摘要：隨著我國社會的快速發(fā)展，在信息技術(shù)方面也有了更大突破，它已經(jīng)能夠使生活中的各個(gè)角落都受到了信息技術(shù)的傳播，從而對人們的生活產(chǎn)生了巨大的影響。如今在幼兒園階段也在進(jìn)行數(shù)字化校園的實(shí)驗(yàn)。雖然在操作的過程當(dāng)中仍然會出現(xiàn)許多問題，從而影響到老師與幼兒之間的互動，但是隨著數(shù)字化校園的不斷應(yīng)用和研究，將能夠解決實(shí)施過程當(dāng)中的一些問題。本篇文章就將對如何在課堂教學(xué)當(dāng)中充分地利用信息技術(shù)來將課堂的教學(xué)效果進(jìn)一步提高，進(jìn)行簡要分析，以此讓每一名幼兒都可以與老師產(chǎn)生互動，從而使其全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);課堂教學(xué);師幼互動

引言

只有讓老師和幼兒能夠在互動的過程當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，營造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，才可以使幼兒全面發(fā)展。隨著我國社會的發(fā)展，在課堂上就可以運(yùn)用多種多樣的信息技術(shù)來促進(jìn)老師與幼兒之間的互動。這樣不僅可以加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，還可以使老師的教學(xué)手段變得更加豐富。所以本篇文章就對如何促進(jìn)師幼互動進(jìn)行簡要分析，并且提出相應(yīng)策略。

1通過信息技術(shù)建立良好的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)互動

要想讓師幼互動變得順利高效，那么就需要在一個(gè)輕松愉悅的氛圍內(nèi)進(jìn)行教學(xué)，才能夠滿足使用互動的需求。只有當(dāng)老師和幼兒都在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)，才可以加強(qiáng)幼兒的表達(dá)欲望，使老師和幼兒之間可以更好地溝通與交流，使其能夠積極主動地進(jìn)行課堂活動，參與到老師的教學(xué)活動當(dāng)中。所以這就需要老師在教學(xué)的過程當(dāng)中，運(yùn)用色彩較為鮮艷的技術(shù)手段來為幼兒進(jìn)行教學(xué)，通過向幼兒展示不同的主題來向幼兒表述所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣巧妙地運(yùn)用信息技術(shù)，將能夠更加直觀地向幼兒展示教學(xué)背景等等。還可以讓幼兒在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中提高注意力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)師幼互動。

例如在教學(xué)的過程當(dāng)中，老師就可以舉辦“誰藏起來了”這樣的語言活動。老師就可以利用一些信息技術(shù)手段來為幼兒提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，之后利用多媒體設(shè)備等為幼兒展示美好的場景，例如可以是一片森林引發(fā)幼兒的好奇心。從而向幼兒提出疑問。讓幼兒在思考和交流的過程當(dāng)中提高幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。而且利用多媒體設(shè)備等能夠?yàn)橛變翰シ怕曇艉蛣討B(tài)的視頻，將能夠讓幼兒在生動有趣的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí)相應(yīng)知識。

2運(yùn)用信息技術(shù)設(shè)定教學(xué)問題，推進(jìn)師幼互動

通過信息技術(shù)來采取的教學(xué)手段，將會比采取單一的說教更能夠讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。由于信息技術(shù)具有多變性的優(yōu)點(diǎn)，而且還比較生動靈活，將能夠?yàn)橛變禾峁┮粋€(gè)豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，使幼兒能夠身臨其境。在老師設(shè)定問題的過程當(dāng)中，就可以代替老師平白地語言敘述，有深刻的理解，思維活動也較為活躍。

例如老師就可以舉辦“大灰狼娶新娘”這樣的活動。老師為幼兒講解故事，就能夠讓幼兒充滿好奇心。他們都會好奇地問誰是大灰狼的新娘？當(dāng)新娘伸出手時(shí)，幼兒就可以更好地參與到活動當(dāng)中，加強(qiáng)師幼之間的互動與交流，老師也可以讓幼兒把手放在大灰狼毛茸茸的手上，然后讓幼兒推動故事情節(jié)的發(fā)展，使其能夠理解故事含義，加強(qiáng)幼兒的思維能力。由此可見，在教學(xué)的過程當(dāng)中，利用信息技術(shù)將可以使老師的教學(xué)手段變得更加豐富，幫助幼兒積極探索，解決問題。

3利用信息技術(shù)拓寬幼兒視野

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展使其內(nèi)容變得更加豐富和多樣。老師就可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的信息，來下載大量的教學(xué)視頻，或者是學(xué)習(xí)資料等。這樣就彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)過程依賴教材進(jìn)行教學(xué)的不足，將能夠豐富老師的教學(xué)手段。老師就可以充分地利用信息技術(shù)來向幼兒展示祖國的美好風(fēng)光，或者是古今中外的名人事跡等等，通過這樣的互動將可以使幼兒的知識面不斷擴(kuò)大拓寬幼兒的視野，使其能夠完成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的積累。

例如老師為了能夠讓幼兒對我們國家擁有一定的了解，就可以舉辦一些主題活動，讓幼兒對我們國家擁有一定的了解。老師在活動的過程當(dāng)中就可以利用多媒體設(shè)備等來向幼兒展示中國的各大美食，通過視頻的方式來讓幼兒進(jìn)行觀賞。在視頻中老師就可以為幼兒展示名勝古跡和一些優(yōu)美的風(fēng)景等，讓幼兒拓寬視野，充分地了解我們國家。通過信息技術(shù)的不斷應(yīng)用，將能夠加強(qiáng)幼兒的知識，使其獲得更多的經(jīng)驗(yàn)。

4通過信息技術(shù)加強(qiáng)幼兒的體驗(yàn)，感受互動

只有當(dāng)幼兒能夠擁有正確的情感和態(tài)度，才能夠使其可以長久地發(fā)展，因?yàn)榉e極的情感和良好的態(tài)度才是幼兒發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。所以當(dāng)老師利用信息技術(shù)來為幼兒展示生動的畫面時(shí)，就可以加強(qiáng)幼兒的情感體驗(yàn)，使其能夠在美好的環(huán)境當(dāng)中得到情感的熏陶。還可以利用一些多媒體設(shè)備讓幼兒在觀看的過程當(dāng)中感受到形象美，在聽的過程當(dāng)中感受到音律美，它能夠給幼兒一個(gè)全方位的體驗(yàn)，使其形成和諧的互動氛圍，加強(qiáng)了師幼之間的互動。

例如當(dāng)老師給幼兒講解繪本故事時(shí)，就可以通過繪本內(nèi)的故事讓幼兒感受到愛與被愛的幸福和快樂，讓其能夠了解父母之間的愛，使其能夠更加深刻地理解愛與被愛的關(guān)系。老師還可以利用信息技術(shù)把繪本當(dāng)中的圖片做成動畫的形式，讓幼兒進(jìn)行觀看，這樣就能夠真切地感受到繪本內(nèi)的情感，從而讓幼兒感受到豐富的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)了情感方面的互動。

結(jié)語

隨著我國時(shí)代的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)能夠?qū)τ變旱某砷L產(chǎn)生巨大的幫助，所以這就需要每一名幼師在進(jìn)行教學(xué)的過程當(dāng)中，可以充分合理地使用信息技術(shù)手段來加強(qiáng)師幼之間的互動，幫助幼兒可以健康發(fā)展。

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作者簡介：陳玫娟?（1967.03.01-），女，漢族，江蘇濱海人，北京師范大學(xué)學(xué)前教育本科，江蘇濱?？h幼兒園江南新城分園園長。