周寶偉 肖雪武

(常州劉國(guó)鈞高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 江蘇常州 213025)

體育教學(xué)的信息化能夠推動(dòng)教學(xué)的效率得到提升，教學(xué)的效果得到強(qiáng)化，更重要的是，其能夠在一定程度上改變傳統(tǒng)的教學(xué)和訓(xùn)練方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升起來(lái)。但是，在信息化教學(xué)模式推廣過(guò)程中，受到傳統(tǒng)體育教學(xué)和教學(xué)環(huán)境等一系列因素的制約，其教學(xué)效果會(huì)受到影響，但是仍然必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，在體育教學(xué)當(dāng)中推廣信息化教學(xué)手段是十分有必要的，與乒乓球教學(xué)訓(xùn)練模式的結(jié)合是有積極意義的。在教學(xué)和訓(xùn)練當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)盡快找到突破口，使信息技術(shù)能夠更大范圍地滲透到乒乓球教學(xué)項(xiàng)目中，使教學(xué)效果得到更大的提升。

1 高職校體育信息化教學(xué)的意義

學(xué)生是接受新生事物最快的群體，在高職院校的體育教學(xué)當(dāng)中推行信息化教學(xué)，可以使學(xué)生從傳統(tǒng)教學(xué)模式當(dāng)中更好地轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，進(jìn)入到新的、效率更高的信息化教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中來(lái)。信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言是一種新奇的事物。其更快、更高效的傳播方式，以及更靈活、更自由的互動(dòng)教學(xué)模式，更容易使學(xué)生產(chǎn)生研究和學(xué)習(xí)的興趣，只要建立興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)提升，學(xué)習(xí)的效果也會(huì)因此強(qiáng)化。另外，基于體育信息化的教學(xué)模式，知識(shí)內(nèi)容可以得到很好的儲(chǔ)存，學(xué)生就能夠重復(fù)觀看和學(xué)習(xí)之前教師教授的內(nèi)容。對(duì)于一些沒(méi)有弄明白的問(wèn)題，學(xué)生就可以在課下再進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)研究。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)隨之提升，不僅如此，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)隨之提升起來(lái)。此外，這種信息化的教學(xué)模式節(jié)約了教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間，對(duì)于理論教學(xué)來(lái)說(shuō)，可以節(jié)約教學(xué)時(shí)間。而在體育教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中，涉及一些動(dòng)作和技能的內(nèi)容，通過(guò)信息化教學(xué)能夠使學(xué)生更直觀地進(jìn)行模仿訓(xùn)練，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)確度和速度得到提升強(qiáng)化。

2 制約高職校體育信息化教學(xué)在乒乓球教學(xué)中實(shí)施的因素

2.1 重視信息化教學(xué)的視覺(jué)效果，忽略了技術(shù)教學(xué)的重難點(diǎn)

信息化教學(xué)在體育教學(xué)當(dāng)中的應(yīng)用，使得教學(xué)的過(guò)程更為直觀，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大為提升，但是，在體育教學(xué)當(dāng)中推行信息化教學(xué)，特別是在乒乓球教學(xué)當(dāng)中推行信息化教學(xué)，仍然面臨著一些問(wèn)題。首先，有些教師雖然能夠意識(shí)到這種新的教學(xué)方式的意義和價(jià)值，但是受制于教師掌握信息化教工具的水平，在運(yùn)用信息化教學(xué)工具作為手段的過(guò)程中，將大量的精力都花在來(lái)如何編輯精美圖片，使用慢放畫(huà)面來(lái)突顯乒乓球訓(xùn)練技術(shù)要點(diǎn)的內(nèi)容上。這些來(lái)自于技術(shù)的教學(xué)便利的確是信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，而且也應(yīng)當(dāng)受到重視和運(yùn)用。但是，技術(shù)不能夠?qū)⑺械木Χ挤旁谶@樣的表面功夫上，更為深層次的教學(xué)規(guī)劃和內(nèi)容組織更應(yīng)當(dāng)?shù)玫疥P(guān)注和重視。在教學(xué)過(guò)程中，還存在技術(shù)運(yùn)用嫻熟，但是信息化工具所組織形成的教學(xué)內(nèi)容散亂、不成系統(tǒng)的問(wèn)題。

2.2 拘泥于課堂教學(xué)環(huán)境，忽視了信息化教學(xué)的延展性

在將體育信息化教學(xué)手段應(yīng)用于高職乒乓球教學(xué)中時(shí)，信息化教學(xué)的很多優(yōu)勢(shì)得到了彰顯，為教學(xué)創(chuàng)造了很大的便利。但是，受到長(zhǎng)期以來(lái)傳統(tǒng)乒乓球教學(xué)訓(xùn)練模式的制約和慣性思維，在推行和運(yùn)用信息化體育教學(xué)手段的過(guò)程中，教師容易將這種新的教學(xué)模式限制在課堂之上，而對(duì)于其在課下甚至是更廣范圍內(nèi)的運(yùn)用卻未給予過(guò)多的關(guān)注。事實(shí)上，信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)恰恰集中在其信息的可長(zhǎng)期保存性，以及教學(xué)過(guò)程的不受時(shí)空約束性。高職乒乓球教學(xué)中，僅僅將其部分優(yōu)勢(shì)得到了發(fā)揮，卻忽視了后面兩個(gè)關(guān)鍵優(yōu)勢(shì)內(nèi)容，使其在教學(xué)過(guò)程中的延展性大大縮減。

