據(jù)北京市教委消息，北京市教育委員會(huì)發(fā)布關(guān)于做好校園自動(dòng)體外除顫儀（AED）配置工作的通知。通知要求，各級(jí)各類學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)校的實(shí)際情況選擇安裝數(shù)量，要考慮到學(xué)生的密度、活動(dòng)強(qiáng)度以及適當(dāng)?shù)木嚯x進(jìn)行安裝。每個(gè)學(xué)校至少配置一臺(tái)。

AED是一種便攜式醫(yī)療設(shè)備，可以通過電擊除顫挽救心臟驟停患者的生命，是心源性猝死患者的“救命神器”。有數(shù)據(jù)顯示，目前，中國(guó)每10萬(wàn)人配置AED不足2臺(tái)，與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，還存在非常大差距。

國(guó)家心血管中心2019年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)每年心源性猝死者高達(dá)55萬(wàn)。而資料顯示，心臟驟停超過4分鐘，腦組織會(huì)發(fā)生永久性損害，超過10分鐘就會(huì)腦死亡。因此，心源性猝死救援有“黃金4分鐘”的說(shuō)法。近年來(lái)，中小學(xué)校發(fā)生學(xué)生猝死的案例屢見不鮮。在這一背景下，能否補(bǔ)齊學(xué)校急救設(shè)備短板，讓更多人在關(guān)鍵時(shí)刻成功施救，變得尤為關(guān)鍵。從這個(gè)角度上而言，補(bǔ)上校園急救短板不僅僅在于讓AED進(jìn)校園，還包括讓更多的急救知識(shí)進(jìn)入課堂，讓更多人掌握急救方法。

事實(shí)上，除了加大配置力度，AED使用的相關(guān)配套措施，也在不斷跟進(jìn)?！督】抵袊?guó)行動(dòng)（2019-2030年）》將“積極參加逃生與急救培訓(xùn)，學(xué)會(huì)基本逃生技能與急救技能”寫入目標(biāo)，提出“到2022年和2030年取得急救培訓(xùn)證書的人員分別達(dá)到1%和3%”，按照師生1∶50的比例對(duì)中小學(xué)教職人員進(jìn)行急救員公益培訓(xùn)。特別是，北京明確要求，組織一定數(shù)量的相關(guān)人員進(jìn)行儀器使用的培訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，可依托學(xué)校紅十字會(huì)組織，在開展應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)時(shí)，進(jìn)一步加強(qiáng)儀器使用的培訓(xùn)，確保急救人員科學(xué)有效掌握急救技能。

可見，AED進(jìn)校園也需急救科普進(jìn)課堂。換言之，各地中小學(xué)校應(yīng)普及急救技能教育，彰顯“知識(shí)守護(hù)生命”理念。普及急救技能教育，應(yīng)成為學(xué)校亟須補(bǔ)上的“必修課”；全面系統(tǒng)地編寫急救教育教材，設(shè)置急救技能教育課程，并進(jìn)行知識(shí)考查和救急演練，是對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行生命呵護(hù)的關(guān)鍵。

（來(lái)源：《北京青年報(bào)》 張西流/文）