社會關系征募而來。夏壩時期，“復新社”已有較強的社會活動能力，和北碚區(qū)一些較大單位都有聯(lián)系，還在許多報社特約聘請了一些通訊員，及時為信息相對封閉的復旦大學送去最新消息。

突兀社刊物創(chuàng)辦過程中，注重刊物的質量與內容的豐富性，重視文藝問題的討論，并采用兼容并包的態(tài)度，向老師們與青年學生們敞開了文藝的大門。突兀社刊物的內容豐富多樣，有散文、有詩歌、有小說與戲劇、還有文藝評論。還經(jīng)常開展一些大家關心的文藝創(chuàng)作問題討論，很受校園師生的關注，一些對文藝愛好的老師和同學紛紛向突兀社投稿。一九四0年《突兀旬刊》開展了關于“靈感”“文言與白話”等問題的討論，在校園里引起了強烈的反響。當時兼善中學一位姓雷的老師向《突兀旬刊》投稿參與“文言與白話問題”的討論，雷老師的文章觀點是：“要寫漂亮的白話文，必須具有深厚的文言文的功底；魯迅白話文寫得好，得力于他中國古典文學的修養(yǎng)高?！崩桌蠋煹挠^點本來是在白話文早已取得正宗立場的四十年代，主動請進文言文，以提升白話文藝術表達水平的姿態(tài)，但由于他對文言文的極度偏愛，引起以確立白話文為文學正宗地位思想的學生的誤解與不滿，于是，突兀社員陳萬堂同學用筆名在下一期的《突兀旬刊》發(fā)表了針鋒相對的文章，并引用了魯迅的話駁斥雷老師的觀點，引發(fā)了激烈的爭論。盡管論爭的雙方有誤會與意氣用事的地方，但目的卻是明確的，就是表達出對白話文正宗地位的堅守與對白話文水平提高的雙重渴望。

三、重慶校園文藝社團對抗戰(zhàn)的貢獻

重慶校園文藝社團在抗戰(zhàn)里積極進行文藝宣傳，實施并完成了文藝參與抗戰(zhàn)的任務，鼓舞了戰(zhàn)時廣大人民群眾的戰(zhàn)斗熱情，通過文藝宣傳促使群眾們自覺地投入抗戰(zhàn)，把抗戰(zhàn)當做自己份內的事，將國家存亡、民族憂患與自身的未來緊密地聯(lián)系在一起。

重慶校園文藝社團不僅以抗戰(zhàn)為時代創(chuàng)作文藝主題，他們也描繪了戰(zhàn)爭以外的生活和學習，將學生的日常生活回歸到校園之內，書寫學校里的思考與創(chuàng)作。同時，這一群體的成員們大多堅持文藝創(chuàng)作，在抗戰(zhàn)結束之后依然保持旺盛的創(chuàng)作活力，為中國校園文藝社團歷史開拓了全新的篇章。