馬丁元

（昌吉學(xué)院 新疆 昌吉 831100）

童聲合唱是一種兼具藝術(shù)性和參與性的活動，以其嘹亮、高雅的特點(diǎn)深受兒童的喜愛。但是因?yàn)閰⑴c的兒童還比較年幼，聲帶發(fā)育尚未完全，所以在進(jìn)行童聲合唱訓(xùn)練時，合唱訓(xùn)練者應(yīng)當(dāng)根據(jù)兒童的特點(diǎn)制訂恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，使兒童學(xué)會具體的發(fā)音技巧，理解歌曲中蘊(yùn)含的情感和思想，進(jìn)而有效提升童聲合唱的質(zhì)量和水平。

一、開展童聲合唱訓(xùn)練的意義

（一）有利于提升兒童的綜合素質(zhì)

所謂的童聲合唱訓(xùn)練就是將兒童集合在一起，讓他們通過集體合唱這一模式，共同演唱同一首音樂歌曲，采用這樣的組織活動方式十分有利于兒童音樂素質(zhì)的提升和身心健康成長。所以，在童聲合唱這一活動領(lǐng)域中，認(rèn)真探究其訓(xùn)練的價值、存在的難題和解決的辦法是很有意義的。合唱作為歌唱內(nèi)容中的一個門類，它的特點(diǎn)是需要許多人一起參與演唱，人們在合唱的過程中除了可以培養(yǎng)自己的音樂藝術(shù)氣質(zhì)之外，還可以養(yǎng)成與人協(xié)作的良好習(xí)慣，對兒童來說亦是如此。童聲合唱就是將許多兒童集合在一起組織他們進(jìn)行合唱，它十分重視兒童之間的合作與和諧，使兒童在日常訓(xùn)練中逐漸形成友好協(xié)作、互相幫助的習(xí)慣，從而從整體上提高兒童在音樂與人格方面的綜合素質(zhì)。

（二）有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神

合唱具有綜合性的音樂特征，對兒童們來說，進(jìn)行合唱訓(xùn)練為兒童們提升綜合素質(zhì)搭建了一個良好的平臺。兒童在參與合唱訓(xùn)練的過程中，通過演唱可以達(dá)到自我表現(xiàn)的目的，不知不覺就會促進(jìn)兒童音樂潛力的開發(fā)。而且合唱是需要很多聲部一起合作完成的，兒童可以在合唱過程中找到最適合自己的聲部，這樣可以幫助兒童更好地激發(fā)自己的藝術(shù)潛在力。同時，合唱也是綜合了很多其他知識的藝術(shù)，兒童在合唱訓(xùn)練過程中還可以吸收很多相關(guān)知識，對促進(jìn)兒童發(fā)散性思維的發(fā)展具有積極影響。

（三）有利于促進(jìn)兒童繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

我們國家優(yōu)秀作曲家和作詞家這么多年以來創(chuàng)作出了很多非常優(yōu)秀的合唱曲目，這些合唱曲目的素材和內(nèi)容反映出了中國的歷史和社會現(xiàn)實(shí)，具有濃郁的中國特色。我國少數(shù)民族獨(dú)有的民歌也被改編融入合唱曲目中，兒童在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時也能感受到中華文化的博大精深和源遠(yuǎn)流長，體會愛國主義情感。同時這也使得教授合唱的訓(xùn)練者需要滿足更多的條件，訓(xùn)練者不能只是單純地教授兒童怎么唱，更要從兒童所要表演的音樂曲目入手，對曲目的內(nèi)容和背景進(jìn)行介紹，讓兒童更好地理解所要表達(dá)的音樂，這樣不但能夠開拓兒童的視野，還能讓兒童領(lǐng)略音樂的民族性和文化的多樣性。

（四）有利于培養(yǎng)兒童的團(tuán)隊意識

童聲合唱強(qiáng)調(diào)的是大家相互的配合和協(xié)調(diào)，可以使兒童在潛移默化中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣。而合作和團(tuán)隊精神正是當(dāng)今社會上最為需要的品質(zhì)，從小培養(yǎng)兒童的這種意識對以后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的好處，還可以增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

