高佩佩 朱曉雪 趙藝歌

摘要：根據(jù)近年來我國相關(guān)高校實施漢語言文學(xué)教育改革的實際情況來看，開展?jié)h語言文學(xué)教育能有效提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，同時對強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)有重要作用，能引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀，對學(xué)生未來的發(fā)展有著不可忽視的影響。但我國漢語言文學(xué)教育還存在一些不足，需要及時采取有效措施進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，更好地實現(xiàn)漢語言文學(xué)教育與人文素質(zhì)培養(yǎng)的有效融合，充分滿足現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：漢語言文學(xué)教育;人文素養(yǎng);培育

引言

著我國教育事業(yè)的發(fā)展，人文素質(zhì)教育越來越受到重視。對高校學(xué)生而言，無論是心理年齡還是身體年齡，都已經(jīng)趨向成熟階段，因此，更需要恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來幫助學(xué)生加強(qiáng)人文素質(zhì)。而漢語言文學(xué)作為一門中文學(xué)科，既包含語言學(xué)，也包含文學(xué)，可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，幫助其養(yǎng)成沉穩(wěn)的性格，由此可見漢語言文學(xué)的重要性。但對教師而言，要提高對學(xué)生人文素質(zhì)的教育，就必須在漢語言文學(xué)教學(xué)中以學(xué)生為主體，并采取適當(dāng)、多樣的教學(xué)方式來幫助學(xué)生更有效地感知漢語言文學(xué)課堂的魅力。

1人文素質(zhì)與漢語言文學(xué)融合的重要性

1.1有助于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

把人文素質(zhì)教育納入漢語言文學(xué)不僅可以加強(qiáng)課程中理論知識的學(xué)習(xí)和理解，而且有助于提高學(xué)生的人文素質(zhì)和道德素質(zhì)，從而促使學(xué)生形成正確的價值觀，學(xué)生的生活態(tài)度、道德和價值觀得到積極的幫助。此外，學(xué)生接觸更多漢語言文學(xué)人文作品和組織一些藝術(shù)交流會議的可能性，將有助于建立學(xué)生與教師之間的溝通平臺，建立和諧的師生關(guān)系，拓寬視野，提高溝通中的創(chuàng)新思維意識，從而促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時，隨著社會的發(fā)展，許多雇主和企業(yè)對人才提出了更高的要求。大學(xué)畢業(yè)生不僅應(yīng)具備專業(yè)能力，而且應(yīng)具備良好的道德品格和綜合素質(zhì)。

1.2培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格品質(zhì)

人格品質(zhì)是一個人的性格、氣質(zhì)及道德品質(zhì)。對于任何一位大學(xué)生來說，只有樹立了健全的人格品質(zhì)，才能形成更加積極、健康向上的思維品質(zhì)，也才能在日后的生活和工作過程中做出更多成績。文學(xué)教育中的人文素養(yǎng)培養(yǎng)的第二個目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生形成健全的人格品質(zhì)，具體培養(yǎng)內(nèi)容主要體現(xiàn)在如下幾個方面。第一，培養(yǎng)學(xué)生形成外向的性格，引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的心理特點，幫助學(xué)生積極的對待各種問題，提升學(xué)生對各種問題的處理能力。第二，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的大學(xué)生氣質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生綜合素養(yǎng)，提升大學(xué)生日后就業(yè)整體形象。第三，培養(yǎng)大學(xué)生形成健康的道德品質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生思維能力，引導(dǎo)大學(xué)生形成健康、優(yōu)秀的道德品質(zhì)。

2當(dāng)前漢語言文學(xué)教育與人文素養(yǎng)培養(yǎng)存在的問題分析

2.1教學(xué)方法單一，教學(xué)資源運用不合理

教學(xué)方法是開展教學(xué)活動過程中的關(guān)鍵，當(dāng)教師能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的選擇教學(xué)方法時才能更加有效地將所要講授的知識點傳授給學(xué)生，也才能讓學(xué)生們更快的達(dá)到教師所要求的教學(xué)目標(biāo)。然而目前很多漢語言文學(xué)教育課堂中的教師在開展教學(xué)過程中依然使用傳統(tǒng)的單一教學(xué)方法，盡管互聯(lián)網(wǎng)背景下的教學(xué)方法變得更加多樣化，卻很少有教師嘗試使用這些教學(xué)方法。