3 信息化教學(xué)背景下乒乓球教學(xué)訓(xùn)練效果的提升路徑

3.1 加強(qiáng)體育信息平臺(tái)建設(shè)

將體育信息化技術(shù)更好地運(yùn)用在高職校乒乓球教學(xué)當(dāng)中，就必須首先建立一個(gè)更好的、更趨完善的信息化教學(xué)平臺(tái)。正如上文中所述，信息化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)就是其教學(xué)內(nèi)容的可重復(fù)觀看性，以及教學(xué)內(nèi)容的可長(zhǎng)期保存性和不受地域時(shí)間的限制性，要更好實(shí)現(xiàn)這些優(yōu)勢(shì)，有必要著手建立更為完善的信息中心平臺(tái)，使有關(guān)高職乒乓球教學(xué)和訓(xùn)練的視頻數(shù)據(jù)能夠隨時(shí)更新、上傳和下載。此外，針對(duì)學(xué)生在信息化乒乓球教學(xué)中所表現(xiàn)出的一些問(wèn)題也應(yīng)當(dāng)給予足夠的關(guān)注。例如，可以利用視頻回放技術(shù)等將乒乓球教學(xué)訓(xùn)練視頻播放給學(xué)生，使其通過(guò)重復(fù)觀看掌握技術(shù)和訓(xùn)練要領(lǐng)，這些都是難點(diǎn)，也是重點(diǎn)問(wèn)題，需要在信息化教學(xué)數(shù)據(jù)中心建設(shè)的過(guò)程中給予足夠的關(guān)注。這樣更便于容納更多數(shù)量的師生能夠同時(shí)訪問(wèn)學(xué)習(xí)，推動(dòng)教學(xué)和訓(xùn)練效果的提升。

3.2 促進(jìn)體育信息化教學(xué)的校園文化建設(shè)

信息化體育教學(xué)模式要在高職院校乒乓球教學(xué)訓(xùn)練當(dāng)中得到更好的滲透和運(yùn)用，還需要良好的環(huán)境和土壤來(lái)推動(dòng)實(shí)現(xiàn)。因此，不僅僅要關(guān)注技術(shù)層面的運(yùn)用，更要關(guān)注文化環(huán)境的創(chuàng)建。在學(xué)校的校園文化建設(shè)中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注信息化體育教學(xué)在學(xué)校的認(rèn)可程度，基于此，通過(guò)宣講、宣傳片播放、明星課堂等手段推動(dòng)構(gòu)建信息化體育教學(xué)的校園文化，為乒乓球信息化教學(xué)和訓(xùn)練的深度實(shí)施提供土壤。

3.3 以多媒體打造乒乓球理論交流平臺(tái)

在開(kāi)展高校乒乓球教學(xué)中，要突破傳統(tǒng)課堂的限制，打造現(xiàn)代理論互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建現(xiàn)代乒乓球教學(xué)體系，讓學(xué)生不僅能夠在高校體育課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)，也能利用互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)開(kāi)展學(xué)習(xí)，同時(shí)利用學(xué)習(xí)平臺(tái)的互動(dòng)交流功能，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，真正提升高校乒乓球教學(xué)的效果。在乒乓球理論互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)構(gòu)建過(guò)程中，要依托現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是移動(dòng)互利網(wǎng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)的實(shí)時(shí)互動(dòng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度，同時(shí)也可以在平臺(tái)中上傳學(xué)習(xí)資料，讓學(xué)生在不同場(chǎng)景開(kāi)展學(xué)習(xí)，提升綜合教育效果，夯實(shí)學(xué)生乒乓球理論基礎(chǔ)。

3.4 加強(qiáng)乒乓球微課資源的整合

要對(duì)高校乒乓球微課資源進(jìn)行有效整合，樹(shù)立全局觀念的同時(shí)，正確處理整體和部分之間的關(guān)系，著重突出微視頻的精練簡(jiǎn)短特征。也就是說(shuō)，要保證乒乓球微視頻教學(xué)內(nèi)容的面面俱到，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)能夠加深對(duì)乒乓球運(yùn)動(dòng)技巧、技術(shù)原理的深入理解，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此，在乒乓球微視頻制作過(guò)程中要保證其完整性、系統(tǒng)性和整體性，并將教案、課件、練習(xí)、反思、點(diǎn)評(píng)和反饋等環(huán)節(jié)融入其中，從而促使微視頻在乒乓球教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮自身的獨(dú)特作用。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，體育的信息化建設(shè)在高職乒乓球教學(xué)和訓(xùn)練當(dāng)中都有著十分重要的意義。當(dāng)前，學(xué)校和教師要更加深入地了解這種教學(xué)機(jī)制的運(yùn)行模式，著力克服困難，構(gòu)建信息化教學(xué)模式的推廣環(huán)境和文化土壤，搭建更符合高職體育教學(xué)實(shí)際的數(shù)據(jù)平臺(tái)，使信息化教學(xué)真正為推動(dòng)高職乒乓球教學(xué)水平的提升發(fā)揮更大的作用。體育信息化在高職乒乓球課教學(xué)中應(yīng)用是高校體育教學(xué)的必然趨勢(shì)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，體育教師需要充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要注重創(chuàng)新意識(shí)的體現(xiàn)，讓學(xué)生成為課堂的主體，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，真正實(shí)現(xiàn)高職乒乓球教學(xué)訓(xùn)練方式的創(chuàng)新。