劉娜

一、古箏練習(xí)曲的編寫與教學(xué)應(yīng)用

練習(xí)曲在器樂表演教學(xué)中起到重要的作用，從懵懂的“琴童”，到表演技術(shù)嫻熟的“音樂家”， 練習(xí)曲一直伴隨著音樂表演者的藝術(shù)生涯。隨著民族器樂教學(xué)體系逐漸完善，古箏練習(xí)曲也越來越被教師所關(guān)注。目前古箏教學(xué)中應(yīng)用性較強(qiáng)的古箏練習(xí)曲并不多。主要有項(xiàng)斯華著，上海音樂出版社2004年出版的《每日必彈古箏指序練習(xí)曲》;楊娜妮編寫，春風(fēng)文藝出版社出版的《楊娜妮古箏教程》;由王建民主編、祁瑤作曲，上海音樂學(xué)院2017年出版的《古箏視奏練習(xí)曲50首》; 趙毅的《古箏練習(xí)曲65首》，由湖南文藝出版社出版; 郭雪君編寫的《古箏考級練習(xí)曲》，2005年由上海音樂學(xué)院出版社出版。趙冠華、趙曼琴所著，上海音樂出版社2017年出版的《古箏快速指序練習(xí)之道（上下冊）》 等。

上述練習(xí)曲有兩個主要特點(diǎn)。其一，部分練習(xí)曲目較為簡單，適用于非專業(yè)的同學(xué)日常練習(xí)。如《古箏練習(xí)曲65首》，主要以初級專項(xiàng)技術(shù)練習(xí)為主，大部分曲目改編自膾炙人口的歌曲或音樂小品，具有一定的趣味性，尤其適合成人學(xué)琴者?！睹咳毡貜椆殴~指序練習(xí)曲》受到《哈農(nóng)鋼琴練指法》的影響而編寫，適合初級到中高級的學(xué)生使用。其中1-44課練習(xí)基本指法，訓(xùn)練手指的基本能力，45-68課關(guān)注運(yùn)指、過弦、連接等問題，屬于提高訓(xùn)練。曲目趣味性較弱，技巧訓(xùn)練的力度加大，項(xiàng)斯華說：“每種組合還可運(yùn)用不同的節(jié)奏變化進(jìn)行練習(xí)。具有中級與高級程度的演奏者和沒有很多時間練習(xí)的教師或演奏家，可練習(xí)第1—24，且每日只需半小時練習(xí)時間，就可以練習(xí)全部的指序組合，以保持一定的技術(shù)狀態(tài)……快速演奏與休止的反復(fù)練習(xí)，可以避免手指的過度疲勞，從而達(dá)到訓(xùn)練手指靈活的目的。[1]”其二，為古箏專業(yè)學(xué)生而創(chuàng)作的系統(tǒng)化訓(xùn)練曲目。包括《楊娜妮古箏教程》中的高級曲目部分，《古箏快速指序練習(xí)之道（上下冊）》。

古箏練習(xí)曲應(yīng)作為日常教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，堅(jiān)持長期訓(xùn)練，對技術(shù)技巧的提升和穩(wěn)定有益處。此外，在練習(xí)曲的學(xué)習(xí)和教學(xué)過程中，不能忽視其音色、旋律、美感等問題，器樂演奏呈現(xiàn)的音樂美必須貫穿練習(xí)曲中，才能達(dá)到較好的訓(xùn)練效果。

二、《楊娜妮古箏教材》中的高級練習(xí)曲

《楊娜妮古箏教程》是由淺入深的古箏教學(xué)教法教材，從首次刊印出版，至今已有20多年，備受古箏愛好者的喜愛，被很多高等院校選為古箏專業(yè)教學(xué)教材。在這本古箏教程中，根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度分為初級、中級、高級三個部分。每部分都配有適量練習(xí)曲，其技巧由淺入深，環(huán)環(huán)相扣，高難度的練習(xí)曲曲目經(jīng)常作為藝術(shù)院校考試曲目出現(xiàn)。每首練習(xí)曲都有文字標(biāo)題，給純技術(shù)練習(xí)曲增加了音樂感染力。此外，練習(xí)曲后標(biāo)注教學(xué)和練習(xí)的技術(shù)要點(diǎn)提示，從而使學(xué)生有目的、有重點(diǎn)地訓(xùn)練古箏表演技術(shù)。且本書中的部分經(jīng)典曲目由“愛藝術(shù)”錄制成網(wǎng)絡(luò)古箏教學(xué)課程，非常方便讀者觀看。

