姜偉偉

(新疆博州實驗中學 新疆 博州 833400)

前言

英語學科作為高中基礎教育中重要的教學學科之一，同時也是高考的必要考試科目，教師在日常教學過程中應該適當?shù)膶v年高考英語寫作試題進行分析和研究，并通過尋找英語高考試卷中出題人的出題思路與英語教材內(nèi)容之間的聯(lián)系，提高學生們答題準確率與解題思路的完整性。英語寫作能力的考試是現(xiàn)階段英語考試中必不可少的一部分，教師通過對英語寫作試題進行分析，并以此作為當前課堂提供教學思路，對現(xiàn)有的英語課堂教學模式進行一定程度的改變。

1.高考英語寫作試題研究

1.1 高考寫作試題的題型統(tǒng)計分析。教師在每年高考結(jié)束后，可以將本年度英語學科中英語作文的命題題目單獨摘抄下來，與歷年英語作文真題匯總在一起，并對高考寫作試題的題型進行系統(tǒng)性的分析和歸納，在對歷年真題的總結(jié)梳理過程中教師可以發(fā)現(xiàn)，英語寫作試題的題目大致由以下幾個方面組成：一，圖表作文，這類英語作文的考察形式主要是向考生們展示一組表格數(shù)據(jù)或圖形數(shù)據(jù)，根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù)加引導學生深度思考考題內(nèi)容并根據(jù)分析結(jié)果編寫英語作文，以此考察學生們語法的運用情況以及英語表達能力。二，圖片作文，這類英語作為的考察方式通常是在試卷中繪制一張或多張圖片，要求考生運用通順的語言描述圖片所展示的情景，以此考察學生們的英語語言水平。三，書信體，這類英語命題作文通常要求考生以書信的傳遞自身的情感，并通過對實際發(fā)生事情的描寫判斷考生的英語寫作水平。

1.2 將高考英語考點與現(xiàn)階段的英語教學進行有效結(jié)合。教師通過對歷年高考寫作試題進行研究可以發(fā)現(xiàn)英語寫作試題的命題規(guī)律，并以此作為下一年度英語課堂的教學重點，教師在日常教學過程中可以將發(fā)現(xiàn)的英語作文命題規(guī)律現(xiàn)階段的英語課堂教學內(nèi)容進行關聯(lián)，教師以英語考點作為當下英語課堂的教學重點，又將英語教學內(nèi)容作為英語考點知識的重要組成部分加以補充學習，使兩者之間互為配合相互促進。以英語寫作試題中的書信體為例，教師在日常英語教學過程中，要為高中生們詳細講解書信體的結(jié)構(gòu)劃分，其中第一部分通?？梢詫懕敬蝸硇诺哪康?，并以此概述相關事件，第二部分則可以簡單的介紹關于自己的具體情況。最后向收信人提出自身的請求，并表示對回信的期待。通過對信件的層次進行劃分，可以幫助高中生們快速理清作文寫作的頭緒，使之在短時間內(nèi)寫出層次分明、條理邏輯清晰的英文作文。

2.高考英語寫作試題的改革路徑探索

2.1 高考英語寫作試題的改革現(xiàn)狀。高考英語寫作試題的改革已經(jīng)進行許多年了，經(jīng)科學研究調(diào)查結(jié)果顯示，現(xiàn)階段的高考英語寫作試題的改革已經(jīng)初步取得一定的改革成果，具體表現(xiàn)如下：一，通過對高考英語寫作試題進行改革，綜合提升了高中生們的英語表達能力和邏輯思考能力。二，引領廣大英語學科的優(yōu)秀教師共同對英語作文的命題范圍進行思考討論，從而向廣大師生普及了高中英語教學的改革方向。三，對高中英語的教學內(nèi)容起到指導作用，由最初的單一教學模式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘣虒W模式。

2.2 通過對高考英語寫作試題進行改革從而引導高中英語課堂教學模式的改革。前文已經(jīng)論述了對高考英語寫作試題進行改革可以從根源上改變教師的英語教學重點，從而達到通過對高考英語寫作試題進行改革從而引導高中英語課堂教學模式的改革。高中課程改革相較于義務階段的英語課程改革而言，其對專業(yè)知識、教學情況的要求更為嚴苛。歷次高中英語課堂的改革都是改教育領域的具有重大影響的變革，而教師基于歷年高考作文題目的分析對現(xiàn)有英語課堂進行改革無疑是一種風險較小的改革方式，高考英語作文的試題研究對學生與教師都是一種重要的指向標準，對教師們的日常工作起到調(diào)節(jié)、導向的作用[1]。

2.3 高中日常英語學習對英語高考的啟示。教師在對歷年高考真題進行分析總結(jié)時，要透過高考題目看到命題作文之下的考察實質(zhì)與考察理念。隨著英語學科新課程改革的持續(xù)推進，教師在日常教學過程中可以清晰的感受到現(xiàn)階段英語教學重點已經(jīng)由從前對英語教材中知識點的講解逐步轉(zhuǎn)移到提高學生們的英語表達能力和邏輯思考能力上，而這就與傳統(tǒng)英語課堂中的題海戰(zhàn)術背道而馳，現(xiàn)階段對高考英語作文的命題改革不僅影響一代人的英語學習習慣，還將通過英語學科的強大的影響力改變當下不科學的英語教學體系。

總結(jié)

綜上所述，教師通過對現(xiàn)有的高考英語寫作試題進行研究并探索其改革路徑，可以有效提升學生們的英語學習效率，并對現(xiàn)階段的課堂教學模式做出一定的指導，教師可以由高考英語寫作試題的研究出發(fā)，逐步探索其相應的英語改革路徑，并以此作為后續(xù)教學模式調(diào)整的依據(jù)。