楊茜茹

教師職業(yè)道德規(guī)范，加強(qiáng)教職工的職業(yè)道德素養(yǎng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造良好的校園氛圍。

一、關(guān)于師德師風(fēng)的具體內(nèi)容

首先，教師職業(yè)道德規(guī)范的時(shí)代背景。從“這是最壞的時(shí)代，也是最好的時(shí)代！”這句評(píng)價(jià)，來(lái)引出當(dāng)今的時(shí)代背景。2014年，習(xí)近平總書(shū)記在北京師范大學(xué)看望師生時(shí)號(hào)召全國(guó)教師要做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師，為發(fā)展具有中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大的貢獻(xiàn)。2016年，習(xí)總書(shū)記在北京八一學(xué)?？疾觳l(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)廣大教師要“做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人”。同年，總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持教書(shū)和育人相統(tǒng)一，堅(jiān)持言傳和身教相統(tǒng)一，堅(jiān)持潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，堅(jiān)持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一，引導(dǎo)廣大教師以德立身、以德立學(xué)、以德施教。2018年，在全國(guó)教育大會(huì)上總書(shū)記講到：“人民教師無(wú)上榮光，每個(gè)教師都要珍惜這份榮光，愛(ài)惜這份職業(yè)，嚴(yán)格要求自己，不斷完善自己。做老師就要執(zhí)著于教書(shū)育人，有熱愛(ài)教育的定力、淡泊名利的堅(jiān)守?！?/p>

其次，是關(guān)于教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)理依據(jù)。因?yàn)榻處熉殬I(yè)的特性決定了教師需要具備較高的職業(yè)道德，而學(xué)校教育的特殊性也決定了教師需要具備較高的職業(yè)道德。教師在教育教學(xué)活動(dòng)中，承擔(dān)著促進(jìn)學(xué)生知性的發(fā)展、理性的發(fā)達(dá)、德性的完善以及情感性的豐富的基本任務(wù)，必須具備以上教育內(nèi)容所必有的素質(zhì)才能更好的教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞以及身心健康的全面發(fā)展。

再次，教師職業(yè)道德的主要內(nèi)容。其基本內(nèi)容包含了很多，涉及范圍不斷擴(kuò)大，具體要求也在隨著社會(huì)的不斷發(fā)展而不斷變化。主要為：愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六大方面。自新中國(guó)建國(guó)以來(lái)，教師職業(yè)道德規(guī)范先后經(jīng)歷了五次改革，內(nèi)容不斷的完善，最終發(fā)展成為今天我們看到的這些。2018年，頒布了《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為準(zhǔn)則》，從十個(gè)方面進(jìn)行了教師職業(yè)行為的規(guī)范。

最后，關(guān)于教師職業(yè)道德的實(shí)踐策略。教師職業(yè)道德規(guī)范的實(shí)踐，其實(shí)質(zhì)關(guān)涉到我們到底應(yīng)該做一個(gè)什么樣的教師。在工作中，我們應(yīng)該以人為本、以學(xué)生為本，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，學(xué)會(huì)讓道德在實(shí)踐中開(kāi)花，讓智慧在關(guān)系中發(fā)芽。

二、對(duì)于師德師風(fēng)的內(nèi)容及對(duì)其的理解

教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人、培養(yǎng)社會(huì)建設(shè)者、提高民族素質(zhì)的使命。職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人們?cè)诼殬I(yè)生活中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范以及與之相適應(yīng)的道德觀念、道德情操和道德品質(zhì)。職業(yè)道德是一般社會(huì)道德或階級(jí)道德在職業(yè)生活中的特殊要求，又帶有具體職業(yè)或行業(yè)的特征。教師職業(yè)道德，是教師在從事教育教學(xué)活動(dòng)中所遵循的行為準(zhǔn)則和必備的道德品質(zhì)。它是社會(huì)職業(yè)道德的有機(jī)組成部分，是教師行業(yè)特殊的道德要求。它從根本上規(guī)定了教師在教育勞動(dòng)過(guò)程中以什么樣的思想、感情、態(tài)度和作風(fēng)去待人接物，處理問(wèn)題，做好工作，為社會(huì)盡職盡責(zé)。

有人說(shuō)，這是最壞的時(shí)代，也是最好的時(shí)代！不管怎么評(píng)價(jià)這個(gè)時(shí)代，都說(shuō)明時(shí)代在變化，而身處于變化的時(shí)局中的我們，必須作出相應(yīng)的改變。當(dāng)下，中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入了新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興是我們當(dāng)今不懈地追求。而中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，需要大量的人才，對(duì)社會(huì)各界均提出了不同的要求，對(duì)教師隊(duì)伍也提出了新的建設(shè)要求，我們要緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，主動(dòng)與上層建筑的變化相適應(yīng)，積極地加強(qiáng)自身建設(shè)，爭(zhēng)取為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興作出自己的努力。

教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn);教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。對(duì)于教師個(gè)體來(lái)說(shuō)，修養(yǎng)是教育的載體，境界是教育的起點(diǎn)，人格是駕馭的風(fēng)帆。教育是人影響人的社會(huì)活動(dòng)。教師只有眼中有學(xué)生了，只有對(duì)學(xué)生有“人情味了”，只有真正站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問(wèn)題了，才意味著我們的職業(yè)道德規(guī)范生根了、發(fā)芽了、開(kāi)花了、結(jié)果了。

作為一名人民教師，要熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會(huì)主義。全面貫徹國(guó)家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利;作為一名人民教師，要忠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)。在工作中要認(rèn)真負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生;作為一名人民教師，要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待每一位學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友;作為一名人民教師，要遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教，有教無(wú)類;要培養(yǎng)學(xué)生的良好品行，不以分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn);作為一名人民教師，要堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，言語(yǔ)規(guī)范，舉止文明;要作風(fēng)正派，廉潔奉公，自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利;作為一名人民教師，要崇尚科學(xué)，要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu);要潛心專研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。

三、在工作中應(yīng)該如何做好師德師風(fēng)建設(shè)

鑒于工作的復(fù)雜性和多樣性，根據(jù)不同的學(xué)生團(tuán)體，所要做出的指導(dǎo)不同，要求不同，但涉及到的師德要求基本是一致的。在工作中做好師德師風(fēng)建設(shè)就是要踐行教師職業(yè)道德規(guī)范，要在思想認(rèn)識(shí)上充分理解我們到底應(yīng)該做一個(gè)什么樣的教師，做一個(gè)有理想、有夢(mèng)想的老師;在情感上認(rèn)同師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)教育教學(xué)工作有熱情，對(duì)學(xué)生們有耐心與愛(ài)心，做一個(gè)有生命意識(shí)和問(wèn)題意識(shí)的教師;在實(shí)際的行動(dòng)中，切實(shí)落實(shí)教師的道德素養(yǎng)，善用眼、耳和心去學(xué)習(xí)、思考、研究、創(chuàng)新，做一個(gè)研究型教師。

德高為師，身正為范。作為一名光榮的人民教師，做到為人師表。這就要求我們必須要做到知榮明恥，情操高尚;嚴(yán)于律己，以身作則;衣著得體，語(yǔ)言規(guī)范。當(dāng)然，及時(shí)的補(bǔ)充自己的知識(shí)含量，跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，才能更好的與學(xué)生接觸、接洽，才能為校園文化建設(shè)的豐富多彩而一起努力。國(guó)家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。