黃躍東

(廣東省河源市龍川縣卓峰學(xué)校 廣東 龍川 517300)

足球是一項(xiàng)需要集體共同參與的體育活動(dòng)，而與其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目相比，足球運(yùn)動(dòng)也有著其自身不可替代的作用?，F(xiàn)階段小學(xué)校園足球的發(fā)展目的，是通過(guò)足球教學(xué)為突破口，用以進(jìn)一步對(duì)小學(xué)體育進(jìn)行改革，從而實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育中全面發(fā)展的目的。山區(qū)小學(xué)的學(xué)校生源復(fù)雜，尤其在我校，有著城鎮(zhèn)的學(xué)生和部分農(nóng)村的學(xué)生，還有一些是來(lái)自外來(lái)務(wù)工家庭中的孩子。這就使得學(xué)生之間的生長(zhǎng)環(huán)境、家庭背景、學(xué)習(xí)方式方法以及學(xué)習(xí)程度都存在著一定程度的差異。因此，校園足球的開展存在著一定程度的困難。

1.改變教育觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)今教育的發(fā)展形勢(shì)，雖然倡導(dǎo)著全面發(fā)展的素質(zhì)教育，但應(yīng)試教育仍然占據(jù)著主流的地位，體育作為基礎(chǔ)教育體系中一門附屬的學(xué)科，并不像主三科那樣擁有強(qiáng)烈的存在感，這也導(dǎo)致了它不能發(fā)揮應(yīng)有的作用。而相對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育教育對(duì)于文化課成績(jī)的提升并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的幫助，也就導(dǎo)致了足球的練習(xí)活動(dòng)常常被晾在一邊，這大大降低了校園足球的開展進(jìn)度。尤其是在一些農(nóng)村家庭或是家庭文化及思想素養(yǎng)比較低下的家庭中，這種傳統(tǒng)的觀念問(wèn)題就顯得尤為突出。因此，改變家長(zhǎng)及學(xué)生教育觀、學(xué)習(xí)觀刻不容緩。

興趣一直都是學(xué)習(xí)過(guò)程中最好的老師，因此，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是至關(guān)重要的，有了興趣學(xué)習(xí)效果也會(huì)事半功倍。輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅能夠使學(xué)生的身心愉悅，還能夠使學(xué)生在快樂(lè)的過(guò)程中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，得到知識(shí)與技能的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)中，體育老師往往只注重了知識(shí)、技能的教學(xué)，再加上足球在掌握上具有一定的難度，還要加上不斷地練習(xí)，這無(wú)形之中會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。因此，應(yīng)該通過(guò)興趣的培養(yǎng)使學(xué)生體會(huì)到足球?qū)W習(xí)過(guò)程中的樂(lè)趣所在。

例如，我在足球的教學(xué)過(guò)程中，會(huì)首先告訴學(xué)生們足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣所在，使學(xué)生能夠?qū)χ闱虻膶W(xué)習(xí)過(guò)程抱有一定的期待，由被動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，我還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中使用豐富多樣的教學(xué)形式，進(jìn)一步維持并擴(kuò)大學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣，使校園足球的教學(xué)活動(dòng)得以持續(xù)有效地開展。

2.確保安全措施，活用游戲教學(xué)

體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程之中常常會(huì)伴隨著一定的安全隱患，而足球運(yùn)動(dòng)又屬于一項(xiàng)戶外的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，山區(qū)小學(xué)在地理環(huán)境上存在一定的特殊性，這就要求教師在日常的足球教學(xué)之中要把握好場(chǎng)地的選用，為學(xué)生提供一個(gè)安全的訓(xùn)練環(huán)境，并準(zhǔn)備好相應(yīng)醫(yī)用物品，防止學(xué)生受傷時(shí)得不到及時(shí)的治療。

在確保教學(xué)過(guò)程安全的基礎(chǔ)上，教師還可以靈活選擇游戲的方式進(jìn)行教學(xué)。玩是孩子的天性，教師可以利用這一特點(diǎn)，將游戲融入進(jìn)教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生在游戲中收獲知識(shí)與技能，同時(shí)也極大程度地激發(fā)了學(xué)生對(duì)于足球的興趣，使學(xué)生能顧在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)足球，從而達(dá)到學(xué)習(xí)效果的提高。大部分的小學(xué)生在接觸了足球之后，都會(huì)覺(jué)得這是一項(xiàng)具有一定難度的運(yùn)動(dòng)，沒(méi)有想象中那么容易掌握，必須要經(jīng)過(guò)不斷反復(fù)的練習(xí)，才能掌握到一定的足球技巧。所以，教師在這一反復(fù)練習(xí)的過(guò)程中，要充分了解學(xué)生的心理、興趣、愛(ài)好，并有針對(duì)性地制定出教學(xué)方案，滿足學(xué)生的喜好，避免教學(xué)及練習(xí)的過(guò)程過(guò)于枯燥，這樣才能最大程度的提升教學(xué)效果。

