劉 暢

（吉林藝術(shù)學(xué)院 藝術(shù)教育學(xué)院，吉林 長(zhǎng)春 130021）

隨著我國(guó)人民生活水平日益提高，廣大人民群眾在生活中不僅提高了對(duì)于物質(zhì)生活的追求，也開(kāi)始關(guān)注藝術(shù)領(lǐng)域，希望可以通過(guò)鑒賞藝術(shù)來(lái)凈化心靈。在這樣的環(huán)境下，社會(huì)各界對(duì)藝術(shù)的需求會(huì)越來(lái)越熱切，審美標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)越來(lái)越高，對(duì)于單簧管教學(xué)而言就必須迎合新的社會(huì)變化，滿(mǎn)足大眾對(duì)于藝術(shù)的要求，提高表演者的演奏能力，將單簧管藝術(shù)在我國(guó)發(fā)揚(yáng)光大。

一、單簧管藝術(shù)介紹

單簧管又被命名為黑管，是傳統(tǒng)的木管樂(lè)器之一，需要用演奏者的吹氣技巧來(lái)進(jìn)行音樂(lè)的演奏。單簧管的組成部分分別是嘴子、小筒、管身和喇叭。嘴子是由蘆竹制成；小筒與管身的主要功能是進(jìn)行調(diào)音，二者之間可以通過(guò)伸縮改變流通的氣流進(jìn)而實(shí)現(xiàn)音調(diào)的變化。單簧管有著音色圓潤(rùn)華美，演奏靈活的特點(diǎn)，通過(guò)調(diào)節(jié)氣息可以實(shí)現(xiàn)不同風(fēng)格的音樂(lè)演奏。對(duì)于演奏者而言，單簧管演奏的過(guò)程所需要消耗的能量較少，是較易掌握的樂(lè)器。

二、培養(yǎng)單簧管演奏能力的意義

單簧管是重要的樂(lè)器，人們可以通過(guò)單簧管演奏進(jìn)行不同的音樂(lè)情感表達(dá)，在欣賞單簧管演奏的音樂(lè)時(shí)，也會(huì)獲得完全不同的音樂(lè)體驗(yàn)，單簧管演奏可以極大地拓寬音樂(lè)表演范圍。歐洲古典音樂(lè)的發(fā)展可以說(shuō)是離不開(kāi)單簧管樂(lè)器的，許多作曲家都對(duì)單簧管情有獨(dú)鐘，一生都在為單簧管的演奏進(jìn)行創(chuàng)作，這也使得單簧管可以演奏的作品眾多，能夠帶來(lái)諸多的音樂(lè)演奏。實(shí)際上每個(gè)人的歌聲都是有限制的，使用樂(lè)器卻可以擺脫這些限制，實(shí)現(xiàn)更為多樣化的表演，尤其是學(xué)生的演奏能力在得到進(jìn)一步提高后，會(huì)使音樂(lè)演奏的表現(xiàn)形式日臻完美，進(jìn)而呈現(xiàn)出更為廣闊的音樂(lè)世界，帶來(lái)極佳的視聽(tīng)體驗(yàn)。

