於常忠

【摘要】數(shù)學(xué)是一門邏輯較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，也因此在無形中帶給學(xué)生們心理上一定的學(xué)習(xí)壓力，但是藝術(shù)學(xué)科在數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用就有效改善了這一現(xiàn)狀，使得教學(xué)氛圍更加地輕松、有趣，從而大大有利于培養(yǎng)學(xué)生的長期學(xué)習(xí)熱情。對此，本文從“巧用音樂激趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情”“融合美術(shù)色彩，增強知識直觀程度”“組織實踐活動，促進學(xué)生身心發(fā)展”三個基本點出發(fā)，對如何進一步加強藝術(shù)在數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用與實踐進行了較為詳細的闡述。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué);藝術(shù);音樂激趣;美術(shù)色彩;實踐活動

一系列先進教學(xué)理念的出臺及落實，使得小學(xué)數(shù)學(xué)教育體系也處在不斷完善的過程中，這其中就包括了藝術(shù)在數(shù)學(xué)課堂上的合理滲透，而這也使得數(shù)學(xué)課堂較之以往也更受活潑好動的小學(xué)生的歡迎。與此同時，教師也就可以輕而易舉地激發(fā)學(xué)生們在課堂上的主體意識，促使其更加積極地參與到課堂互動的過程中，使之學(xué)習(xí)印象也更加深刻，從而有效促進其數(shù)學(xué)成績的穩(wěn)步提升。除此之外，藝術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的融合也為學(xué)生們深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)核心本質(zhì)打開了一扇嶄新的大門，學(xué)生們也能夠從更多元化的角度去理解數(shù)學(xué)知識的內(nèi)在規(guī)律，而這對于培養(yǎng)素質(zhì)教育背景下的新型人才有著強烈的促進作用，最終也為祖國的未來建設(shè)和發(fā)展培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的儲備人才。

一、巧用音樂激趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在很多學(xué)生的心中，數(shù)學(xué)課堂都是枯燥、乏味的，所以在缺乏適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)下，學(xué)生們總是在課堂上學(xué)習(xí)情緒處于較低的狀態(tài)。對此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師就要巧用音樂激趣，利用音樂的趣味性和活躍性有效營造課堂上活躍、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生們的主觀能動性得以最充分的激發(fā)，進而大大提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。除此之外，教師也可以嘗試將音樂和知識結(jié)合起來，使得知識也具有一絲趣味性，這樣一來更容易調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，任課教師在教學(xué)“認(rèn)識圖形”這一單元的知識點時，小學(xué)生正處于思維初步發(fā)展的階段，其空間感知能力和相對來說比較弱，對于這些圖形認(rèn)識起來有一定的難度，因此教師在教學(xué)時可以根據(jù)小學(xué)生的年齡特點將長方體、正方體、圓柱體、球等立體圖形編成一首簡單、有趣的兒歌，并配上相關(guān)的配樂，引導(dǎo)學(xué)生共同來學(xué)唱，從而給學(xué)生創(chuàng)建一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。

二、融合美術(shù)色彩，增強知識直觀程度

數(shù)學(xué)知識有著較強的抽象性，也因此需要教師去時刻注意增強知識的直觀程度，從而有效降低知識的理解難度，加強學(xué)生們對知識的學(xué)習(xí)效率。對此，教師就可以嘗試和美術(shù)學(xué)科相融合，利用美術(shù)中色彩的鮮艷性來刺激學(xué)生們的視覺器官，使其能夠更加投入于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程，以便有效提升其學(xué)習(xí)效果。與此同時，數(shù)學(xué)與美術(shù)學(xué)科的結(jié)合教學(xué)也可以有效發(fā)展學(xué)生們的審美能力，使其能夠更加充分地享受美的體驗，而這也可以大大增強學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

例如，任課教師在教學(xué)“認(rèn)識人民幣”這一單元的知識點時，就可以融合美術(shù)中的不同色彩來進行教學(xué)。首先教師可以帶領(lǐng)學(xué)生來根據(jù)不同的顏色區(qū)分不同的人民幣，如100的人民幣是偏紅色、十元的人民幣是偏黑色、一元的人民幣是偏綠色，從而使學(xué)生通過美術(shù)中的色彩來更加形象、直觀的認(rèn)識不同面值的人民幣，進而教師可以再引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各個人民幣之間的換算以及了解元、角、分之間的關(guān)系，有效的提高課堂教學(xué)效率。

三、組織實踐活動，促進學(xué)生身心發(fā)展

實踐活動環(huán)節(jié)也可以理解為是數(shù)學(xué)教育與五育中的“體育”“勞育”等內(nèi)容的綜合教學(xué)，對此，教師就要在教學(xué)數(shù)學(xué)知識的過程中同時發(fā)展學(xué)生們的動手能力、運動協(xié)調(diào)能力等等，進而有效促進學(xué)生們的身心健康發(fā)展。與此同時，實踐活動的開展也可以基于游戲教學(xué)而設(shè)計，促進學(xué)生們更加主動地參與到學(xué)習(xí)互動的過程中，進而大大增強寓教于樂的教學(xué)效果，并且既發(fā)展了學(xué)生們的運動天賦、也促進了學(xué)生們的交流意識、合作能力等綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

例如，任課教師在教學(xué)“分類與整理”這一單元的知識點時，便可以首先科學(xué)合理的將學(xué)生分為不同的合作小組，然后準(zhǔn)備一些不同品類的物品為道具，進而讓學(xué)生以小組的形式在規(guī)定的時間內(nèi)對這些物品進行分類大比拼，并且教師可以對最終獲得勝利的那個小組進行一定的獎勵，進而有效的鍛煉學(xué)生之間的團結(jié)合作能力，同時增強學(xué)生對本單元知識的實踐應(yīng)用，一舉兩得。

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)教育可以是包羅萬象的，其只需教師在教學(xué)的過程中更加用心，能夠針對當(dāng)代小學(xué)生的身心特點、認(rèn)知能力、興趣愛好等因素去設(shè)計更加多元化的教學(xué)形式，將藝術(shù)以及其它學(xué)科更多地融合在一起，從而有效促進學(xué)生們的全面成長。除此之外，藝術(shù)學(xué)科在數(shù)學(xué)課堂上的應(yīng)用也進一步落實了素質(zhì)教育的相關(guān)要求，不僅增強了學(xué)生們對知識的學(xué)習(xí)欲望，更是增強了學(xué)生審美情操、道德修養(yǎng)等人格品質(zhì)的提升，最終為其未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

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