孟欣雨

(西安電子科技大學(xué)體育部 陜西西安 710126)

隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)的到來(lái)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展從高速增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向中高速增長(zhǎng)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式不斷改變。又由于近些年高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生數(shù)量增加比例越來(lái)越大，供求關(guān)系平衡被打破，就業(yè)壓力增大、就業(yè)難成為人們普遍關(guān)注的熱點(diǎn)。高水平運(yùn)動(dòng)員是高校大學(xué)生中的一個(gè)特殊群體，其從小練習(xí)一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)，有著比普通大學(xué)生更為優(yōu)異的運(yùn)動(dòng)成績(jī)，但大部分沒(méi)有參加過(guò)高考，單招或是降分錄取進(jìn)入大學(xué)，文化知識(shí)基礎(chǔ)薄弱。

對(duì)于這樣一類(lèi)學(xué)生的就業(yè)情況，國(guó)內(nèi)、國(guó)外學(xué)者都進(jìn)行了相關(guān)研究。朱迅華等[1]指出高校試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)是我國(guó)多形式、多渠道、多層次培養(yǎng)優(yōu)秀競(jìng)技體育人才的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略措施，高水平運(yùn)動(dòng)員就業(yè)是高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要因素之一，并從社會(huì)、高校、運(yùn)動(dòng)員3個(gè)層面，分析影響運(yùn)動(dòng)員就業(yè)的因素，并提出了提高和完善就業(yè)的對(duì)策，為職能部門(mén)和運(yùn)動(dòng)員如何提高就業(yè)率提供參考。李芃松等[2]對(duì)我國(guó)20所試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)院校運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)生就業(yè)面臨的困境進(jìn)行了調(diào)查，認(rèn)為制定人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)并突出體育特長(zhǎng)，改善就業(yè)認(rèn)知狀況，更新用人單位選才標(biāo)準(zhǔn)，夯實(shí)試辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)院校就業(yè)服務(wù)與指導(dǎo)工作，是促進(jìn)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)可持續(xù)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)發(fā)展品牌戰(zhàn)略的必由之路。Patricia和Gretchen[3]探討了美國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員運(yùn)動(dòng)認(rèn)同、種族、性別、職業(yè)期望與職業(yè)規(guī)劃態(tài)度的關(guān)系，指出對(duì)參加職業(yè)運(yùn)動(dòng)有較高期望的學(xué)生運(yùn)動(dòng)員對(duì)未來(lái)職業(yè)更樂(lè)觀，男學(xué)生運(yùn)動(dòng)員對(duì)就業(yè)市場(chǎng)和就業(yè)趨勢(shì)有較好的了解，對(duì)職業(yè)更樂(lè)觀。Rose[4]稱(chēng)傳統(tǒng)的線(xiàn)性職業(yè)在許多行業(yè)都被逐步淘汰，強(qiáng)調(diào)個(gè)人需要成為其職業(yè)生涯的稱(chēng)職管理者，學(xué)生需要了解和獲得各種技能和素質(zhì)，以確保他們的職業(yè)未來(lái)。

綜上，高水平運(yùn)動(dòng)員能否抓住機(jī)遇迎接挑戰(zhàn)，對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定，以及國(guó)家體育事業(yè)、高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的可持續(xù)發(fā)展有著重要意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

西北地區(qū)高水平運(yùn)動(dòng)員，其中男運(yùn)動(dòng)員90人，女運(yùn)動(dòng)員43人，運(yùn)動(dòng)健將及以上運(yùn)動(dòng)員12人，一級(jí)運(yùn)動(dòng)員73人，一級(jí)以下運(yùn)動(dòng)員48人。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)研究法

利用學(xué)校圖書(shū)館、相關(guān)網(wǎng)站、知網(wǎng)，通過(guò)查閱相關(guān)文件、文獻(xiàn)，了解高水平運(yùn)動(dòng)員這個(gè)群體及其就業(yè)政策等，為調(diào)查問(wèn)卷的制定和后期整理工作做好鋪墊。