二、童聲合唱訓(xùn)練中的問題

（一）兒童自我約束力較差

童聲合唱訓(xùn)練中面臨的最主要的問題就是合唱者的特殊性。童聲合唱的主人公是兒童，其身心都還不夠成熟，自我約束能力和約束意識相對較差，導(dǎo)致在訓(xùn)練過程中極易出現(xiàn)兒童注意力不集中、兒童學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性不高乃至出現(xiàn)學(xué)習(xí)中斷等情況。以上因素都將導(dǎo)致童聲合唱訓(xùn)練的失敗，合唱效果也不理想。

（二）兒童缺乏扎實(shí)的歌唱功底

兒童演唱者的年齡較小，身體發(fā)育不夠健全，歌唱知識與技能都不夠充足，童聲合唱可能是他們最早接觸到的歌唱活動。此時，兒童的歌唱功底不夠扎實(shí)，訓(xùn)練者在授課過程中，眾多專業(yè)詞匯無法直接傳授。受限于兒童的自我理解能力和貧乏的音樂功底，童聲合唱訓(xùn)練效果往往事倍功半。兒童的歌唱功底問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.兒童的歌唱?dú)庀⒉粔虺渥?/p>

擁有良好的呼吸是完成歌唱的基礎(chǔ)，而兒童發(fā)聲器官和共鳴腔體還處于發(fā)育過程中，運(yùn)用氣息的能力尚淺，在唱歌過程中往往會導(dǎo)致將吸滿的氣息突然中斷、消散，難以在訓(xùn)練中保持氣息的連貫性。若是不能夠很好地處理上述問題，就會使得聲音與氣息無法進(jìn)行流動，也難以從要求的氣口換氣，進(jìn)而嚴(yán)重?fù)p害樂曲的完整程度。另外，合唱團(tuán)的訓(xùn)練者也需要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，假如訓(xùn)練者從最初就沒有采取正確的方式，就會使得兒童今后在合唱團(tuán)演唱各種曲目的時候遇到更多困難。

2.兒童對音色的把控能力低，歌唱缺少共鳴

在合唱藝術(shù)中，音色占據(jù)著重要的地位，起著重要的作用。兒童的音色常被看作像銀鈴一般動聽、清澈、歡快，但是童聲合唱團(tuán)在聲音訓(xùn)練中難免會遇到喊唱、缺少共鳴的情況。并且，童聲合唱團(tuán)還會走入過度苛求聲音洪亮、聲勢浩大的誤區(qū)，使得兒童獨(dú)具特色的合唱在練習(xí)之中喪失原本的色彩。此外，還有一些其他的非科學(xué)的訓(xùn)練方法，比如用超過兒童所能承受的強(qiáng)度來訓(xùn)練他們，選取一些難度較高的曲目用于兒童合唱，這都是不合理的。由此可見，在童聲合唱中，共鳴和音色是兩個十分重要的演唱標(biāo)準(zhǔn)，想要把多種多樣的音樂作品納入兒童合唱曲目中，就必須處理好共鳴與音色這兩個方面。

3.兒童對節(jié)奏的把握不夠準(zhǔn)

節(jié)奏作為音樂的重要組成元素之一，對其處理的恰當(dāng)與否與音樂作品的表現(xiàn)程度密切相關(guān)，它影響著一部音樂作品的格調(diào)、特色與演唱效果。假如不能夠精確把控音樂節(jié)奏，就會對演唱效果造成不利影響。在進(jìn)行合唱訓(xùn)練時，往往會發(fā)現(xiàn)兒童對于節(jié)奏感的把控水平各有高低，經(jīng)常會有人出現(xiàn)節(jié)奏忽快忽慢、重音不穩(wěn)、換氣口錯誤等情況。處理好節(jié)奏問題是取得良好合唱效果的關(guān)鍵，需受到重點(diǎn)關(guān)注。