（一）楊娜妮古箏練習(xí)曲的實(shí)用性功能

楊娜妮古箏高級練習(xí)曲可以系統(tǒng)訓(xùn)練手指的靈活性和手指力度，主要分為“雙手四指分指”“輪指練習(xí)”“快速八度”“快速小撮”“大指快速托劈”五個部分，這五部分又細(xì)分為32首曲目完成。在這一階段，除了對古箏演奏進(jìn)行全面系統(tǒng)的技術(shù)訓(xùn)練，還對C大調(diào)、D大調(diào)、G大調(diào)、F大調(diào)、降B大調(diào)、A大調(diào)“古箏常用調(diào)音節(jié)音名”進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)曲對手指的訓(xùn)練全面，兼顧指法與音樂情感。

開篇的四指分指練習(xí)分為三部分，包括了快速分指練習(xí)、快速小音階練習(xí)、快速大音階練習(xí)三部分。快速分指練習(xí)中，《晨雪》是G大調(diào)雙手四指分解練習(xí)曲，左右手指分別在固定的琴弦上，順向秩序指法和逆向秩序指法練習(xí)貫穿整個章節(jié)?！端ā肥琼樝蛑刃?，而《霧凇》則是逆向秩序。《繽紛》三連音跳音技巧，訓(xùn)練手指獨(dú)立彈奏琴弦的能力，在這一練習(xí)曲中并未采用規(guī)律的4321指法，而是運(yùn)用4231指法，并作雙手分別訓(xùn)練。

三首快速小音階練習(xí)中，《浪花》這首練習(xí)曲深受大家喜愛，也是全國藝術(shù)院?？忌?jīng)常演奏的練習(xí)曲。這首練習(xí)曲是在順向秩序、逆向秩序及跳音練習(xí)的基礎(chǔ)上，靈活運(yùn)用四手指變化強(qiáng)化技術(shù)，已掌握較復(fù)雜音型的練習(xí)曲，使學(xué)生能較輕松地完成樂曲中復(fù)雜的段落。 《逐波》充分訓(xùn)練演奏者各個手指之間的平衡。演奏樂曲時，食指大指反復(fù)彈奏比較常見，也易掌握;演奏無名指和中指之間反復(fù)彈奏，則難以掌握。該練習(xí)曲主要訓(xùn)練各手指之間的平均力度、速度及時值，并能準(zhǔn)確彈奏音階把位過弦，為演奏難度較大、音符跨度較大的復(fù)雜樂曲打好技術(shù)基礎(chǔ)，也是快速小音階技術(shù)訓(xùn)練的總結(jié)。

八度技術(shù)是古箏現(xiàn)代作品中最常用的技法之一?？焖侔硕燃夹g(shù)訓(xùn)練部分有五首練習(xí)曲，分別訓(xùn)練快速八度跳音經(jīng)過音及和諧技術(shù)?！洱堉邸肪毩?xí)曲中，運(yùn)用右手彈奏八度的同時，左手彈奏八分之技巧。這首練習(xí)曲在訓(xùn)練學(xué)生技法的同時，還訓(xùn)練學(xué)生的臂力及耐力，使學(xué)生有能力演奏大型古箏作品。

如果說快速八度練習(xí)曲是訓(xùn)練臂力及耐力，為演奏大型作品打基礎(chǔ)。那么，快速小撮練習(xí)曲則是訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用靈活的技術(shù)和音型完成樂曲中快速輕盈的音樂段落。這種技法看似輕巧靈活，實(shí)則是最為艱難的技法之一?！度A麗》一曲運(yùn)用趙玉齋先生的小關(guān)節(jié)大指托劈和食指彈弦同時演奏大三小三度、大三小四度音程。運(yùn)用這種技巧可以快速輕松完成音程及和弦的彈奏，完成后十六分音符和前十六分音符的快速旋律。