1.2.2 問(wèn)卷調(diào)查法

采用問(wèn)卷星設(shè)置調(diào)查問(wèn)卷，經(jīng)過(guò)10名高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練、5名教師、10名高水平運(yùn)動(dòng)員預(yù)測(cè)試，增加、刪減部分條目，最終確定問(wèn)卷。此次共發(fā)放133份調(diào)查問(wèn)卷，收回133份調(diào)查問(wèn)卷。部分題項(xiàng)運(yùn)用Likert 5級(jí)評(píng)分法，“1”表示非常不同意，“2”表示不同意，“3”表示一般，“4”表示同意，“5”表示非常同意。

問(wèn)卷主要內(nèi)容在職業(yè)規(guī)劃、擇業(yè)就業(yè)觀念、工作地區(qū)、就業(yè)單位、年薪水平、求職途徑、影響因素等方面進(jìn)行問(wèn)詢(xún)。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

利用Excel[5]軟件對(duì)收回的數(shù)據(jù)進(jìn)行比對(duì)分析，得出結(jié)論。

2 結(jié)果與分析

2.1 就業(yè)狀況

2.1.1 就業(yè)形勢(shì)

經(jīng)調(diào)查，雖然有18%的高水平運(yùn)動(dòng)員非常同意當(dāng)前高校高水平運(yùn)動(dòng)員就業(yè)形勢(shì)良好，但是認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)一般的超過(guò)1/2，甚至有3.8%的運(yùn)動(dòng)員非常不同意就業(yè)形勢(shì)良好；33.1%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為與普通生相比，高水平運(yùn)動(dòng)員就業(yè)處于劣勢(shì)；36.1%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為高水平運(yùn)動(dòng)員就業(yè)范圍較窄；2/5的高水平運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為雖然有體育特長(zhǎng)，但是在求職中優(yōu)勢(shì)一般。由此可見(jiàn)，高水平運(yùn)動(dòng)員就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻，有體育特長(zhǎng)也并不是求職中的關(guān)鍵因素，但就業(yè)前景還不至于特別悲觀。

2.1.2 求職途徑

62%的運(yùn)動(dòng)員自己找工作，獨(dú)立意識(shí)較強(qiáng)；12.9%的運(yùn)動(dòng)員選擇自主創(chuàng)業(yè)，大多數(shù)人未響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的國(guó)家號(hào)召，投身于自主創(chuàng)業(yè)行業(yè)中[6]。

2.1.3 畢業(yè)后工作城市

46%的運(yùn)動(dòng)員會(huì)根據(jù)地域優(yōu)勢(shì)和地域資源選擇家庭所在城市；20%的運(yùn)動(dòng)員選擇學(xué)校所在城市，主要因?yàn)槭菄?guó)家對(duì)西部地區(qū)大開(kāi)發(fā)及優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)畢業(yè)生參加國(guó)家西部計(jì)劃建設(shè)；34%的運(yùn)動(dòng)員受傳統(tǒng)觀念影響去往北上廣深等城市，這些地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，就業(yè)機(jī)會(huì)多，工資高。

2.1.4 就業(yè)單位意向

就業(yè)單位意向排名前三的是學(xué)校、事業(yè)單位、國(guó)家行政機(jī)關(guān)，大多數(shù)高水平運(yùn)動(dòng)員畢業(yè)后選擇在學(xué)校工作，體育專(zhuān)項(xiàng)較強(qiáng)，工作較為穩(wěn)定。

2.1.5 年薪水平

4.3%的運(yùn)動(dòng)員選擇10萬(wàn)以下，59%的運(yùn)動(dòng)員選擇10萬(wàn)～30萬(wàn)，36.7%的運(yùn)動(dòng)員選擇年薪30萬(wàn)以上。比對(duì)工作后年薪水平[7]，36.4%的運(yùn)動(dòng)員年薪在10萬(wàn)元以下，36.4%的在10萬(wàn)～30萬(wàn)區(qū)間，27.2%的運(yùn)動(dòng)員在30萬(wàn)以上。這和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)實(shí)力、發(fā)展情況有很大關(guān)系。

