艾思卉 許 瑩 佟 睿 戴子博 王琴艷

大連民族大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院，遼寧大連 116600

引言

近年來，研學(xué)旅游已經(jīng)成為旅游業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的增長點。2020年新冠疫情的爆發(fā)，讓人們更加意識到生態(tài)文明教育的重要性。敖魯古雅鄂溫克族鄉(xiāng)（以下簡稱“敖鄉(xiāng)”）擁有非常豐富的自然生態(tài)資源和文化生態(tài)資源。其中前者包括有森林資源、氣候資源、動植物資源等，而后者則包括馴鹿文化資源、樺樹皮文化資源、狩獵文化資源等鄂溫克民族文化資源[1]。

一 敖魯古雅研學(xué)旅游的可行性分析

（一）研學(xué)旅游作為新時代旅游的新趨勢

自2013年以來，國內(nèi)發(fā)布關(guān)于研學(xué)旅游的相關(guān)政策逐漸密集，見證了研學(xué)旅游從理論規(guī)劃到逐步落地實踐的全過程，為研學(xué)旅游企業(yè)提供了良好的政策大環(huán)境，也為研學(xué)旅游的發(fā)展起到了一定的促進(jìn)作用。尤其在《教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》等政策引導(dǎo)的大好契機下，萬億產(chǎn)值的研學(xué)市場正在突飛猛進(jìn)的發(fā)展。為有資源優(yōu)勢和遠(yuǎn)景規(guī)劃的景區(qū)、營地、基地等帶來了絕好的發(fā)展機遇[2]。

（二）敖魯古雅擁有豐富的研學(xué)旅游資源

敖鄉(xiāng)擁有森林、河流、沼澤、湖泊等多樣化的生態(tài)系統(tǒng)，擁有中國保持最完好、最典型、最具原生態(tài)的溫帶濕地生態(tài)系統(tǒng)，是泰加林地帶在中國最典型的地區(qū)，是全球環(huán)境基金（GEF）中國濕地保護(hù)體系項目的示范地。同時，這里也是使鹿部鄂溫克人的聚居地。因此，具有自然和人文雙重資源優(yōu)勢。

1 自然資源

森林資源：敖鄉(xiāng)地處大興安嶺西北坡深處，這里是我國面積最大的重點國有林區(qū)，山脈縱橫，水網(wǎng)如織，原始森林茂盛，草木蔥蘢，野獸眾多，是座天然動物園和植物園，在開展研學(xué)旅游活動中發(fā)揮著重要的作用。

氣候資源：敖魯古雅氣候?qū)俸疁貛駶櫺蜕謿夂颍L夏短，春秋相連，極端氣溫達(dá)到-58℃，被譽為“中國冷極”。敖魯古雅利用這獨特的氣候資源，開展了中國冷極馬拉松比賽、馴鹿拉雪橇大賽，吸引眾多游客。因此獨特的氣候資源為敖魯古雅研學(xué)旅游提供又一個優(yōu)勢。

動植物資源：敖魯古雅野生動植物資源豐富，野生動物種群數(shù)量可觀，包括黑熊、馬鹿、駝鹿、猞猁、飛龍鳥等150余種野生動物，其中白鶴、飛龍鳥、棕熊等60余種是受國家重點保護(hù)的動物。野生植物種類也是繁多的，這里生長著興安落葉松、針葉樟子松、闊葉樹白樺、稠季、越橘、山荊子等植物。

2 文化資源

馴鹿文化資源：敖鄉(xiāng)擁有“中國馴鹿文化之鄉(xiāng)”的美譽。目前，在我國馴鹿長期徘徊在1000頭左右，絕大部分是由這里的鄂溫克獵民馴養(yǎng)，這里是中國馴鹿的最原汁原味的觀賞地，加上這種動物在神話傳說中是姜子牙的坐騎，為圣誕老人拉雪橇等，增強了圍繞其發(fā)展旅游的可能性。

樺樹皮文化資源：敖鄉(xiāng)的鄂溫克人會利用樺樹皮制作樺樹皮船、傳統(tǒng)手工藝品?！皹鍢淦ぶ谱骷妓嚒北涣腥氲诙鷩壹壏俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目名錄，在2008年11月，被內(nèi)蒙古自治區(qū)文化廳授予第四批全區(qū)民間文化藝術(shù)之鄉(xiāng)—“敖魯古雅樺樹皮文化之鄉(xiāng)”稱號，圍繞這個技藝，可以發(fā)展研學(xué)旅游產(chǎn)品。

狩獵文化資源：目前敖鄉(xiāng)已經(jīng)全面禁獵，但是狩獵文化的遺存依然存在，鄂溫克獵民目前依然在森林深處馴養(yǎng)馴鹿，這本身就是狩獵文化的一個組成部分，其居住的獨特的撮羅子，食品烤列巴等，都代表了一種特殊的民族文化，這些文化資源同樣可以納入到研學(xué)旅游產(chǎn)品的開發(fā)之中。

二 敖魯古雅研學(xué)旅游課程設(shè)計與實施建議

（一）課程設(shè)計

本文主要從針對不同年齡段的青少年兒童設(shè)置有針對性的課程角度出發(fā)，提出課程設(shè)計的基本思路：

1 小學(xué)1-3年級：知識科普型、文化康樂型產(chǎn)品

低年級學(xué)生的研學(xué)旅游課程以趣味性為主，可以帶領(lǐng)孩子們參觀鄂溫克人的樺樹林，認(rèn)識各種花草樹木，了解敖魯古雅的人文歷史，組織體驗林間營地生活、參與制作列巴、采集藍(lán)莓及制作果醬等實踐活動，共同感受鄂溫克獵民與大自然之間的和諧相處，并增強孩子們的動手能力。

