甘肅省白銀市白銀區(qū)第一小學(xué) 朱云云

作文作為小學(xué)語(yǔ)文中非常重要的教學(xué)內(nèi)容，不僅對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展有著重要作用，而且能不斷借此鞏固小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。由此可見(jiàn)，從生本理念出發(fā)的小學(xué)語(yǔ)文作文輔導(dǎo)策略探究，既對(duì)小學(xué)生的語(yǔ)文習(xí)作能力提升有幫助，又能給教師進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文作文教學(xué)及作文輔導(dǎo)帶來(lái)幫助。

一、與生活融合，流露真情實(shí)感

作文來(lái)自于生活，是從生活中提煉而得到，用文字進(jìn)行表達(dá)的。但是，目前很多學(xué)生在遇到寫(xiě)作文的任務(wù)時(shí)表現(xiàn)得比較消極，甚至有的學(xué)生根本不想也不愿去寫(xiě)，其寫(xiě)作行為非常被動(dòng)。加上有些學(xué)生的寫(xiě)作脫離了他們的生活，有的是胡亂編造，有的是從其他書(shū)上抄襲得到，并不能代表學(xué)生的真實(shí)寫(xiě)作水平，更不能代表學(xué)生的真情實(shí)感。所以，教師在輔導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)一定要注重與學(xué)生的生活融合，要從生澀的文字表面深入情感，以文字表達(dá)和敘述真實(shí)情感。

首先，教師在日常習(xí)作教學(xué)中，要耐心指導(dǎo)學(xué)生用心觀察生活，然后在觀察中獲得寫(xiě)作靈感。其次，從生活的每一點(diǎn)滴出發(fā)，抓住一些難忘的瞬間，在深入內(nèi)心的同時(shí)將文字?jǐn)⑹鎏嵘剿枷肭楦蟹矫妗Ｗ詈?，?jiǎn)單的文字堆砌不能更細(xì)膩地傳遞情感，需要教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)文字進(jìn)行巧妙處理。

例如，教師在講完《秋天》這篇課文之后，一方面，可以引導(dǎo)學(xué)生在課余時(shí)間細(xì)心觀察一下秋天的景色，采用由近及遠(yuǎn)等方位順序?qū)吹降那锾炀吧M(jìn)行描寫(xiě)，并思考“秋天有哪些景色”“秋天的美體現(xiàn)在哪里”等問(wèn)題；另一方面，布置以“美麗的秋天”為主題的寫(xiě)作任務(wù)。這樣一來(lái)，學(xué)生在寫(xiě)作之前通過(guò)觀察和感悟?qū)Α懊利惖那锾臁碑a(chǎn)生了深刻認(rèn)識(shí)，并將這一認(rèn)識(shí)從表面深入內(nèi)心。在用文字轉(zhuǎn)述這份認(rèn)識(shí)和感悟時(shí)，教師要指導(dǎo)學(xué)生如何開(kāi)篇、寫(xiě)正文和結(jié)尾。如此一來(lái)，在教師的輔導(dǎo)下，學(xué)生寫(xiě)出的作文文意更深。

二、培良好習(xí)慣，積累寫(xiě)作素材

擁有良好的寫(xiě)作習(xí)慣，是提高小學(xué)生寫(xiě)作質(zhì)量的關(guān)鍵。當(dāng)前，很多小學(xué)生在看見(jiàn)教師給出的寫(xiě)作題目后，往往是先抓耳撓腮，然后苦思冥想，最后寫(xiě)出來(lái)的作文質(zhì)量也不盡如人意。小學(xué)生之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，主要是因?yàn)樗麄兩形答B(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣，例如，不認(rèn)真觀察生活、平時(shí)不積累素材、平時(shí)不練習(xí)寫(xiě)作等，從而導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作時(shí)難以找到思路和素材。針對(duì)這種情況，作為小學(xué)語(yǔ)文教師有必要幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的寫(xiě)作習(xí)慣，如指導(dǎo)他們觀察生活、遇事將事情記錄下來(lái)、偶有靈感將之記錄、積累美詞佳句等。

例如，教師在講作文的結(jié)構(gòu)時(shí)，需要對(duì)總分總、總分、分總等幾種常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，并重點(diǎn)說(shuō)明“分”中需要素材的支持，而這些素材則來(lái)自學(xué)生平時(shí)的觀察和積累。所以，教師在平時(shí)的教學(xué)中，就有必要讓學(xué)生將頭腦中靈光一現(xiàn)的詞句摘錄下來(lái)，將平時(shí)讀書(shū)中遇見(jiàn)的優(yōu)美詞句抄錄下來(lái)，將平時(shí)看見(jiàn)的美景、遇見(jiàn)的事情等內(nèi)容記錄下來(lái)，一方面，為寫(xiě)作積累素材；另一方面，在記錄的過(guò)程中也鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力。當(dāng)然，還需要學(xué)生自身養(yǎng)成出題寫(xiě)作的習(xí)慣，篇幅不需要太長(zhǎng)，達(dá)到訓(xùn)練目的就行。例如，學(xué)生自己出一個(gè)題目，然后圍繞這個(gè)題目先進(jìn)行閱讀，再進(jìn)行觀察，并且這種觀察可從細(xì)節(jié)入手，觀察得越詳細(xì)對(duì)寫(xiě)作越有利。

總而言之，以生本理念為指導(dǎo)的小學(xué)語(yǔ)文作文輔導(dǎo)，不僅要將作文和學(xué)生的實(shí)際生活融合起來(lái)，而且要注重日積月累這一良好習(xí)慣的培養(yǎng)。只有這樣，小學(xué)生才會(huì)在平時(shí)不斷積累豐富而真實(shí)的寫(xiě)作素材，而且寫(xiě)出的作文才會(huì)流露出真情實(shí)感。當(dāng)然，對(duì)小學(xué)生的作文進(jìn)行輔導(dǎo)，要想達(dá)到較好的效果非一日之功，一定要持之以恒，教師和學(xué)生都要有足夠的耐心。