2.2 就業(yè)影響因素

2.2.1 自身因素

（1）入校前職業(yè)規(guī)劃不明確[8]。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有67%的運(yùn)動(dòng)員在入校前未做過(guò)職業(yè)規(guī)劃，思想上不重視，找不到自身定位。

（2）自身素質(zhì)不足[9]。據(jù)統(tǒng)計(jì)，33%的運(yùn)動(dòng)員在上學(xué)期間未參加過(guò)社會(huì)實(shí)踐，53%的運(yùn)動(dòng)員未拿到過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金，36.1%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為就業(yè)單位選人存在性別、運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)、運(yùn)動(dòng)等級(jí)等方面的差異，然而只有4.5%的運(yùn)動(dòng)員在畢業(yè)時(shí)提高了自己的運(yùn)動(dòng)等級(jí)，8.3%的運(yùn)動(dòng)員在畢業(yè)時(shí)甚至降低了自己的運(yùn)動(dòng)等級(jí)。在上學(xué)期間如何正確處理“學(xué)訓(xùn)矛盾”[10,11]、如何平衡加強(qiáng)文化素養(yǎng)與提高自己運(yùn)動(dòng)專(zhuān)項(xiàng)能力和運(yùn)動(dòng)等級(jí)成績(jī)，成為高水平運(yùn)動(dòng)員需要思索的一點(diǎn)。

（3）擇業(yè)觀念偏差。在高水平運(yùn)動(dòng)員擇業(yè)觀念中，38.3%的運(yùn)動(dòng)員選擇先就業(yè)再擇業(yè)，23.3%的運(yùn)動(dòng)員選擇一定要找到合適的工作，30%的運(yùn)動(dòng)員選擇考研。大多數(shù)人愿意先就業(yè)再擇業(yè)，第二大群體選擇繼續(xù)深造，考研成為大勢(shì)所趨。

2.2.2 高校因素

（1）就業(yè)指導(dǎo)、培養(yǎng)課程設(shè)置不合理[12-14]。41%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為學(xué)校所做就業(yè)指導(dǎo)一般，32.3%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為高校在培養(yǎng)課程設(shè)置方面一般，41%的運(yùn)動(dòng)員在“在校所學(xué)課程可以滿(mǎn)足就業(yè)需要”中選擇了一般，表明高校在這三方面需要進(jìn)行調(diào)整，以符合現(xiàn)代社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)及高水平運(yùn)動(dòng)員的發(fā)展要求；高水平運(yùn)動(dòng)員入校后，28.6%的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練天數(shù)減少，27.1%的運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練次數(shù)減少，可見(jiàn)部分學(xué)校未積極組織訓(xùn)練，導(dǎo)致運(yùn)動(dòng)員成績(jī)明顯下降；超過(guò)一半比例的高水平運(yùn)動(dòng)員進(jìn)入高校后不能自由選擇專(zhuān)業(yè)[15,16]，所學(xué)與體育專(zhuān)業(yè)無(wú)關(guān)，雖有體育專(zhuān)項(xiàng)特長(zhǎng)，但并未繼續(xù)學(xué)習(xí)專(zhuān)項(xiàng)理論知識(shí)，這與學(xué)校的培養(yǎng)計(jì)劃有一定關(guān)系。

（2）學(xué)校名氣影響。43%的高水平運(yùn)動(dòng)員非常同意學(xué)校名氣對(duì)就業(yè)有影響，一般而言，“985”“211”學(xué)校的學(xué)生更加容易就業(yè)[17]。

2.2.3 社會(huì)因素

（1）就業(yè)政策缺失。高達(dá)95.5%的高水平運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為國(guó)家應(yīng)出臺(tái)高水平運(yùn)動(dòng)員相關(guān)就業(yè)政策，正如前文提到，高水平運(yùn)動(dòng)員文化底子薄弱，但他們思維敏捷，溝通能力和解決問(wèn)題能力較強(qiáng)，具有勇于拼搏、永不言敗、堅(jiān)韌不拔、團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)秀品質(zhì)，面對(duì)這樣一批特殊人群，如何制定相關(guān)就業(yè)政策成為難題。