三、提升童聲合唱訓(xùn)練質(zhì)量的方法

（一）注重訓(xùn)練輕聲唱法

在童聲合唱訓(xùn)練中，切忌過度苛求兒童發(fā)聲的洪亮與高度，要遵循他們本來的音色特點(diǎn)，力求唱得明快、利落、婉轉(zhuǎn)，這時便可以采用輕聲唱法對兒童進(jìn)行訓(xùn)練。日常生活中，常?？梢月牭絻和療o意識地哼唱，他們這時的聲音聽起來會帶有歡快、愉悅的感覺，而不是成年人那種老練、炫技性的發(fā)聲方式。只要將兒童這種純天然的嗓音通過輕聲唱法加以訓(xùn)練，再運(yùn)用到合唱中，就足以產(chǎn)生很好的演唱效果。在訓(xùn)練輕聲合唱時，也要注意一些問題。首先，這種唱法需要?dú)庀⒌闹?，要使兒童先練好氣息，不能在演唱中出現(xiàn)漏氣的問題；其次，要注意嚴(yán)格區(qū)分輕聲唱與壓低嗓子唱的不同之處，養(yǎng)成壓低嗓音唱歌的習(xí)慣會使得兒童的音色喪失自然、天真的味道，不利于兒童的發(fā)展，久而久之還會不利于兒童喉部的發(fā)育；最后，讓兒童把握好輕聲唱時聲音的高低范圍，過度要求低音會導(dǎo)致兒童采用噓聲來唱歌，這種發(fā)聲方式會使得聲音顯得極其不自然，從而對合唱效果造成影響。

（二）正確訓(xùn)練歌唱?dú)庀?/h3>

在童聲合唱中，除了要重視發(fā)聲的訓(xùn)練方法，還要注重氣息的正確運(yùn)用。同所有的演唱一樣，童聲合唱也需要擁有良好、平穩(wěn)的氣息作為支撐。氣息是歌唱中必備的基礎(chǔ)因素，如果氣息不夠平穩(wěn)，就會使得聲音斷斷續(xù)續(xù)，也達(dá)不到好的演奏效果。所以，要訓(xùn)練兒童養(yǎng)成一種氣息和聲音能進(jìn)行相互協(xié)調(diào)的演唱方式。但是，兒童的身心還處在發(fā)育過程中，沒有成年人那樣充足的氣息，也沒有過多的演唱技巧作為支撐，在演唱時難免會出現(xiàn)斷斷續(xù)續(xù)或者氣僵的問題。因此，充足的氣息是練好合唱的必備條件，需要從以下方面進(jìn)行訓(xùn)練：第一，要傳授一些把控氣息的技巧給兒童，并對他們的氣息支撐情況進(jìn)行一對一的考察，杜絕發(fā)聲時運(yùn)用胸腔呼吸這一行為；第二，不能只是依靠發(fā)聲訓(xùn)練來提高合唱效果，應(yīng)該在氣息方面采取一些針對性訓(xùn)練，比如腹部擴(kuò)張等方法。同時要從門類繁多的音樂作品中選用一些適合兒童練習(xí)氣息的曲目進(jìn)行訓(xùn)練，而不能只是選擇那些經(jīng)典、流行的曲目。

（三）加強(qiáng)訓(xùn)練發(fā)音和情感的融合

學(xué)習(xí)任何內(nèi)容，如果只是依靠機(jī)械性的訓(xùn)練，而不是去思考、理解，就無法做到融會貫通，在童聲合唱中也是如此，對兒童的訓(xùn)練一定要建立在理解的基礎(chǔ)之上。此外，合唱的曲目不能太過于單調(diào)，要從兒童的愛好興趣出發(fā)，準(zhǔn)備一些風(fēng)格、內(nèi)容多樣的音樂作品供兒童選擇，便于兒童理解。同時，訓(xùn)練者還應(yīng)當(dāng)考慮到合唱中兒童的表情控制問題。只有做到這些，才有助于兒童在演唱、理解音樂的過程中產(chǎn)生共鳴，將豐富的情感融入合唱中，使音樂作品得到升華，產(chǎn)生良好的合唱效果。

四、結(jié)語

童聲合唱作為一門音樂藝術(shù)，它所包含的內(nèi)容不只是歌唱方面的一些樂理知識與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，其內(nèi)涵十分豐富。因此，在訓(xùn)練的過程中，如果沒有遵循一定的規(guī)律與原則，從兒童的自然條件與獨(dú)特之處出發(fā)，而是違背科學(xué)去練習(xí)，最終將十分不利于兒童在合唱方面的發(fā)展。因此，要運(yùn)用正確的方法訓(xùn)練童聲合唱，使兒童掌握正確的發(fā)聲、氣息支撐與情感共鳴的方法，從而進(jìn)一步提高兒童合唱訓(xùn)練的質(zhì)量，提升兒童的綜合素質(zhì)，為童聲合唱的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用。