江蘇省如皋市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校 夏茂娟

批注式閱讀教學(xué)不僅有提升學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效果，還能讓教師及時(shí)、詳細(xì)地了解到學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況，是一個(gè)有效又方便的方法。我們主要探討的問(wèn)題是，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)中批注什么、怎么批注。

一、批注重點(diǎn)字詞

字詞是語(yǔ)文教材的基礎(chǔ)，也是非常重要的組成部分，例如，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的賞析活動(dòng)就值得學(xué)生深究。它能間接地考查學(xué)生的語(yǔ)文水平。學(xué)生圈畫(huà)出文章中的重點(diǎn)字詞，并在旁邊寫(xiě)上一些感想。

例如，六年級(jí)上冊(cè)的課文《丁香結(jié)》描寫(xiě)了城里街道、宅院、城外校園內(nèi)、她住了三十年的斗院外丁香的形態(tài)，表達(dá)了自己對(duì)丁香的喜愛(ài)之情和贊美之情。最后，作者進(jìn)行升華，說(shuō)丁香結(jié)可以視為每個(gè)人一輩子中不順心的事情，但是我們要做到用樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)對(duì)待這些不順心的事情。整篇文章的辭藻非常優(yōu)美，很多用詞都非?？季俊＠?，描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)就有“五顏六色”“五彩繽紛”“五光十色”“萬(wàn)紫千紅”“綠草如茵”“黑白分明”“五彩斑斕”和“花紅柳綠”等等。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)值得賞析的句子：“有的宅院里探出半樹(shù)銀妝，星星般的小花綴滿(mǎn)枝頭，從墻上窺著行人。惹得人走了，還要回頭望?！睂W(xué)生發(fā)現(xiàn)，這句話(huà)里面“探”和“窺”這兩個(gè)動(dòng)詞用得非常好。我們把這兩個(gè)動(dòng)詞圈出來(lái)。那它到底好在哪里呢？一般來(lái)說(shuō)，“探”和“窺”是我們?nèi)祟?lèi)的動(dòng)作，我們可以推測(cè)，這句話(huà)使用了擬人的手法，寫(xiě)出了丁香花呈現(xiàn)的樣貌。而這兩個(gè)動(dòng)詞形象突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動(dòng)人。丁香花在學(xué)生的腦海中頓時(shí)變得活靈活現(xiàn)。這就是字詞佳的表現(xiàn)。

二、批注文本意象

其實(shí)，在小學(xué)中高年級(jí)，學(xué)生會(huì)接觸到比較多的寫(xiě)景類(lèi)或者是抒情類(lèi)的散文。散文里會(huì)有很多賦予了作者情感的意象。這些意象總能讓學(xué)生自己產(chǎn)生無(wú)限的遐想。所以，這些地方是最容易下筆批注的地方。

例如，《丁香結(jié)》的主要意象就是丁香花，我們可以批注文中丁香花意象特點(diǎn)非常鮮明的句子甚至是段落?！俺峭庑@內(nèi)丁香更多，最好的是圖書(shū)館北面的丁香三角地……月光下的白的瀟灑，紫的朦朧，還有淡淡的幽雅的甜香。即使在夜色中，人們也能分辨出這是丁香。”這段話(huà)主要表現(xiàn)的意象特點(diǎn)是丁香花的顏色和氣味，我們可以將段落中“白的瀟灑，紫的朦朧”“淡淡的幽雅的甜香”這兩句話(huà)用不同顏色的記號(hào)筆畫(huà)出來(lái)。作者在晚間能分辨出丁香花，就是因?yàn)樗念伾蜌馕?。這種獨(dú)特的淡淡的幽雅的甜香，讓人即使在昏暗的夜晚中也能一下子將它辨認(rèn)出來(lái)，這是丁香花的一個(gè)非常鮮明的意象特點(diǎn)。除此之外，我們還可以批注文中其他意象特點(diǎn)比較鮮明的段落。這是我們快速熟悉文本、理解作者思想感情的一個(gè)捷徑。而這種批注方法也很常見(jiàn)。作者不僅描寫(xiě)了丁香花的顏色和氣味，還重點(diǎn)描寫(xiě)了丁香花的形狀。這個(gè)意象特點(diǎn)也十分鮮明豐富。作者賦予了丁香靈動(dòng)、優(yōu)雅、潔白、無(wú)瑕的情感。

三、批注行文提綱

小學(xué)是學(xué)生寫(xiě)作的起步階段，閱讀教學(xué)應(yīng)當(dāng)和寫(xiě)作教學(xué)接軌。在閱讀教學(xué)中，教師經(jīng)常會(huì)開(kāi)展列提綱的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這也是一種常見(jiàn)的批注方式。一方面，可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文思維；另一方面，學(xué)生可以快速了解作者的行文思路，今后創(chuàng)作時(shí)可以借鑒作者的行文方法。

在這里，筆者建議同學(xué)們批注提綱時(shí)多用一些除文字之外的圖形圖框，讓提綱變得更加整潔，有條理性，看起來(lái)也更加美觀。還有一些創(chuàng)作能力比較好的同學(xué)，可以加上一些特殊的形狀和顏色。還是以《丁香結(jié)》的學(xué)習(xí)為例。同學(xué)們就可以畫(huà)出一株丁香花，在每個(gè)花瓣上寫(xiě)出它的段落內(nèi)容和框架。這樣的批注，不僅同學(xué)們?cè)敢饪?，教師也愿意看。得到了教師和同學(xué)們的一致認(rèn)可?，F(xiàn)在就來(lái)整理一下整篇文章的行文思路。整篇文章大致分為兩部分。第一部分描寫(xiě)丁香花。主要介紹了它的生長(zhǎng)地點(diǎn)、顏色、氣味和姿態(tài)。丁香花總共有4 個(gè)生長(zhǎng)地點(diǎn)，顏色是淡淡的，氣味是幽香的。姿態(tài)是像星星般的小花。這些描述性的詞語(yǔ)都來(lái)源于我們的文本。第二部分是作者的人生感悟。她主要表達(dá)的是積極向上的、從容豁達(dá)的思想感情。與此同時(shí)，這篇文章的寫(xiě)作手法是借景抒情，通過(guò)丁香花來(lái)抒發(fā)作者內(nèi)心的情感。

總之，批注字詞，能讓我們的語(yǔ)文基礎(chǔ)更加牢固；批注文本意象，能提高我們的審美能力和賞析能力；批注行文框架，能讓我們的寫(xiě)作思路變得更加清晰。批注式閱讀能帶來(lái)如此多的好處，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中要多動(dòng)手批注。