實(shí)際上，單簧管教學(xué)更加注重的是對(duì)學(xué)生音樂(lè)素質(zhì)的培養(yǎng)，希望通過(guò)教育學(xué)生掌握更多的單簧管演繹技巧，幫助學(xué)生在演奏過(guò)程中可以運(yùn)用豐富的表達(dá)方式，使其單簧管的演奏可以呈現(xiàn)出更加豐富多彩的內(nèi)容。優(yōu)秀的單簧管演奏能力可以使曲目中所蘊(yùn)含的思想情感得到更為深刻地表現(xiàn)，使音樂(lè)所能夠帶來(lái)的藝術(shù)效果更具感染力。單簧管教學(xué)能夠使學(xué)生演奏能力得到提升，最為重要的作用是可以使學(xué)生充分展現(xiàn)出樂(lè)曲中所蘊(yùn)含的情緒、風(fēng)格以及特色，并在此過(guò)程中彰顯出曲目所特有的藝術(shù)效果，使學(xué)生形成自己的表演魅力。比如，在演奏一段氣息雄厚的廣板之前，具備優(yōu)秀演奏能力的表演者會(huì)深入了解這段樂(lè)曲的特色，并按照自己的理解先在內(nèi)心中進(jìn)行演繹，進(jìn)而在表演過(guò)程中可以更好地把握演奏節(jié)奏，表演出自己想要的音樂(lè)氛圍。而這便是單簧管教學(xué)中對(duì)于學(xué)生演奏能力的培養(yǎng)要點(diǎn)，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)習(xí)加深對(duì)于音樂(lè)的了解和對(duì)單簧管演繹技巧的掌握，使自身能夠演繹出正確的藝術(shù)風(fēng)格。

三、單簧管教學(xué)中學(xué)生演奏能力的培養(yǎng)探索

（一）掌握正確的演奏方法

掌握正確的演奏方法包括四方面的內(nèi)容，分別是姿勢(shì)的正確、口型發(fā)音的正確、手指動(dòng)作的正確以及氣息運(yùn)用的正確。其一，姿勢(shì)的正確是指學(xué)生在演奏單簧管曲目時(shí)必須有專(zhuān)業(yè)的姿勢(shì)。演奏時(shí)，學(xué)生應(yīng)該保持身體的端正，直立站穩(wěn)，雙腳的寬度應(yīng)該與肩的寬度齊平，抬頭挺胸，四肢均衡用力，保持氣息順暢與自然。良好的姿勢(shì)會(huì)幫助演奏者獲得穩(wěn)定的氣息，能夠保證其演奏過(guò)程中發(fā)音能夠準(zhǔn)確、穩(wěn)定、到位，也能夠使演奏者在舒服的姿勢(shì)之下找到曲目的演奏感覺(jué)。演奏時(shí)，學(xué)生雙臂要保持自然狀態(tài)，右手拇指應(yīng)該稍加用力握住樂(lè)器，保持姿勢(shì)的平衡，其他手指則需要放在規(guī)范演奏要求的音孔位置，其他肢體則要保持盡量放松的狀態(tài)，當(dāng)確定樂(lè)器與身體之間的角度為四十五度時(shí)，應(yīng)該盡量地確保身體姿勢(shì)穩(wěn)定；其二，口型發(fā)音的正確是指在進(jìn)行單簧管演奏時(shí)，應(yīng)該按照專(zhuān)業(yè)要求進(jìn)行完美地操作。單簧管有著空曠縹緲的音色，在吹奏時(shí)將單簧管的笛頭放入嘴中，演奏者的上部口腔應(yīng)該置于笛子1cm 左右處，吹奏時(shí)嘴角略微上揚(yáng)，舌頭抵住哨片，確保呼吸與發(fā)音的穩(wěn)定配合；其三，手指動(dòng)作正確是指在演奏單簧管時(shí)，手指動(dòng)作與鋼琴?gòu)椬鄤?dòng)作略微相似，也需要對(duì)應(yīng)具體孔位進(jìn)行演奏。手指的虎口要略微張開(kāi)，右手指肚按住孔位，手指要將音孔密封才能夠確保音色準(zhǔn)確。手指通過(guò)靈活的動(dòng)作使音色的變換更加靈動(dòng)；其四，氣息運(yùn)用的正確是指進(jìn)行雙簧管演奏時(shí)必須保證穩(wěn)定的氣息，對(duì)氣息的運(yùn)用要科學(xué)，才能夠確保樂(lè)器演奏優(yōu)美流暢。演奏者要把握舌頭的張馳度，利用舌頭對(duì)氣息進(jìn)行合理的調(diào)控。

