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南京鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院

自教育部發(fā)布《關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見(jiàn)》(下文簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)起，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育就成為了我國(guó)學(xué)術(shù)界關(guān)注的熱點(diǎn)?！兑庖?jiàn)》明確指出，在高等學(xué)校中大力推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對(duì)于促進(jìn)高等教育科學(xué)發(fā)展，深化教育教學(xué)改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。與此同時(shí)，新時(shí)代的高校肩負(fù)著人才培養(yǎng)的職能，有義務(wù)培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義接班人，思想政治教育在高校極其重要。因此，探索思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系，有助于研究?jī)烧叩墓δ埽瑢?duì)全面落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)成才具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的概念分析

思想政治教育是社會(huì)或社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范，對(duì)其成員施加有目的、有計(jì)劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會(huì)所要求的思想品德的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。青年大學(xué)生則是十分寶貴的人才資源，他們年輕有活力，是開(kāi)拓建設(shè)的主力軍，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的棟梁?！吨泄仓醒雵?guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高他們的思想政治素質(zhì)，把他們培養(yǎng)成中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，對(duì)于全面實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，確保我國(guó)在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中始終立于不敗之地，確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)，確保中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人，具有重大而深遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不是一種獨(dú)立的教育，而是新時(shí)代社會(huì)主義核心價(jià)值觀統(tǒng)領(lǐng)下的學(xué)校育人方式的創(chuàng)新與改革形式。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育以培養(yǎng)具有創(chuàng)業(yè)基本素質(zhì)和開(kāi)創(chuàng)型個(gè)性的人才為目標(biāo)，它并非簡(jiǎn)單地教學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè),而是培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，通過(guò)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，創(chuàng)造自身價(jià)值與社會(huì)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)其本身的價(jià)值。它是創(chuàng)新思維培養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)能力鍛煉的教育，本質(zhì)上是一種實(shí)用教育。其作用不一定立竿見(jiàn)影，但可能會(huì)在多年以后產(chǎn)生豐碩的成果。

二、思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系分析

(一)兩者具有內(nèi)在同一性

1、兩者在教育目標(biāo)上具有一致性

我國(guó)高校開(kāi)展思想政治教育以社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)建設(shè)所要求的“有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)”的人才培養(yǎng)為根本目標(biāo)，要引導(dǎo)大學(xué)生掌握馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，提高認(rèn)識(shí)世界和改造世界的能力，在改造客觀世界的同時(shí)改造主觀世界，樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)自我自由全面的發(fā)展，為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和可靠的接班人；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的根本目標(biāo)是培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，幫助大學(xué)生掌握創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求，為社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新型創(chuàng)業(yè)型人才。從教育目標(biāo)來(lái)看，二者具有相近性，就是服務(wù)社會(huì)，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)棟梁之才，也為受教育者實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展創(chuàng)造條件。

2、兩者在教育內(nèi)容上具有統(tǒng)一性

思想政治教育是培育思想政治素質(zhì)的，教育內(nèi)容包含了世界觀、人生觀、價(jià)值觀、道德觀等等。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要教育內(nèi)容是創(chuàng)新實(shí)踐素質(zhì)的培育，是教授大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，鍛煉大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，幫助和引導(dǎo)他們自我認(rèn)識(shí)，鼓勵(lì)和支持他們自我發(fā)展，進(jìn)而在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性思考，以此幫助他們順利地融入社會(huì)，勇敢地?fù)?dān)負(fù)起時(shí)代使命和社會(huì)責(zé)任。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的教育內(nèi)容是相通的，創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗、奮發(fā)進(jìn)取、敬業(yè)奉獻(xiàn)、誠(chéng)信友善等品質(zhì)，這些品質(zhì)均包含于思想政治教育的教育內(nèi)容中。二者的教育內(nèi)容都是在馬克思主義理論和國(guó)家教育政策為理論基礎(chǔ)下，對(duì)大學(xué)生的思想和行為進(jìn)行有效引導(dǎo)，提高大學(xué)生的素質(zhì)和能力，把大學(xué)生培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。

3、兩者在教育理念上具有契合性

中共中央明確提出過(guò)高等學(xué)校的任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專門人才和發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化。高等教育也要求“以學(xué)生為中心和根本，弘揚(yáng)人文精神，尊重學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力”。思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為我國(guó)高等教育的重要部分，在教育理念上是具有契合性的。思想政治教育是要引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，其中包含了正確的就業(yè)、擇業(yè)觀，這為開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供了重要的思想理論基礎(chǔ)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育擴(kuò)充了思想政治教育的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，可以使其教學(xué)改革的針對(duì)性和實(shí)效性更為明確。

