廖超敏

(肇慶市高要區(qū)技工學(xué)校 廣東 肇慶 526100)

1.目前技校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

雖然積極提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的口號(hào)層出不窮，但是因?yàn)槭艿蕉喾矫嬉蛩厮鶐?lái)的影響，技校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)卻存在些許問(wèn)題，并主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。

1.1 課程設(shè)置過(guò)于固化。在技校體育教學(xué)課程設(shè)計(jì)上缺乏規(guī)范性，課程模式比較僵化，甚至部分技校并沒(méi)有從本質(zhì)上認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)的重要性，仍舊沿襲傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，僅僅單純的滿(mǎn)足學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)需求，并沒(méi)有融入創(chuàng)新性，導(dǎo)致趣味性不足，無(wú)法從本質(zhì)上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)造成阻礙。

1.2 教學(xué)內(nèi)容過(guò)于落后。嚴(yán)格意義上分析，現(xiàn)階段技校體育教學(xué)內(nèi)容不符合與時(shí)俱進(jìn)的基本要求，特別在教學(xué)內(nèi)容上處于落后局面，其中主要表現(xiàn)為三個(gè)方面。①技校體育教學(xué)整體覆蓋面比較廣，特別是所選擇的體育教學(xué)項(xiàng)目比較廣泛，沒(méi)有缺乏深入研究，會(huì)出現(xiàn)學(xué)生學(xué)而廣學(xué)而不精的現(xiàn)象。②在新時(shí)期技校體育教學(xué)并沒(méi)有融入新穎性，特別是創(chuàng)新性與時(shí)代性沒(méi)有得到突出，無(wú)法依照學(xué)生的實(shí)際發(fā)展進(jìn)行科學(xué)研究與設(shè)計(jì)。③在內(nèi)容上過(guò)分注重于競(jìng)技體育，這一類(lèi)體育休閑性比較低，學(xué)生無(wú)法提高自身的學(xué)習(xí)興趣，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸心理。

1.3 教學(xué)手段過(guò)于單一。教學(xué)手段關(guān)系到了教學(xué)質(zhì)量，然而根據(jù)調(diào)查與分析，當(dāng)前大多數(shù)技校體育教學(xué)僅僅局限于課堂教學(xué)，以言傳身教為主，由體育教師向?qū)W生傳授基本的體育知識(shí)以及體育動(dòng)作，這種教學(xué)方法過(guò)于傳統(tǒng)且單一，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展造成忽視。另外在新時(shí)期體育教師并沒(méi)有做到與時(shí)俱進(jìn)，未將新技術(shù)、新方法、新理念融入其中，也沒(méi)有過(guò)多的應(yīng)用多媒體技術(shù)，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容過(guò)于老套，無(wú)法真正推動(dòng)技校體育教學(xué)的有效性，對(duì)后期學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生制約。

2.新時(shí)期技校體育教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)的策略

就目前而已，傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)代發(fā)展的要求，在新時(shí)期體育教師需要解放思想、創(chuàng)新理念、創(chuàng)造條件、融入新意，創(chuàng)建完善的創(chuàng)新機(jī)制，如此才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)新精神的人才。

2.1 創(chuàng)新教育觀念，樹(shù)立正確的人才培養(yǎng)觀。在技校體育教學(xué)當(dāng)中需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹(shù)立正確的人才培育觀，要以鄧小平同志所提出的“教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)”作為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，勇于探索與創(chuàng)新，用符合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的教育思想與理念進(jìn)行教學(xué)[2]。另外，在技校體育教學(xué)當(dāng)中要主動(dòng)的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，做好基礎(chǔ)教育與素質(zhì)教育，將傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素養(yǎng)為一體，使其在協(xié)調(diào)發(fā)展之中共同提高，還要遵循以人為本的基本原則，將學(xué)生作為教學(xué)的主體，提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，在因材施教與人才培養(yǎng)模式下促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。

2.2 創(chuàng)新教育理念，優(yōu)化教學(xué)方式。傳統(tǒng)體育教學(xué)之中學(xué)生只能機(jī)械模仿，依賴(lài)性過(guò)強(qiáng)，會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)造性，在新時(shí)期技校體育教學(xué)需要從本質(zhì)上進(jìn)行改革，創(chuàng)新教育理念，尤其是在方法上要給予學(xué)生時(shí)間，使其主動(dòng)探索，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行分析與解決。此外還要實(shí)現(xiàn)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，以自主合作、探究合作為主。比如在健美操教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生將所學(xué)的單個(gè)動(dòng)作進(jìn)行串聯(lián)與設(shè)計(jì)，編排出具有新穎性的組合動(dòng)作，這樣能夠讓學(xué)生加深印象，而且還能有效提高學(xué)生的創(chuàng)造性。在技校體育教學(xué)之中，教師需要堅(jiān)持“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的方法，要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到體育活動(dòng)之中，使被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)。

2.3 推動(dòng)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。在全新的教育理念與觀念下，技校體育教學(xué)需要做好學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的工作，體育教師需要對(duì)每一位學(xué)生加以關(guān)注，挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)，依據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。另外還要實(shí)現(xiàn)教育理念與時(shí)代發(fā)展的相互適應(yīng)，體育教師與學(xué)生要從本質(zhì)上改變傳統(tǒng)體育教學(xué)的缺陷，尤其是體育教師需要?jiǎng)?chuàng)造相關(guān)的條件，以引導(dǎo)者的身份激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣[3]。比如可以讓學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)的體育課程進(jìn)行改編，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，或者將體育教學(xué)與游戲相互整合，讓學(xué)生在游戲中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

2.4 創(chuàng)新組織形式，構(gòu)建良好師生關(guān)系。在創(chuàng)新教育過(guò)程當(dāng)中，體育教師需要對(duì)課程加以設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出創(chuàng)意性，實(shí)現(xiàn)組織形式的創(chuàng)新，比如可以利用體育器械設(shè)計(jì)有趣的游戲，對(duì)體育場(chǎng)地進(jìn)行布置，或者對(duì)體育教具進(jìn)行制作等，給予學(xué)生寬松且愉快的環(huán)境，讓學(xué)生自由發(fā)揮、自由創(chuàng)作，并且在體育活動(dòng)中教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新行為，做好表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生的求異精神。此外還要構(gòu)建良好的師生關(guān)系，教師要一改傳統(tǒng)的角色，熱情的對(duì)待學(xué)生，接受學(xué)生所反饋的各項(xiàng)信息，建立民主且自由的師生關(guān)系，促進(jìn)師生之間的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師之間的密切溝通，這樣能夠達(dá)到心理自由，學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展不會(huì)遭到壓抑。

結(jié)語(yǔ)

在技校體育教學(xué)之中需要做好學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，尤其是要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法、教學(xué)理念，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，調(diào)整技校體育教學(xué)管理模式，滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新意識(shí)。