2.2學(xué)生人格需要完善

大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，是非觀和理性判斷尚未完全確立。此外，由于西方功利主義的影響，大學(xué)生心理健康也是課程外的一個重要問題。因此，在教授語文和文學(xué)時，要注意培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)，避免學(xué)生受到不利的信息因素的影響，避免學(xué)生沒有正確的理想和信念、人生價值和正確的正確觀念，即使具備良好的職業(yè)能力，也無法適應(yīng)社會發(fā)展和社會需求，甚至產(chǎn)生危害社會的不當(dāng)行為。因此，要加強(qiáng)學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)。

3漢語言文學(xué)教育與人文素養(yǎng)培養(yǎng)策略分析

3.1發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢植入更多優(yōu)秀教學(xué)方法

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)屬于一個開放式的空間，作為教師應(yīng)嘗試將多種不同的教學(xué)方法融入過到教學(xué)活動之中，充分挖掘互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的優(yōu)勢展開教學(xué)活動，才能讓學(xué)生更好地接受人文素養(yǎng)教育的熏陶。與傳統(tǒng)的灌輸法教學(xué)模式相比，互聯(lián)網(wǎng)為我們開展教育提供了更多便利。第一，采用翻轉(zhuǎn)課堂的方式展開教育。教師可以借助翻轉(zhuǎn)課堂模式讓學(xué)生在課下學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的漢語言文學(xué)知識，而在課堂教學(xué)中教師則可以將更多注意力放在對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)角度之上。第二，采用項目教學(xué)法的方法開展教學(xué)，通過將教學(xué)任務(wù)融入到互聯(lián)網(wǎng)之中，引導(dǎo)學(xué)生圍繞關(guān)鍵詞從互聯(lián)網(wǎng)中收集各種資源，從而達(dá)到學(xué)生人文素養(yǎng)提升的教學(xué)目標(biāo)。

3.2完善情感教育內(nèi)容

課堂教學(xué)過程中，教師可以在適當(dāng)?shù)逆溄又刑砑忧楦兄笇?dǎo)內(nèi)容，有效指導(dǎo)學(xué)生突破精神偏執(zhí)，進(jìn)一步加強(qiáng)心理素質(zhì)，實現(xiàn)良好的人文學(xué)習(xí)效果。傳統(tǒng)教學(xué)方法中，教師更加注重傳授學(xué)生的專業(yè)知識，但很難真正觸及學(xué)生的內(nèi)心。為提高學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)效果，教師應(yīng)充分重視學(xué)生心理情感狀態(tài)的觀察，及時指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)科學(xué)正確的生活和世界態(tài)度，為學(xué)生全面發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

3.3選擇合適的漢語言文學(xué)教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)學(xué)生的實際情況有條不紊地進(jìn)行逐步鋪墊，從而實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容有效轉(zhuǎn)化的目的。另外，由于漢語言文學(xué)涉及范圍廣，因此，若要進(jìn)行教學(xué)，教師必須根據(jù)學(xué)生的實際情況來篩選有效的教學(xué)內(nèi)容，確保這些內(nèi)容能夠與學(xué)生現(xiàn)階段的成長、學(xué)習(xí)以及品格塑造相匹配。這樣不但能夠增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠提高課堂效率，在有限的課堂時間內(nèi)進(jìn)行有效的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化，從而促使學(xué)生人文素質(zhì)教育工作的進(jìn)行。

結(jié)束語

總之，開展?jié)h語言文學(xué)教育活動時教師不僅要將注意力放在基礎(chǔ)文學(xué)知識的講解之上，更應(yīng)注重對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)這一目標(biāo)之上。通過教育引導(dǎo)學(xué)生形成良好的人生觀、價值觀，樹立正確的思想道德情感，并以此提升自身綜合核心素養(yǎng)。然而，當(dāng)前很多漢語言文學(xué)教師卻在教學(xué)過程中存在教學(xué)方法單一、教學(xué)目標(biāo)模糊、教學(xué)引導(dǎo)缺失三方面問題。為了更好地解決這一問題，教師應(yīng)嘗試通過發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢植入更多優(yōu)秀教學(xué)方法、借助互聯(lián)網(wǎng)資源制定鮮明人文素養(yǎng)目標(biāo)、運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)設(shè)多樣趣味實踐活動三種策略來實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)的有效提升。

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