（2）經(jīng)濟(jì)發(fā)展緩慢。良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、廣闊的市場(chǎng)前景是促進(jìn)就業(yè)的一大利器。令人惋惜的是，2020年的一場(chǎng)疫情，使市場(chǎng)萎靡不振，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，32.3%的運(yùn)動(dòng)員非常同意今年就業(yè)嚴(yán)重受到了疫情影響，51.9%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為受疫情影響從而沒(méi)有找到心儀工作，51.9%的運(yùn)動(dòng)員認(rèn)為因?yàn)橐咔闆](méi)有去到想去的工作地點(diǎn)。面對(duì)著工廠倒閉、企業(yè)裁員，盡管?chē)?guó)家出臺(tái)一系列政策促進(jìn)就業(yè)，但要使市場(chǎng)復(fù)蘇還需時(shí)間。

3 結(jié)論與建議

3.1 高水平運(yùn)動(dòng)員就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)范圍窄

運(yùn)動(dòng)員職業(yè)規(guī)劃不明確，自身能力素質(zhì)不足，擇業(yè)觀念有偏差，大多數(shù)選擇發(fā)達(dá)城市。自身應(yīng)樹(shù)立職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，做好每一階段職業(yè)規(guī)劃，有助于更好地認(rèn)識(shí)自己、找到方向、明確目標(biāo)；提高自身能力與素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)并提高自己專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)等級(jí)、成績(jī)，一專(zhuān)多能，將自己打造成“復(fù)合型”人才，不斷改善求職技巧，深刻認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，加以改進(jìn)；轉(zhuǎn)變擇業(yè)觀念，樹(shù)立實(shí)際就業(yè)觀，在這個(gè)以學(xué)歷為競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的時(shí)代，考研成為趨勢(shì)，它為解決“就業(yè)難”提供了幫助，如若不考研，“先就業(yè)再擇業(yè)”在現(xiàn)今看來(lái)一定最有遠(yuǎn)見(jiàn)，積極響應(yīng)國(guó)家“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”號(hào)召，促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)養(yǎng)成、創(chuàng)新能力發(fā)展，積極參與社會(huì)實(shí)踐，提高實(shí)操能力，設(shè)置合理就業(yè)期望值，不必將自己的就業(yè)目標(biāo)區(qū)域只劃定為發(fā)達(dá)地區(qū)；要依據(jù)自己性格特點(diǎn)，充分發(fā)揮特長(zhǎng)。

3.2 就業(yè)指導(dǎo)缺失、培養(yǎng)方案不符合實(shí)際，對(duì)學(xué)校宣傳較弱

高校應(yīng)加強(qiáng)開(kāi)展針對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員有效就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成正確觀念，制定合理、階段化的職業(yè)規(guī)劃，加強(qiáng)訓(xùn)練，重視運(yùn)動(dòng)技能的提高，結(jié)合體育和教育兩大規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，讓運(yùn)動(dòng)員根據(jù)自身特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)選擇，培養(yǎng)多元化人才，面向市場(chǎng)，與市場(chǎng)需求緊密聯(lián)合，提供鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的平臺(tái)，還應(yīng)加強(qiáng)宣傳力度，提高學(xué)校知名度，注重特色辦學(xué)，形成獨(dú)特校園文化，加強(qiáng)校企合作，進(jìn)行推薦就業(yè)。

3.3 相關(guān)就業(yè)政策少，受疫情影響，經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)不景氣

政府應(yīng)進(jìn)一步建立和完善高水平運(yùn)動(dòng)員就業(yè)體系與相關(guān)政策，拓寬就業(yè)渠道、融資支持，以政策導(dǎo)向帶動(dòng)體育行業(yè)發(fā)展，扶持就業(yè)。良好的國(guó)民經(jīng)濟(jì)環(huán)境、持續(xù)健康的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r將會(huì)提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，規(guī)范引導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)員就業(yè)市場(chǎng)的健康發(fā)展，促進(jìn)公平就業(yè)環(huán)境的形成。