石迎迎

摘要：隨著新課程教學(xué)改革的持續(xù)深入進(jìn)行，小學(xué)科學(xué)教學(xué)受到人們的高度關(guān)注，核心素養(yǎng)背景下如何有效改進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果成為教師教學(xué)工作的重點(diǎn)。教師要根據(jù)小學(xué)科學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，改進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀，有效提高學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)效率，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)。本文首先分析了小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析，進(jìn)而提出了核心素養(yǎng)背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新策略，希望對(duì)促進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)效率的提高做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)背景下;小學(xué);科學(xué);改進(jìn);創(chuàng)新

引言

小學(xué)科學(xué)由于距生活較遠(yuǎn)，使用場景不多，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有比較大的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式具有單一的教學(xué)特征，無法有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的提高。因此教師要積極采取有效策略，有效提高小學(xué)科學(xué)教學(xué)的質(zhì)量和效率，針對(duì)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況，采取要針對(duì)性的教學(xué)策略，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和作用，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目的。

一、小學(xué)科學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生缺乏科學(xué)學(xué)習(xí)興趣

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)上，興趣是關(guān)鍵，興趣是學(xué)生進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，但是由于課堂要求學(xué)生高度的專注力，小學(xué)生不容易保持持久的專注力，造成學(xué)生對(duì)于科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)不感興趣。教師在小學(xué)教學(xué)中也沒有注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)，造成學(xué)生生硬的接受，不利于學(xué)生持久的科學(xué)知識(shí)的練習(xí)，同時(shí)教學(xué)模式的單一，也讓學(xué)生感覺枯燥乏味，提不起興趣，這對(duì)他們以后良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是極為不利的。

2.教學(xué)模式單一

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中，教師往往采用單一的教學(xué)模式，這對(duì)于學(xué)生良好課堂習(xí)慣的養(yǎng)成和綜合能力的提高是極為不利的。單一的教學(xué)模式采用灌輸式的教育，造成學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性不高，不能夠?qū)πW(xué)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)形成有效的提升，造成教學(xué)質(zhì)量和效率低下，不利于學(xué)生長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時(shí)由于教師單調(diào)的教學(xué)方式，使得學(xué)生對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了抵觸心理，對(duì)于小學(xué)生綜合能力的提高形成了較大的阻礙。并且教師在科學(xué)教學(xué)中也沒有有效針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)和愛好，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃，使得教學(xué)效果不好，沒有積極有效地提升學(xué)生的綜合能力。

二、核心素養(yǎng)背景下小學(xué)科學(xué)教學(xué)的改進(jìn)與創(chuàng)新策略

1.采取生活化教學(xué)方法，喚醒學(xué)生對(duì)小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

核心素養(yǎng)背景下為了使學(xué)生擺脫對(duì)科學(xué)的恐懼，并對(duì)科學(xué)知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，教師可以使用生活化教學(xué)方法，通過觀察、分析、思考和歸納來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐并得出有效的結(jié)論，并提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。小學(xué)科學(xué)老師要積極采用新的教學(xué)方法和先進(jìn)的教育思想，對(duì)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)行有效的教學(xué)，樹立以學(xué)生為中心的教育意識(shí)，結(jié)合科學(xué)教學(xué)目標(biāo)，合理調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，避免浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間。例如，在《陽光下物體的影子》教學(xué)過程中，教師要重視對(duì)學(xué)生的科學(xué)思維的教學(xué)，使他們熟悉自然地規(guī)律，生活中物體越長影子越長，為學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展打好鋪墊。通過引導(dǎo)學(xué)生積極培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的科學(xué)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的靈活性，使課堂學(xué)習(xí)更加有效，并促進(jìn)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.創(chuàng)造合理科學(xué)教學(xué)情境，提高學(xué)生的參與度

在良好的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生可以獲得更好的體驗(yàn)，獲得更多的知識(shí)，了解科學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)組成，鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)行小學(xué)科學(xué)的學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)背景下小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)充分注意這一點(diǎn)，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)創(chuàng)造科學(xué)情境，幫助學(xué)生更深入地理解教師講解的科學(xué)知識(shí)。由于科學(xué)知識(shí)本身的抽象性，在小學(xué)科學(xué)教學(xué)過程中，有一些科學(xué)知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中沒有見過，非常陌生，在這種情況下，教師可以利用多媒體創(chuàng)造教學(xué)情境，讓學(xué)生對(duì)這些科學(xué)知識(shí)點(diǎn)有更深入的體驗(yàn)和更深入的理解。

3.利用多媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的演示和講解，吸引學(xué)生的注意力

在以往的小學(xué)科學(xué)知識(shí)教學(xué)中，教師多以示范為主，在諸多因素的影響下，學(xué)生不能清楚地理解科學(xué)知識(shí)，沒有使學(xué)生充分掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。但是，如果教師在小學(xué)使用多媒體技術(shù)教授科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)效果就會(huì)大不相同。多媒體技術(shù)可以吸引學(xué)生的注意力，提高科學(xué)學(xué)習(xí)效果。例如，小學(xué)科學(xué)老師可以向?qū)W生演示關(guān)于金屬鈉與水的反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)。過去，教師將水和鈉倒入一個(gè)大的燒杯中，但現(xiàn)在大多數(shù)教師使用多媒體演示。在講臺(tái)上放置投影儀，將實(shí)驗(yàn)投放到大屏幕上，方便所有學(xué)生進(jìn)行觀看和學(xué)習(xí)。老師在含有酚酞的水中加入金屬鈉，學(xué)生利用投影屏幕清晰地觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)效果，幫助教師講解實(shí)驗(yàn)原理，獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。利用多媒體技術(shù)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的演示和講解，吸引學(xué)生的注意力，能夠有效提高學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

結(jié)論

綜上所述，面對(duì)核心素養(yǎng)背景下教學(xué)改革的要求，教師要采取切實(shí)有效的教學(xué)策略，改進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)，針對(duì)學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況采取有效的教學(xué)策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的提高，提升小學(xué)科學(xué)教學(xué)效率。

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