呂俊穎

摘要：教學管理是運用管理科學和教學論的原理與方法，充分發(fā)揮計劃、組織、協(xié)調、控制等管理職能，對教學過程各要素加以統(tǒng)籌，使之有序運行，提高效能的過程。隨著計算機技術的發(fā)展和普及，高校教學管理工作變得越來越便捷，不僅使教學管理更有條理性，而且能有效提高教學管理效率。本文主要對高校教學管理中的計算機技術應用進行探討。

關鍵詞：高校;教學管理;計算機技術;應用

引言

新時代背景下，計算機技術、信息技術等被廣泛、深度地應用到各個領域中。而高校實際開展學生管理工作過程中，既要注重系統(tǒng)化、科學化的傳授知識與文化，還需為學生創(chuàng)建健康、優(yōu)質的學習環(huán)境。尤其面對具有一定獨立精神與思想跳躍的大學生開展管理工作時，教師需有效把控管理的尺度，不宜過松，也不易過嚴格。需確保對學生給予高度尊重與理解的基礎上，對他們進行更加深入的了解。在此訴求下，高校需學會利用計算機技術拓展了解學生的渠道，并引導他們積極參與到教學與管理活動中。高校應制定行之有效的策略，將計算機技術合理、高效地應用到學生管理工作當中。

一、計算機技術在高校學生管理中的應用優(yōu)勢

（一）豐富學生管理模式與手段

以學生為主要對象制定管理模式與計劃的過程中，需關注個體的成長動態(tài)與思想變化進程。而不同的學生價值觀、意識形態(tài)的形成，在最初階段會受到生長環(huán)境、家庭背景的影響。當學生個體間的成長已存在差異性時，高校需通過制定多樣化的管理模式與管理手段，確保每位學生都能獲得良好的成長。而計算機技術與學生管理工作的融合，可打破傳統(tǒng)工作形態(tài)在時間與空間上的限制。即高校教師借助網絡平臺與家長、學生保持長期、良好、即時性的交流與溝通，有助于制定個性化的學生管理計劃。同時，高?？衫糜嬎銠C技術對學生的學習情況、思想動態(tài)、實踐訓練等活動進行線上追蹤與指導，并利用不同的渠道與方式傳播知識、理念與文化。由此，既可形成符合學生認知的管理模式，還可體現學生管理的人文性、多樣性、趣味性。

（二）有助于實現信息化學生管理

計算機技術在學生管理中的應用，可實現信息的全面采集與匯總，并利用不同的社交軟件拉近師生間的距離。且在技術不斷升級與完善的過程中，高?？蓸嫿ǜ涌茖W、完善的信息化管理平臺。由此，真正展開與實現學生管理的信息化、現代化。當教師不方便與學生進行面對面交流時，可利用網絡平臺傳達必要的理念與思想。且利用信息化管理平臺，對學生的學習問題進行指導與處理，并對他們的價值觀進行正確的干預與引領。同時，高校可將不同的學科知識制作成精品課程、不同的文化精髓進行提煉與集成，并將其及時上傳到網絡平臺中，或一對一地推送給學生。這樣，不僅激發(fā)學生學習積極性與興趣，還可解決被動管理引發(fā)學生不滿與反感的問題。

二、高校教育管理中的計算機技術應用策略

（一）積極搭建信息化學生管理平臺

針對計算機技術在高校學生管理中的應用研究，教育工作者需結合目前的工作情況，以及管理對象的身心成長特點等，構建具有特色與時代適應性的學生管理平臺。將學生生活管理、專業(yè)教學、社會實踐、職業(yè)活動等設置成不同的板塊，引導他們根據自身的實際需求在網絡平臺上進行學習。高校需確保搭建的信息化管理平臺具備較強的交互性，使生生間、師生間能夠不斷加強了解。高校以此重新確立學生管理目標與工作方向，既要注重豐富學生知識層次與能力結構，還需重視價值引領。教師應致力于培養(yǎng)出具有正確社會主義核心價值觀、社會責任感的新型人才，助力大學生更加積極地參與到和諧社會主義建設浪潮中。高校明確具體的管理模塊與管理內容后，應學會利用計算機技術采集、匯總、加工有關學生成長的所有信息。教師需全面了解每一位學生的學習進度、學習效果、學習態(tài)度，并根據具體的問題制定個性化指導方案。教師利用信息化管理平臺向學生發(fā)布學習任務與教案，引導他們及時在線上進行學習、復習與強化訓練。且教師向學生傳播學科知識與技術的過程中，還需在網絡平臺上深入地探討與研究我國傳統(tǒng)文化。即將茶文化、民間傳統(tǒng)文化等與計算機技術進行科學融合，使學生基于優(yōu)美的畫面與生動的記錄片等形式，對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進行深入、系統(tǒng)的學習。由此，幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，并在優(yōu)秀文化精髓的熏陶下獲得思想升華。

（二）加強網絡安全監(jiān)督

高校的網站是一個開放式的網站，這就對高校的互聯網安全技術提出了很高的要求。首先，高校收錄了學生的各種身份信息，包括身份證、電話、家庭住址以及銀行卡號等。因此，高校的網絡安全十分重要，一旦網絡安全方面做得不夠好，很容易泄露學生的隱私，給學生帶來不必要的麻煩。其次，高校有專門的電子郵箱，很多不法分子會偽造郵件發(fā)件人地址向學生的郵箱發(fā)送鏈接，從而在學生點擊鏈接的時候獲得學生的身份信息甚至盜取學生的密碼，給學生造成一定的損失。因此，高校一定要加強網絡安全管理，提高網絡安全水平，讓學生能夠在良好的網絡氛圍中學習。

（三）進行教學質量監(jiān)督工作

在教學管理中，高校要接受社會的監(jiān)督，從各方面不斷完善教學管理，以促進教育教學質量的提升。而對教師的教學質量監(jiān)督，則可以利用網上評價的方式，讓學生在網上通過匿名的方式對教師的教學質量進行評價，以達到監(jiān)督教師的作用。從目前的情況來看，一些學生對這種評價不重視，覺得哪位教師仁慈、性格好就給他好的評價，對一些嚴格的教師就給他不好的評價。這樣不僅不能公正地體現教師的教學質量，而且對學生的學習也有一定的影響。因此，高校要讓學生認識到教師教學質量評價的重要性，客觀進行評價，更好地開展教學質量監(jiān)督工作。

結束語

總之，在高校教育中，教學管理是必不可少的，良好的教學管理能夠保證高校教育工作的順利開展。將計算機技術應用到高校教學管理中，能在很大程度上解決傳統(tǒng)教學的不足，使得教學管理更加制度化、合理化。熟練、合理地應用計算機技術，是每一位高校教師都應該掌握的一項技能。因此，高校要通過加強教師的素質培訓、加強網絡安全監(jiān)督、進行教學質量監(jiān)督工作、培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)等，進一步完善計算機技術在高校教學管理中的應用，以促進教育教學質量的不斷提升。

參考文獻

[1]孫巧怡.芻議高校藝術管理課程改革的發(fā)展趨勢[J].藝術教育，2020（03）.