（二）培養(yǎng)優(yōu)秀的演奏樂(lè)感

培養(yǎng)出學(xué)生優(yōu)秀的樂(lè)感能夠使單簧管的演奏效果得到極大的提高，這就要求演奏者在演奏的過(guò)程中能夠充分把握曲目的色彩基調(diào)、旋律變化以及節(jié)奏速度等。學(xué)生具備良好的樂(lè)感后也能夠使自身對(duì)音樂(lè)的感悟得到有效提高。學(xué)生具備優(yōu)秀的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)就能夠?qū)ρ葑嘈袨檫M(jìn)行科學(xué)控制，通過(guò)協(xié)調(diào)演奏使音樂(lè)得到更為完美的表現(xiàn)。所以教師在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的演奏樂(lè)感時(shí)，首先，應(yīng)該注重樂(lè)曲的歌唱性。演奏之前，學(xué)生應(yīng)該先學(xué)會(huì)歌唱，通過(guò)反復(fù)的歌唱練習(xí)學(xué)生會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，在演奏之前會(huì)在心中默默演唱曲目，進(jìn)而增加對(duì)于歌曲的認(rèn)識(shí)；其次，注重樂(lè)曲的自然性。音樂(lè)的旋律是有其獨(dú)特魅力的，既有低谷，也有高音，此起彼伏之間能夠形成音樂(lè)的獨(dú)特魅力，帶來(lái)不一樣的音樂(lè)感染力。這樣的過(guò)程必然是自然流露的，音樂(lè)的音調(diào)、旋律、節(jié)奏都會(huì)在自然的過(guò)程中給觀眾帶來(lái)優(yōu)秀的音樂(lè)體驗(yàn)，而這就要求學(xué)生在進(jìn)行演奏練習(xí)時(shí)必須注重樂(lè)曲的自然性，通過(guò)自然地表達(dá)，在潛移默化之中打造出樂(lè)曲演奏的深刻感染力；最后，注重樂(lè)曲的情感帶動(dòng)。在進(jìn)行單簧管教學(xué)過(guò)程中，教師不僅要強(qiáng)調(diào)演奏技巧，更要使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到單簧管作為一門(mén)藝術(shù)表現(xiàn)形式更為重要的是要將人類(lèi)思想、情感融入其中，通過(guò)優(yōu)秀的技法將演奏者的精神世界進(jìn)行展現(xiàn)，使藝術(shù)與人類(lèi)思想融合。所以學(xué)習(xí)時(shí)必須強(qiáng)調(diào)演奏過(guò)程中的情感帶動(dòng)，才能夠使學(xué)生演奏能力得到質(zhì)的提高。

（三）形成獨(dú)特的演奏風(fēng)格

每一個(gè)歌手都應(yīng)該形成自己獨(dú)特的演唱形式，對(duì)于單簧管的演奏而言同樣如此。學(xué)生應(yīng)該形成自己獨(dú)到的演奏風(fēng)格才能夠使自己的單簧管演奏過(guò)程中充分體現(xiàn)出演奏者獨(dú)到的音樂(lè)領(lǐng)悟能力，進(jìn)而獲得優(yōu)秀的藝術(shù)表演。在進(jìn)行單簧管教學(xué)時(shí)教師應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解音樂(lè)，使學(xué)生充分掌握音樂(lè)的表達(dá)內(nèi)涵，在嫻熟的演奏技巧支持下將使學(xué)生的演奏能力得到進(jìn)一步提高。人類(lèi)音樂(lè)已經(jīng)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的時(shí)期，不同的文化背景、不同的社會(huì)現(xiàn)狀以及不同的演奏家共同豐富了音樂(lè)風(fēng)格的五彩繽紛，所以教師在教育學(xué)生進(jìn)行單簧管演奏時(shí)，應(yīng)該讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到音樂(lè)的豐富魅力，使學(xué)生能夠掌握各類(lèi)音樂(lè)風(fēng)格，并在這一過(guò)程中逐漸形成自己的演奏風(fēng)格。學(xué)生會(huì)經(jīng)過(guò)科學(xué)的教學(xué)在演奏作品時(shí)使表演更具風(fēng)格魅力，帶來(lái)獨(dú)特的音樂(lè)視聽(tīng)效果。