快速大指托劈練習(xí)曲主要訓(xùn)練學(xué)生演奏古箏的傳統(tǒng)技法及現(xiàn)代曲目中的大指快速托劈技巧。《姹紫嫣紅》一曲在訓(xùn)練大指托劈的同時，強(qiáng)調(diào)后十六分音符和前十六分音符用托劈技巧彈奏，并用大指托劈小勾搭經(jīng)過音結(jié)合訓(xùn)練，使學(xué)生靈活運(yùn)用各種技巧。

（二）部分練習(xí)曲音樂分析

1. D宮調(diào)式雙手分指練習(xí)曲《疏影》

雙手分指練習(xí)曲 《疏影》由三個段落A（16小節(jié)）-A（16小節(jié)）-A（8+8+8+10小節(jié)）組成，單一部曲式，或稱樂段群，以民間音樂的加花變奏發(fā)展與西方曲式概念相融合。第三段落較為長大，前兩個段落較為統(tǒng)一，整體以方整樂句為主。

首先A與A為各16小節(jié)的樂段。兩個樂段皆以“1232? 1321”和上方五度關(guān)系的“5616? 5161”為主題音調(diào)。樂段織體中，以平行十六分音符為主，眾多平行十六分音符的第一拍構(gòu)成拱形的旋律線條（如1-2-3-5-6-1-6-2-1），此外織體中的四分音符同樣構(gòu)成旋律線。A與A兩個樂段為聲部互換關(guān)系。第三樂段A采用原素材加花變奏，先是8小節(jié)主題音調(diào)的卡農(nóng)模仿，“1232 1321”后接“5616 5161”，右手主題聲部在前，左手模仿聲部在后，相距1小節(jié)。接著是8小節(jié)（4+4小節(jié)）的左右手聲部互換，接著依然是8小節(jié)主題音調(diào)左右手聲部互換，右手為“1232 1323”，左手為“5616 5161”。最后10小節(jié)為結(jié)束句，為雙手八度平行進(jìn)行8小節(jié)，末兩小節(jié)終止結(jié)束全曲。全曲以中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式為主，無偏音，為典型的D宮調(diào)式。

2. G宮調(diào)式快速小音階練習(xí)曲《漩》

《漩》全曲為G宮調(diào)式一部曲式，可以分為5個部分，分別是A（11小節(jié)）-A1（6小節(jié)）-A2（8小節(jié)）-A3（12小節(jié)）-連接（3小節(jié)）-A4（21小節(jié)）。

第一部分A，1-11小節(jié)。右手呈現(xiàn)基本主題，即第一組音的音型“1216-5653-2356”，重復(fù)一小節(jié)。隨后保持手型，音型向低音移動，從小字二組的1，下降至小字一組的1。左手為分解和弦伴奏。第二部分A1，6小節(jié)。右手依然為基本主題，從小字二組的2開始，隔一條弦向下移動兩次。左手為強(qiáng)調(diào)低音的伴奏音型。第三部分A2，8小節(jié)。與第二部分相似，右手基本主題，從小字二組的1開始，隔一條弦向下移動3次。左手伴奏型發(fā)生變化，為柱式和弦與分解和弦的交替。第四部分A3，12小節(jié)。右手依然為基本主題，從小字二組的3開始，依次下行至小字一組的3。左手伴奏型為強(qiáng)拍加后半拍和弦。之后為3小節(jié)的連接后，進(jìn)入第五部分A4，共21小節(jié)。此處使用了復(fù)調(diào)織體。右手為兩小節(jié)的基本主題，加上兩小節(jié)的上行琶音。左手為兩小節(jié)的和弦加花的伴奏，加上兩小節(jié)對主題的同度模仿。4小節(jié)為一個小樂句，這樣的樂句一共為5句，最后一句結(jié)尾擴(kuò)充1小節(jié)。

3. C宮調(diào)式快速大音階練習(xí)曲《急流》

練習(xí)曲《急流》為C宮調(diào)式一部曲式，主要分為4個部分。分別是A1（5+7小節(jié)）-A2（8小節(jié)）-連接（6小節(jié)）-A3（6+4小節(jié)）-A4（6+8小節(jié)）。

