朱雅靜

(江蘇省宿遷市實驗小學 江蘇 宿遷 223800)

小學音樂教學過程當中還是使用的以往傳統(tǒng)的方法，并且還有某些音樂的教學還是在運用照本宣科的方式來進行教學，這樣的情況使得音樂的教學變成了一種范圍的記憶過程，從而使得學生們并不能從音樂的教學當中去體會到樂趣，這樣的情況很容易導致課堂出現(xiàn)枯燥學生們不愿意去學習音樂的情況，顯而易見當前的這一種教學模式已經(jīng)不能滿足當前的音樂教學需求，因此此文就當前的這一種情況提出了有效構建課堂氛圍的方案，同時根據(jù)實際的情況來提出改進的意見。

1.當前音樂教學的問題

1.1 師資隊伍問題。在當前的音樂教學當中受到各種因素的制約，使得音樂教學的開展非常的困難，且在進行音樂教學期間，老師只能依靠現(xiàn)有的傳統(tǒng)工具來進行音樂的教學，同時在當前的小學音樂教學當中還有著設備不齊全的問題。在這樣缺少設備的情況下，如果想要進行有效的音樂教學是非常困難的，從而使得學生們沒有太多親身體會的機會。

1.2 學生資源現(xiàn)狀。伴隨著當前經(jīng)濟的不斷發(fā)展，大多數(shù)的年輕人都選擇了外出打工，使得很多的小孩都會爺爺奶奶在一同生活，缺少和父母的溝通會使得他們的性格慢慢變得內(nèi)向，這樣的情況對于他們的心理也會造成不小的影響，因此開展音樂的教學可以有效的對這樣的問題進行解決，給予孩子們一個心理的居所，通過音樂來對他們心靈上的創(chuàng)傷進行修復。

1.3 根據(jù)以上的問題，在當前的小學當中怎樣去開展音樂的教學是非常關鍵的，讓學生們有效掌握音樂的知識也是非常重要的，因此此文就這樣的情況做下一下的論述。

2.構建音樂教學氛圍的重要意義

2.1 在進行音樂教學期間，構建起學生們能感受到輕松且愉快的教學氛圍，可以讓學生們可以在音樂的教學當中去體會到音樂帶來的樂趣，同時也可以讓他們的思維和精神更加活躍，這樣才可以有效帶動學生們學習音樂的興趣。因此，在進行音樂教學期間老師必須要構建起一個具有生命力和活力的課堂，老師和學生之間也必須要進行相關的活動，從而這樣才可以將學生們的潛在能力給釋放出來。

2.2 還有就是，如果想要構建起一個活躍的課堂氛圍，老師在這一個過程當中就必須要尊重每一個學生的性格特征，給予學生們一定的空間去發(fā)揮，就他們看做為課堂的主體，從而才可以有效提升他們的學習潛力。在進行教學期間去重視學習氛圍的構建，同時在這一個過程當中也必須要學生們進行實踐，讓他們參與到課堂當中來和老師一同完成良好課堂氛圍的構建工作，讓學生們主動進行教學成果的分析，這樣才可以有效提升音樂對學生們的影響力，從而才可以實現(xiàn)教學的目的。

3.學習方法轉變

3.1 在進行音樂教學期間，必須要按照每一個小學生的性格特點來進行課程的安排，在這期間老師可以利用到學生們的好奇心等，在這一個基礎上來進行教學方案的探索，這也是構建起良好教學氛圍的主要方法之一。在開展音樂課堂的過程當中老師也可以適當使用一些具有趣味性的教學方案，從而來為學生們構建起一個輕松且愉快的學習氛圍，主要可以使用到一下的方法：在進行教學期間可以結合故事、游戲等方式來引入到音樂的教學當中。從而來和傳統(tǒng)的音樂基礎和技能進行結合，這樣才可以有效激發(fā)學生們對音樂的興趣。

3.2 如果是在音樂的課堂上以故事引入的方式來進行教學的話，那么就需要將課本上的內(nèi)容變成故事來展示給學生們，在這一個過程當中不但可以調(diào)動學生們學習音樂的主動性，同時還可以起到構建良好教學氛圍的作用，在這樣的基礎上讓學生們產(chǎn)生濃厚的音樂學習興趣。在日常的教學當中小學生的注意力是非常容易被吸引的，因此老師使用故事融入課堂的方法可以有效吸引學生們的注意力，從而有效提升教學的質(zhì)量和效率。

3.3 在進行音樂教學期間將游戲融入到音樂課堂當中，老師如果是使用這一種方法那么就必須在教學期間將不同的音符節(jié)奏形容為不同的動作，讓學生們在這一個過程當中去投入到學習當中。另外，也可以讓學生們自己進行游戲規(guī)則的制定，從而有效提升學生們的音樂感悟能力，在這一個過程當中讓音樂的學習更加的生動和具體。

4.結語

如上文所講，如果是構建起一個良好的教學氛圍，對于當前的小學音樂教學而言是非常重要的，使用到上文所講的方法不管是提升學生們的學習主動性和學習的興趣都有著非常好的效果，在這樣的基礎上可以才有效提升當前小學音樂教學的課堂質(zhì)量和效率。所以，如果想要音樂課堂教學在小學生的學習當中發(fā)揮作用，對他們的潛在能力進行挖掘，提升他們的學習熱情，那么就必須要使用到適合的教學方案來構建起一個良好的教學氛圍。