（四）養(yǎng)成獨(dú)立的練習(xí)習(xí)慣

對(duì)任何樂(lè)器的學(xué)習(xí)都要經(jīng)歷漫長(zhǎng)而枯燥的練習(xí)，學(xué)生只有經(jīng)歷過(guò)這些歷練才能夠真正提高自己的演藝技巧，也能夠使自己對(duì)于音樂(lè)的表現(xiàn)有更為深入地了解，最終才能夠形成優(yōu)美獨(dú)特的音樂(lè)表演。單簧管學(xué)習(xí)過(guò)程中，反復(fù)的練習(xí)不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生身體疲憊，更會(huì)造成學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒，進(jìn)而影響了單簧管的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為了規(guī)避這一不良影響，教師在進(jìn)行單簧管教學(xué)時(shí)，要充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的練習(xí)積極性，并使其形成獨(dú)立練習(xí)的習(xí)慣，讓學(xué)生能夠擺脫對(duì)于家長(zhǎng)或教師的依賴(lài)積極主動(dòng)地開(kāi)展單簧管的練習(xí)。比如，在進(jìn)行高音練習(xí)時(shí)為了激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，教師可以引導(dǎo)學(xué)生將每一個(gè)音符視為具備節(jié)奏性的鼓點(diǎn)，通過(guò)運(yùn)用打擊樂(lè)帶來(lái)明顯節(jié)奏旋律讓學(xué)生能夠體會(huì)到單簧管音樂(lè)節(jié)奏旋律的魅力，也能夠使其深刻感受到單簧管高音練習(xí)時(shí)能夠帶來(lái)的獨(dú)特音樂(lè)感受，使學(xué)生更愿意積極主動(dòng)地參與到高音部的練習(xí)過(guò)程中；教師也可以適當(dāng)?shù)亟o予一些獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生通過(guò)自主練習(xí)時(shí)所獲得的成績(jī)能夠得到直接的表?yè)P(yáng)，進(jìn)而增加學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性；除此之外，教師也可以運(yùn)用多種形式寓教于樂(lè)，比如組織一些音樂(lè)表演活動(dòng)讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)表演，感受到音樂(lè)演奏的樂(lè)趣，進(jìn)而更愿意進(jìn)行單簧管練習(xí)。

（五）增強(qiáng)演奏的表現(xiàn)欲望

單簧管教學(xué)中對(duì)于演奏能力培養(yǎng)最為核心的內(nèi)容便是使學(xué)生認(rèn)清自己的藝術(shù)演繹者身份，使學(xué)生明白在進(jìn)行單簧管演奏時(shí)不僅是展現(xiàn)技巧，更是對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的演繹，學(xué)生既是表演者，也可以是創(chuàng)造者和展示者。在演奏的過(guò)程中，教師應(yīng)該提高學(xué)生的表現(xiàn)欲望，使其增加演奏表演力，避免機(jī)械僵化地表演，而是在演奏的過(guò)程中充分表達(dá)自己的內(nèi)心情感和對(duì)藝術(shù)的見(jiàn)解，進(jìn)而使整個(gè)演奏過(guò)程更具情感魅力，帶來(lái)更好的感染效果，這樣的培養(yǎng)鍛煉最終將極大地提高學(xué)生的演奏能力。

四、結(jié)束語(yǔ)

單簧管教學(xué)作為必須經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期開(kāi)展的、系統(tǒng)性極強(qiáng)的教學(xué)工程，要求教師必須對(duì)學(xué)生各種單簧管演繹技巧進(jìn)行有效教學(xué)，也要求教師關(guān)注學(xué)生演奏能力的培養(yǎng)，這樣才能夠使學(xué)生在經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦訓(xùn)練之后將單簧管這門(mén)藝術(shù)真正的傳承和發(fā)揚(yáng)下去。