第一部分A1為主題音型首次呈現(xiàn)，即連續(xù)的大音階形態(tài)。A1共有兩個樂句，第一個樂句5小節(jié)，為右手的大音階進(jìn)行，先下行后上行。隨后7小節(jié)調(diào)換聲部，左手為大音階進(jìn)行，右手以“5656”或平行進(jìn)行伴奏。

第二部分A2為A1的變化重復(fù)，共8小節(jié)。主要大音階進(jìn)行在右手，以2小節(jié)為一個句讀，每組句讀為1小節(jié)下行大音階加1小節(jié)的搖指。左手在搖指時以柱式和弦伴奏。接下來是6小節(jié)的連接部分，將大音階分為“5612”“3561”兩部分，在左右手進(jìn)行擴(kuò)展。

第三部分A3同樣為A1的變化重復(fù)，共10小節(jié)，分為兩個樂句。第一個樂句6小節(jié)，為右手大音階進(jìn)行，左手柱式和弦伴奏。第二個樂句4小節(jié)，聲部調(diào)換，左手為大音階進(jìn)行，右手柱式和弦伴奏。

最后一部分A4共14小節(jié)，可以分為兩個樂句。第一個樂句6小節(jié)為復(fù)調(diào)卡農(nóng)樂句，右手為上行的大音階，左手隔1小節(jié)作同度模仿。第二個樂句8小節(jié)，為4小節(jié)的八度平行進(jìn)行接終止式，在右手搖指中結(jié)束。全曲為C宮調(diào)式，篇幅短小，速度較快，符合標(biāo)題《急流》的意涵。

4. F宮調(diào)式正反輪指練習(xí)《盎然》

《盎然》全曲為一部曲式，共有5個段落A（32小節(jié)）—A1（24小節(jié)）—A2（20小節(jié)）—A3（32小節(jié)）—A4（13小節(jié)） ，每段的基本材料相似。第一段A可分為清晰的兩部分，不過兩部分之間材料的對比性不大，相較于a，b更像是一個連接段落。這一點(diǎn)對于整曲的五段皆是如此。

第一段A共有32小節(jié)。其中a有24小節(jié)，可視為由3組樂句組成，每個樂句8小節(jié)。其中右手為輪指，左手為伴奏。右手輪指部分，從第一、二樂句的小字一組的3、6，到第三樂句小字二組的1、2，音高逐漸上升。接下來b有8小節(jié)，為經(jīng)過性的樂句，右手是快速的音型，左手為雙指搖指和柱式和弦伴奏。第二段A1共有24小節(jié)，較第一段有所減少。其中a1有16小節(jié)，可視為4組各4小節(jié)的樂句，主要音型與第一段相似。b1有8小節(jié)，同樣是經(jīng)過性的樂句，與第一段相似。第三段A2共有20小節(jié)，長度較上段再次減少。其中a2有16小節(jié)，為4組各4小節(jié)的樂句，這里音型出現(xiàn)了一些變化。右手后兩個樂句為前兩個樂句的向上大二度模進(jìn)關(guān)系，左手則采用了分解和弦加旋律的伴奏樣式。b2有4小節(jié)，經(jīng)過式樂句，采用了a2部分的材料。第四段A3規(guī)模比較大，共有32小節(jié)，也是高潮段落。其中a3有12小節(jié)，與以上三段不同，這里左手開始輪指，右手采取輔助的地位，兩個聲部顛倒?？梢暈?組各3小節(jié)的樂句。b3有20小節(jié)，可視為3個4小節(jié)一組的樂句，加上1個8小節(jié)的樂句。在這20小節(jié)中，依然是經(jīng)過式的樂句，不過聲部交換頻繁，音區(qū)從低到高，呈現(xiàn)出一種激烈的情緒，達(dá)到全曲的高潮。最后一段A4最短，有13小節(jié)。其中a4有8小節(jié)，其音型與樂曲的開始部分a非常相似，為結(jié)束前的再現(xiàn)，與開頭呼應(yīng)。b4有5小節(jié)，起到樂曲終止的作用。全曲為F宮調(diào)式。

