李岳艷

摘 要：高中的數(shù)學學科對學生而言學習起來有一定的難度，所以為了使學生的注意力能夠集中在課堂上，衍生出了很多種的教學模式，這些都是在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下創(chuàng)新出的方法。貫穿整個課堂的教學之中，利用起來非常簡單，而且使用創(chuàng)新性的教學模式可以更好地掌握學生對于知識的掌握情況，從而針對性地進行教學。但是教學模式也不能夠隨便地進行應用，仍然需要一定的設計和策略。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”;高中數(shù)學;課堂教學;策略設計

怎樣在高中的學習中高效合理地鍛煉學生的綜合素養(yǎng)能力，這是教師和有關(guān)的教育工作者熱烈討論的問題。通過相應的教學過程，不僅僅使學生學到了有用的數(shù)學知識點，而且也拓寬了學生的知識面和視野，為以后更好地學習數(shù)學奠定了良好的基礎。

一、目前在高中數(shù)學教育學習過程中遇到的一些問題

在高中的學習過程中，學習的質(zhì)量和效果與多個方面有關(guān)系。比如教案的制訂，目標的實施以及教學進度等等。從現(xiàn)實情況來看，有許多的數(shù)學教師在課堂中的教學方法使用不當，不懂得新穎的教學方法，這種數(shù)學課堂往往都比較枯燥乏味，不能得到學生的偏愛與喜歡，導致學生學習過程受到阻礙，不利于中學生核心素養(yǎng)的鍛煉，學生也只是聽完教師的課之后就置之不理，不會自己去解決學習中的問題。另外一些方面，學生在學習數(shù)學的過程中往往缺乏自覺性，不能主動地投入到數(shù)學的學習中去，同時也會由于數(shù)學枯燥難懂，教師也沒有及時做好心理輔導，導致學生出現(xiàn)厭學的情緒，這些都對學生的成長是極為不利的，所以，教師在數(shù)學課堂上培養(yǎng)學生的興趣是至關(guān)重要的。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下多媒體的應用模式探究

1.運用現(xiàn)代科技技術(shù)提高學生的學習水平

網(wǎng)絡的使用給人們的生活方式帶來很大改變，與此同時，現(xiàn)代網(wǎng)絡與高中數(shù)學課堂融合也是一個很好的學習途徑，現(xiàn)代技術(shù)和教師授課結(jié)合，一方面極大減輕教師的工作負擔，另外也可以把抽象的問題具體化，更好地使學生理解和接受，教師可以使用音頻或是圖片來幫助教學，這種方式也能很好地吸引學生的注意力，以一種全新的學習方法來進行授課，使學生在以后的學習中也可以去選擇類似的網(wǎng)絡技術(shù)，使學生和教師得到共同的進步和提高，這也會啟發(fā)學生的思維，提高學生多層次解決問題的能力，使學生更快更好地發(fā)展。比如，在給學生們講解幾何圖形的章節(jié)內(nèi)容時，如果采用傳統(tǒng)的教學方法在黑板上作圖，不但浪費了好多時間，而且對于現(xiàn)在的學生來說也不太喜歡去關(guān)注黑板上的內(nèi)容，使教學的效率大大降低。然而現(xiàn)在的教學可以使用多媒體把有關(guān)的圖像提前整理出來，通過動畫演示的方式更好地給學生們講解有關(guān)的位置關(guān)系，網(wǎng)絡的使用也使學生的熱情極大地提高，使學生在短短的課堂時間內(nèi)學到更多有用的知識。也可以帶動學生們自己去動手操作一些基本圖形，讓學生自己有一個深刻的體驗過程，同時也使得學生會利用現(xiàn)代的網(wǎng)絡科技，給學生的學習又找了一些方便的路徑，作為學生要具有靈活發(fā)散的思維，教師要不斷地引導，培養(yǎng)學生的想象能力，鼓勵學生與教師形成一個伙伴關(guān)系，善于交流。

2.多媒體技術(shù)在新課導入中的應用

老師在開始講一節(jié)新課時，可以通過新課導入的方式，給學生們進行課程的回憶，以復習以往的課程，通過這樣的方式來引出新的課程內(nèi)容，數(shù)學老師可以通過制作PPT方式讓學生進行觀看，這樣不僅使得整個觀看效果更加生動形象，還能提高學生們的掌握能力，激發(fā)學生對數(shù)學課程的學習熱情。這種多媒體教學形式與傳統(tǒng)教育形式相比會讓學生的學習興趣更高，并且學生的課堂學習注意力會更加集中。

3.多媒體技術(shù)在新課教學中的應用

與傳統(tǒng)的教學模式相比，這種多媒體教學形式更加符合學生們的學習特點，老師通過給學生們播放一些相關(guān)的教學視頻和動態(tài)的圖片，讓學生進行觀察和思考，并且通過新課導入的方式，讓學生對數(shù)學知識掌握得更加深入。通過多媒體技術(shù)可以開展演示型的數(shù)學課堂，讓抽象難懂的數(shù)學知識變得更加簡單容易，學生對這些數(shù)學知識點可以快速記憶，自然在解題時就會更加容易。

4.多媒體技術(shù)在復習鞏固中的應用

通過運用多媒體技術(shù)，數(shù)學老師可以更好地幫助學生們進行數(shù)學知識的鞏固和復習，使學生的思維能力得到提升。并且通過多媒體教學，幫助學生們查找以往沒有完全掌握的知識點，通過復習將知識進行鞏固，提升學生數(shù)學方面的核心素養(yǎng)，改變以往傳統(tǒng)死記硬背的學習習慣，以理解的方式進行數(shù)學知識的記憶。并且通過大量的練習和復習，提高學生數(shù)學方面的思維品質(zhì)，并且通過多媒體教學，幫助學生們減少時間浪費，將數(shù)學中的重點知識著重學習，讓以往復雜難懂的數(shù)學知識變得更加有趣。

5.多媒體技術(shù)在自學中的應用

作為高中數(shù)學老師，要不斷提高自身的教學質(zhì)量和水平。老師在開展多媒體教學過程中，要掌握更加專業(yè)的計算機能力，制作出更加精美的PPT，將課本中的內(nèi)容通過PPT的形式展現(xiàn)出來，讓學生更好地理解。但在此之前，需要數(shù)學老師提高自身的計算機運用能力，并且不斷進行教學實踐，通過互聯(lián)網(wǎng)學習更多與數(shù)學教學相關(guān)的知識，提升自身的教學水平，樹立終身學習的意識。并且在教學過程中，注意培養(yǎng)學生數(shù)學方面的核心思維能力，提高學生自學的能力并且培養(yǎng)學生主動學習意識，這樣不僅可以有效保證數(shù)學教學質(zhì)量，還可以提高學生們數(shù)學方面的核心能力。

綜上所述，互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)學核心素養(yǎng)結(jié)合是很好的一種教學方法，在它的帶領(lǐng)指導下，學生們學習數(shù)學的進度也越來越快，同時又形成了很好的班風、學風、校風，使得學生和教師之間也有了足夠的時間去交流和學習，在課堂上鍛煉學生的邏輯發(fā)散思維，不斷增強學生的學習能力，使學生更好地去適應當下信息化的社會。

參考文獻：

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