(二)兩者互為依托、協(xié)同作用

1、思想政治教育對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具有思想引領(lǐng)作用

(1)思想政治教育確保了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育正確的政治走向。大學(xué)生正處于價(jià)值觀形成時(shí)期，意識(shí)薄弱是普遍存在的現(xiàn)象，難免出現(xiàn)政治信仰迷茫、理想追求缺失、價(jià)值判斷困惑等諸多問(wèn)題。因此，高校在開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育時(shí)，務(wù)必要加強(qiáng)思想引領(lǐng)，以馬克思主義理論體系為指導(dǎo)思想，加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系以及中國(guó)的認(rèn)同，幫助大學(xué)生看清局勢(shì)，并敢于應(yīng)對(duì)遇到的各種困難與挑戰(zhàn)，能夠以主動(dòng)積極的精神狀態(tài)投身到學(xué)習(xí)、工作和生活中去。

(2)思想政治教育提升了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的思想道德品質(zhì)。高校在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作中，要在鞏固馬克思主義作為主導(dǎo)地位的意識(shí)形態(tài)的基礎(chǔ)上，堅(jiān)定不移的將毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想作為指導(dǎo)，把握好時(shí)代的機(jī)遇，認(rèn)真落實(shí)國(guó)家全面實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的部署和要求，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才提升道德品質(zhì)。

(3)思想政治教育引導(dǎo)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才正確的價(jià)值取向。思想政治教育是一門獨(dú)特的教育，是科學(xué)性與政治性的統(tǒng)一，它具有價(jià)值引領(lǐng)的功能，而價(jià)值引領(lǐng)恰是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育所需的。在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之始，我們需要明確幾個(gè)問(wèn)題，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是否只是教學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)，創(chuàng)辦企業(yè)是為了致富嗎，那么富起來(lái)以后呢。這也就客觀地提出了價(jià)值引領(lǐng)的問(wèn)題。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的正確發(fā)展方向是需要思想政治教育的正確引導(dǎo)的，思想政治教育是引導(dǎo)學(xué)生將自己的專長(zhǎng)、特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好對(duì)應(yīng)到社會(huì)對(duì)人才的需求上，是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立起正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀和社會(huì)價(jià)值觀，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的最終目標(biāo)。

2、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)思想政治教育具有拓展延伸作用

(1)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育豐富了思想政治教育新時(shí)代的載體。將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育引入思想政治教育，可以更大限度地挖掘思想政治教育的育人功能。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育既培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、勇做第一人的精神理念，又注重學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，成為新時(shí)代思想政治教育的新載體。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)個(gè)體的實(shí)踐對(duì)于意識(shí)形成和能力培養(yǎng)具有突出的作用，讓大學(xué)生在各種實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟，提高思想政治教育的實(shí)效性和針對(duì)性。

(2)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育更新了思想政治教育的教學(xué)理念。以往思想政治教育采用知識(shí)灌輸?shù)慕虒W(xué)理念來(lái)開(kāi)展，即使后期拓展了一些陣地和平臺(tái)，在本質(zhì)上其實(shí)還是一種傳遞和傾瀉，針對(duì)性不強(qiáng)，教育的效果也差強(qiáng)人意。而創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是將傳授知識(shí)的理念轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己思考和創(chuàng)造知識(shí)的理念從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育使思想政治教育由灌輸?shù)轿?、由教學(xué)到自學(xué)、由傳承到反哺，變成了全新的教學(xué)理念。

(3)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育豐富了思想政治教育的教學(xué)模式。第一，在教學(xué)實(shí)踐方面，引進(jìn)更具活力、更有實(shí)踐性的教學(xué)課程和教學(xué)方法，例如將一些全新課程，包括職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等融入到大學(xué)生的思想政治教育中；第二，在教學(xué)平臺(tái)方面，建設(shè)創(chuàng)客空間、舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和培養(yǎng)能力。如此，不僅可以豐富思想政治教育體系，也符合教育服務(wù)于學(xué)生就業(yè)和發(fā)展的要求，對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。

三、結(jié)語(yǔ)

高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育相互融合、互為依托。兩者內(nèi)在是具有同一性的，如若將兩者分割來(lái)看，是片面不可取的。若要讓任何一方單獨(dú)發(fā)展，都會(huì)存在著一定的局限性和難以克服的自身障礙。因此，厘清兩者之間的關(guān)系，將兩者融合起來(lái)聯(lián)動(dòng)發(fā)展、協(xié)同創(chuàng)新，有助于提升高等教育的實(shí)效性，有助于落實(shí)高校立德樹(shù)人的根本任務(wù)，有助于教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展。