5. D羽調(diào)式正反輪指練習(xí)《婆娑》

《婆娑》為D羽調(diào)式單三部曲式。分為A（36小節(jié)）—B（43小節(jié)）（16+4+16+7）—A（32小節(jié)）（5+5+5+5+6+6）—尾聲（5小節(jié)）。第一部分A共36小節(jié)，每個樂句4小節(jié)，均為右手輪指，左手伴奏。左手以羽調(diào)式的琶音與分解和弦為主，常見伴奏型如6-1-3，6-3-6等。第二部分B速度變化為小快板。共分為兩個部分，第一部分為4小節(jié)一句的樂句，共四句16小節(jié)。旋律感較強(qiáng)，節(jié)奏以后十六雙八為主。然后接4小節(jié)的連接，節(jié)奏以平行十六分音符為主。再后面是變化重復(fù)的16小節(jié)，之后是7小節(jié)的連接。第三部分A共37小節(jié)。同樣為輪指段落，右手輪指，左手以雙指搖指伴奏。前4句各五小節(jié)一共20小節(jié)，后兩句各6小節(jié)一共12小節(jié)，最后為5小節(jié)的尾聲。

三、楊娜妮古箏練習(xí)曲的審美意象

古箏音樂的美是不同于古琴等其他彈撥樂器的。它既可以用來演奏浙派的《高山流水》，表現(xiàn)出古琴一般的泠泠古樸音色;也可以用《鬧元宵》來演繹民間節(jié)日歡樂的風(fēng)韻。從嶺南的《蕉窗夜雨》到北國的《遼南情》;從高原的《雪山春曉》一路走到瑤寨里，靜靜的《竹樓聽雨》，古箏能夠駕馭的音樂風(fēng)格是非常多元的。

今天的作曲家，更加關(guān)注新的古箏曲目創(chuàng)作，他們創(chuàng)作的《箜篌引》《幻想曲》《云裳訴》《行者》等曲目，有的需要鋼琴作為伴奏，有的屬于古箏協(xié)奏曲。這些最新的曲目將古箏的音色和技巧拉長，對演奏者的技術(shù)水平提出了更高的要求，哪怕是一個細(xì)小的技術(shù)訓(xùn)練不到位，在表演曲目時也會被無限放大。學(xué)習(xí)過程中要嚴(yán)肅對待練習(xí)曲，練習(xí)曲除了給予技術(shù)訓(xùn)練之外，不要忽略練習(xí)曲美的元素。

楊娜妮創(chuàng)編的高級練習(xí)曲，每一首都帶有獨(dú)立標(biāo)題。文字標(biāo)題既突出了練習(xí)曲的情感意識表達(dá)，又有明確的指向性和技術(shù)獨(dú)立性，同時也是作曲家審美情感的延續(xù)。古箏曲目中表現(xiàn)北國風(fēng)光的曲子比較少，楊娜妮老師的練習(xí)曲《雪橇》《戲雪》《晨雪》《飛雪迎春》《雪中俏》《霧凇》等，以北方雪景作音樂標(biāo)題，聆聽與演奏時，會伴隨音樂產(chǎn)生獨(dú)特的審美意象。

四、總結(jié)

一套具有實(shí)用性的練習(xí)曲，需要作曲者具有優(yōu)秀的表演能力和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。楊娜妮自上世紀(jì)70年代開始從事專業(yè)教學(xué)，其后又師從曹正、趙玉齋等古箏名家學(xué)習(xí)，憑借扎實(shí)的功力，形成自己的演奏風(fēng)格。1991年，楊娜妮編著的《初級古箏教程》由遼寧人民出版社出版，深受全國各地師生的關(guān)注。八年之后， 《楊娜妮古箏教程》付梓出版，該書中的練習(xí)曲是其在長期教學(xué)實(shí)踐中精心打磨創(chuàng)作的，尤其是古箏高級練習(xí)曲，對學(xué)生的演奏技術(shù)和表演能力進(jìn)行雙重訓(xùn)練，技法難度大而不枯燥，適用于古箏愛好者和專業(yè)院校教學(xué)。

本文系2019年沈陽音樂學(xué)院院級課題 《古箏教學(xué)中練習(xí)曲的訓(xùn)練體系建構(gòu)——以楊娜妮古箏高級練習(xí)曲為例》（2018YLY14）的研究成果。

注釋：

[1]項(xiàng)斯華《每日必彈古箏指序練習(xí)曲》，上海音樂出版社，第1頁。