修萬松

【摘要】意志品質(zhì)是體育教學中的重要目的之一，高中體育對于學生來說至關(guān)重要，在開展體育教學工作的時候，一方面是要將體育鍛煉的技能傳遞給學生，另一方面還要提高學生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學生的體育精神，讓學生對體育教學更加感興趣，用體育課程來引導和鼓勵學生，促進學生全面發(fā)展，本文將圍繞高中體育教學中意志品質(zhì)的培養(yǎng)路徑為話題進行探討。

【關(guān)鍵詞】高中體育;教學質(zhì)量;意志品質(zhì)

前言：

隨著教育改革工作的不斷深入，在高中教學過程中，越來越多的人開始關(guān)注學生的身體素質(zhì)，為的就是讓學生能夠全面發(fā)展，體育是提高學生身體素質(zhì)的重要途徑之一，在高中教學階段，強身健體逐漸成為學生發(fā)展的根本目的，也是學生生命力的集中體現(xiàn)，體育課程是高中教學階段的重要按課程，對于高中生來說，體育課程不僅具有現(xiàn)實意義，還和學生的自身發(fā)展具有緊密的聯(lián)系，要把健康作為指導思想，通過體育課程的設(shè)置能夠促進學生身心健康發(fā)展，提高學生的意志和品質(zhì)，使得意志和品質(zhì)能夠貫穿于體育教學的始終。

1高中體育教學中培養(yǎng)學生意志品質(zhì)的必要性

目前，很多家庭基本上都是獨生子女，獨生子女受到了很多人的愛護和保護，自己的親戚和父母都過分溺愛，導致很多獨生子女衣來伸手飯來張口，這樣的教育方式會逐漸削弱學生的品質(zhì)，使得學生缺少吃苦耐勞的精神，同樣，學生也面臨著很大的學習壓力，在學習的過程中容易被困難多擊垮，作為高中體育老師，在開展體育課程的時候，需要將培養(yǎng)學生的堅強意志和品質(zhì)作為教學的重點內(nèi)容，老師也應(yīng)該認識到意志和品質(zhì)的重要性，由于高中生年齡還不成熟，在思考問題的時候還欠缺考慮，對家人和父母過分依賴，甚至有些學生在接受軍訓訓練的時候，經(jīng)常會出現(xiàn)暈倒的情況，這些都是由于學生的身體素質(zhì)較差導致的，高中生正處在人生道路的轉(zhuǎn)折點，面臨著考學的壓力，很多學生由于心理素質(zhì)較差，高考成績不理想就會跳樓是自殺，那么如何提高學生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學生堅強的意志和品質(zhì)是高中教學的重點內(nèi)容，因此，培養(yǎng)高中生的意志和品質(zhì)作高中階段的教學目標，使得學生的身心可以得到協(xié)調(diào)發(fā)展，這樣，體育教學一方面可以突出學科特點，另一方面也能夠培養(yǎng)學生的意志和品質(zhì)，提高學生的心理素質(zhì)。

2體育教學中培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)的途徑

2.1激發(fā)學習動機，提高學生參與體育鍛煉的自覺性

目的是學生學習的內(nèi)在動力，也是學生意志和品質(zhì)的集中體現(xiàn)，明確的學習目標不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還可以提高學生的實踐能力，讓學生具備較強的執(zhí)行力，在開展體育教學工作的時候，作為體育老師，也應(yīng)該讓學生明確學習的目的，激發(fā)學生的學習動力，充分調(diào)動學生的自主性的，其次，體育老師還應(yīng)該提高學生對體育鍛煉的認識，讓學生了解到體育鍛煉的重要性，引導學生積極參與到體育鍛煉中，提高學生參與感的同時，也能夠幫助學生不斷挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，激發(fā)學生的鍛煉興趣，培養(yǎng)學生良好的鍛煉習慣，使得學生在完成鍛煉之后，可以具備滿足感和自豪感，逐漸增強學生的自信心，在體育教學過程中，老師還要培養(yǎng)學生自我調(diào)節(jié)的能力，讓學生克服各種困難，幫助學生提高自我，完善自我。

2.2因材施教，積極創(chuàng)造條件，在實踐中培養(yǎng)學生意志力

意志品質(zhì)的培養(yǎng)離不開實踐活動的開展，在講解體育課程的時候，作為體育老師，不僅僅要講解基本的理論知識，讓學生了解到體育運動的技巧，還需要在體育鍛煉的過程中培養(yǎng)學生的品質(zhì)和意志，由于學生的學習能力和身體狀況存在很大的差異性，體育課程的要求也不相同，因此，老師在開展體育教學工作的時候，需要做到具體問題具體分析，因材施教，對于不同的學生要提出不同的要求，學生之間存在很大的不同，學生的意志和品質(zhì)也不一樣，老師要根據(jù)具體的情況提出不同的要求，學生也要通過自己的努力不斷克服困難，幫助學生在體育鍛煉的過程中，不斷增強自信心，提高學生的意志和品質(zhì)，在實踐過程中培養(yǎng)學生的意志力。

2.3選擇適當?shù)捏w育項目培養(yǎng)學生的意志品質(zhì)

當前，在開展體育教學工作的時候的，有些老師忽視了對學生意志和品質(zhì)的培養(yǎng)，有些老師雖然已經(jīng)意識到了意志和品質(zhì)的重要性，但是對培養(yǎng)學生的意志和品質(zhì)僅僅局限于了理論上，通過理論知識來實現(xiàn)對學生的教育，實踐的內(nèi)容較少，但體育教學有其獨特的優(yōu)勢，體育項目的種類較多，內(nèi)容豐富，優(yōu)勢也大有不同，因此，培養(yǎng)學生的意志和品質(zhì)也有所區(qū)別，在開展體育教學工作的時候，首先，老師要將基本的理論知識傳遞給學生，同時，還要培養(yǎng)學生的集體主義和合作精神，讓學生具備頑強拼搏的精神，只有在體育教學中，才能夠科學選擇不同的項目對學生進行針對性訓練，有利于提高學生的品質(zhì)和意志。

2.4標桿人物引領(lǐng)，發(fā)揮榜樣的力量

高中生在情感方面較為豐富，一方面充滿熱情和激情，另一方面學生也容易受到外界的影響，愿意沖動，因此，在開展體育教學工作的時候，體育老師應(yīng)該為學生選擇適合的榜樣，發(fā)揮榜樣的作用，榜樣在培養(yǎng)學生意志和品質(zhì)方面有特別的優(yōu)勢，為培養(yǎng)學生的意志和品質(zhì)具備十分重要的作用，也對學生具有激勵和引導的作用，在講解體育知識的時候，老師可以引導學生向優(yōu)秀的體育明星學習，讓學生可以學習優(yōu)秀的實際，幫助學生樹立起優(yōu)秀的品質(zhì)，通過體育明星來提高自己。

結(jié)束語：

總而言之，體育課程在培養(yǎng)學生意志和品質(zhì)方面具有不可替代的作用，在開展體育教學工作的時候，老師要激發(fā)學生鍛煉動力，提高學生參與體育鍛煉的積極性，還要做到具體問題具體分析，因材施教，在實踐過程中培養(yǎng)學生堅強的意志和品質(zhì)，發(fā)揮榜樣作用，激勵學生頑強的意志。

參考文獻：

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