例如，在練習(xí)射門的環(huán)節(jié)中，我會(huì)設(shè)置一個(gè)“足球保齡球”的游戲，擺放10個(gè)空瓶子，并標(biāo)注出得分區(qū)域，采取積分制評(píng)選出得分最高的學(xué)生。這樣在教學(xué)過(guò)程中融入游戲元素，不但能激發(fā)學(xué)生參與的熱情，也能使學(xué)生在過(guò)程中收獲技能與快樂(lè)。

再例如，在運(yùn)球的練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)在場(chǎng)地上縱向擺上一排障礙物，使每個(gè)障礙物之間存在一定距離的相同間隔，讓學(xué)生通過(guò)運(yùn)球的方式用“S”型繞過(guò)每一個(gè)障礙物，并在過(guò)程中不能碰到障礙物，同學(xué)之間交替進(jìn)行。在過(guò)程中出現(xiàn)失誤的學(xué)生，我會(huì)讓他在同學(xué)們面前表演一個(gè)節(jié)目作為小小的失誤懲罰。通過(guò)這種游戲式的教學(xué)活動(dòng)，不但可以活躍課堂氣氛，還能夠使學(xué)生得到足球技能的提高。

3.開展比賽活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)足球的興趣

比賽活動(dòng)的舉辦可以激起學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而增加學(xué)生參與到足球訓(xùn)練的熱情。另外通過(guò)比賽活動(dòng)的舉辦，一方面可以讓學(xué)生在比賽的過(guò)程中充分體驗(yàn)到足球?qū)沟镊攘λ?，使學(xué)生在發(fā)自內(nèi)心的喜歡上這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)之后，能夠在日后積極主動(dòng)地參與到足球的訓(xùn)練中來(lái)；另一方面，學(xué)生可以在比賽的過(guò)程中充分磨煉自己的足球技巧，積累實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)，為日后能夠更長(zhǎng)遠(yuǎn)的走上足球之路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。與此同時(shí)，教師也可以通過(guò)比賽，發(fā)現(xiàn)自己日常教學(xué)中的不足，從而有針對(duì)性的調(diào)整日后的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

比賽的有效開展離不開平時(shí)教學(xué)過(guò)程中良好的教學(xué)方法，小學(xué)生雖然有著很強(qiáng)的學(xué)習(xí)及模仿能力，但如果教師不能對(duì)學(xué)生很好的加以引導(dǎo)，學(xué)生也就很難掌握到正確的方法。只要學(xué)生掌握了正確的方法，無(wú)論是室內(nèi)教學(xué)還是室外教學(xué)都能很大程度地提高教學(xué)的效率。當(dāng)學(xué)生對(duì)足球的掌握程度達(dá)到一定程度時(shí)，教師可以適時(shí)在課堂內(nèi)開展小型的足球比賽了。例如，我在這一比賽活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中，首先要按照班級(jí)內(nèi)學(xué)生的水平進(jìn)行分組，使每個(gè)組內(nèi)學(xué)生的足球整體水平都在一個(gè)比較均衡的范圍，這樣不僅能保證比賽過(guò)程中的公平性，還可以使學(xué)生能夠最大程度的發(fā)揮自己的實(shí)力。這樣，學(xué)生通過(guò)我在課內(nèi)組織的比賽活動(dòng)不僅能夠提高他們的足球水平，還能夠促進(jìn)同學(xué)之間的友誼，培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感，從而實(shí)現(xiàn)足球教學(xué)的目的。

總之，傳統(tǒng)的教育觀念并非一時(shí)半刻便能得到改觀的，這需要整個(gè)社會(huì)的共同努力。而校園足球的有限開展，只有通過(guò)教師的主觀能動(dòng)性，多多了解研究學(xué)生，提高自己的專業(yè)水平，并在教學(xué)器具不完善的情況下能顧對(duì)現(xiàn)有的資源加以合理利用，對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，增加教學(xué)的趣味性，才能順利在山區(qū)小學(xué)開展足球教學(xué)，使學(xué)生得到能力的提升。