2 小學(xué)4-6年級：自然觀賞型、勵志拓展型產(chǎn)品

通過游戲使學(xué)生識別動植物種類及作用，培養(yǎng)保護(hù)動植物意識。帶領(lǐng)學(xué)生參觀敖魯古雅鄂溫克族馴鹿文化博物館，講解鄂溫克民族文化及歷史和馴鹿文化及發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生傳承民族文化，保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識。隨時隨地進(jìn)行垃圾回收、垃圾分類教育，加強環(huán)境保護(hù)的意識，養(yǎng)成垃圾分類的習(xí)慣。

3 初中年級：體驗考察型、勵志拓展型產(chǎn)品

除了開展最基礎(chǔ)的知識科普型、自然觀賞型課程外，還可以開展“森林文化探秘”、“企業(yè)探訪”等科技體驗考察型課程；“行走林間”、“小記者尋訪”等行走游學(xué)課程；教學(xué)生制作太陽花手工藝制作等勞動實踐課程，對樺樹皮工藝品制作進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，開發(fā)青少年的想象力，培養(yǎng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承意識[3]。

4 高中年級：知識探尋型、省情國情研學(xué)產(chǎn)品

高中年級的研學(xué)旅游產(chǎn)品需要更多地體現(xiàn)知識性、探索性思想性。除了初中年級的體驗考察型課程外，研學(xué)旅游導(dǎo)師可以向?qū)W生們拋出某個重要的課題，比如“馴鹿鄂溫克人的文化變遷的動力機制”等探索性問題，讓學(xué)生形成對學(xué)術(shù)探索的初步認(rèn)識。

（二）課程實施

課程實施涉及到安全管理、研學(xué)導(dǎo)師、后勤保障等諸多方面的問題，下面擇其要點闡述如下：

1 研學(xué)導(dǎo)師

應(yīng)該充分利用當(dāng)?shù)囟鯗乜双C民了解當(dāng)?shù)厍闆r的優(yōu)勢，選擇其中具有一定文化層次和綜合素養(yǎng)的人，擔(dān)任研學(xué)導(dǎo)師。除此之外，由于這是一種具有一定文化含量的旅游方式，因此，充分利用高校資源、學(xué)校資源、大學(xué)生志愿者等力量，由研學(xué)旅游企業(yè)和敖鄉(xiāng)政府進(jìn)行深度合作，培養(yǎng)一批具備資質(zhì)的研學(xué)導(dǎo)師隊伍[4]。

2 安全教育

實施研學(xué)旅游的季節(jié)主要是暑假，而暑假期間的敖鄉(xiāng)區(qū)域具有諸多的危險因素，比如林間容易迷路、有可能遭遇野獸等安全隱患問題。必須制定嚴(yán)格的安全事故預(yù)案，盡可能做好前饋控制。購買必要的安全器材和設(shè)施，強調(diào)營員、團員的紀(jì)律性。

3 寓教于樂

在課程實施的過程中，必須要強調(diào)寓教于樂的方法問題，也就是要認(rèn)識到，研學(xué)課程絕對不是常規(guī)課堂教育中的那種呆板的課程，而是在“游”的過程中，讓學(xué)員在潛移默化中獲得某種知識、能力、素質(zhì)方面的收獲，而這個過程中，必須要強調(diào)“樂”，為此，游戲、任務(wù)、參與、交流等要素就顯得尤其必要，在課程實施中，需要考慮上述關(guān)鍵詞。

三 敖鄉(xiāng)開展研學(xué)旅游的措施

首先，對于敖鄉(xiāng)所在的根河市政府而言，需要充分認(rèn)識到敖鄉(xiāng)旅游在整個根河旅游中的重要價值，需要在政策上扶持和引導(dǎo)獵民、個體戶向發(fā)展旅游，尤其是研學(xué)旅游方向去轉(zhuǎn)變，而不是傳統(tǒng)的景區(qū)旅游，為此，應(yīng)該在民資政策資金的投向上，通過資金杠桿去引導(dǎo)獵民向研學(xué)旅游方面進(jìn)行投資[5]。

其次，敖鄉(xiāng)政府需要將發(fā)展研學(xué)旅游上升到鄉(xiāng)村經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的高度來認(rèn)識，因為發(fā)展研學(xué)旅游不僅具有提升旅游目的地知名度的作用，而且在推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)和旅游產(chǎn)業(yè)升級，推動文旅融合發(fā)展，實現(xiàn)全社會綜合效益方面，都具有無可比擬的優(yōu)勢。

最后，敖鄉(xiāng)政府應(yīng)該在本區(qū)域內(nèi)扶持若干典型的研學(xué)旅游標(biāo)桿家庭、個體戶、企業(yè)，包括已經(jīng)成名已久的布冬霞部落等。此外，還可以在典型的獵民點進(jìn)行營地建設(shè)方面的投資，加大在住宿條件、營地設(shè)施、安全設(shè)施等方面的投入，從而，可以建立幾個標(biāo)桿營地，增加營員的體驗度，也可以吸引更多的外地旅游企業(yè)、學(xué)校來此進(jìn)行獨特的研學(xué)之旅[6]。