?邵麗萍

本文從挖掘教材與生活當(dāng)中的聯(lián)系，創(chuàng)立生活化教學(xué)內(nèi)容、充分的拓展課外資源，豐富生活化教學(xué)內(nèi)容、合理的布置生活作業(yè)，提高生活化教學(xué)內(nèi)容、從學(xué)生熟悉的生活入手，讓小學(xué)生感受到英語(yǔ)就在他們身邊、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，促進(jìn)課堂氣氛、通過(guò)合作教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)這幾個(gè)方面展開(kāi)討論，并提出個(gè)人的見(jiàn)解。

一、挖掘教材與生活當(dāng)中的聯(lián)系，創(chuàng)立生活化教學(xué)內(nèi)容

英語(yǔ)是一門綜合實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，它既源于生活也存在于生活，可以說(shuō)與我們的生活密不可分。因此，在小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)將知識(shí)點(diǎn)與生活有效聯(lián)系，這樣才能達(dá)到學(xué)以致用的效果，從而為小學(xué)生日后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。除了小學(xué)生日常所用的語(yǔ)文之外，他們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)教育以后接觸最多的就是英語(yǔ)這一語(yǔ)言，而它本身就是一門十分抽象的學(xué)科，如果教師將其與生活想脫離，那么勢(shì)必會(huì)因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的復(fù)雜而導(dǎo)致小學(xué)生難以理解和掌握，甚至?xí)顾麄儺a(chǎn)生厭學(xué)的情緒。因此，小學(xué)英語(yǔ)教師必須要合理地安排教學(xué)內(nèi)容，貼近生活，讓他們?cè)谑煜さ姆諊?dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能有效地激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和提升教學(xué)效率。再進(jìn)一步，教師應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，由簡(jiǎn)到難的為小學(xué)生授課，從而實(shí)現(xiàn)最大化的教學(xué)效果。在這一過(guò)程當(dāng)中，小學(xué)英語(yǔ)教師也不能松懈，需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)達(dá)到因材施教，對(duì)學(xué)生合理的授課。

例如：在經(jīng)濟(jì)和科技的不斷發(fā)展背景下，計(jì)算機(jī)作為新時(shí)期下的技術(shù)產(chǎn)物逐漸在教育領(lǐng)域當(dāng)中被廣泛運(yùn)用，而小學(xué)英語(yǔ)教師也應(yīng)當(dāng)在課堂當(dāng)中合理的利用多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)。在譯林版小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)到“happy new year！”這一內(nèi)容的時(shí)候，主要講解了新年的一些內(nèi)容，而我國(guó)的春節(jié)是有很多有趣事物的，小學(xué)英語(yǔ)教師可以在網(wǎng)上搜集有關(guān)春節(jié)的圖片或者是視頻，給學(xué)生展示。這樣可以在很大程度上提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，然后再引入式的教學(xué)，以此來(lái)最大化地提高課堂教學(xué)效率。在這樣的教學(xué)背景下，通過(guò)多媒體教學(xué)輔助系統(tǒng)的引導(dǎo)下，能夠讓小學(xué)生更加貼近生活，然后聯(lián)想到知識(shí)點(diǎn)，從而為他們的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

二、充分的拓展課外資源，豐富生活化教學(xué)內(nèi)容

教材是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要載體，但是它其中所包含的知識(shí)點(diǎn)畢竟有限，無(wú)法滿足學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上的實(shí)際需求，那么作為小學(xué)英語(yǔ)教師，就應(yīng)當(dāng)在教材的基礎(chǔ)上不斷挖掘其中的內(nèi)容，然后再拓展資源，以此來(lái)滿足學(xué)生在各方面的需求。小學(xué)生在這一階段當(dāng)中，他們的性格比較活潑，對(duì)于新鮮事物很好奇，除了在家中就是學(xué)校學(xué)習(xí)，很少有時(shí)間去發(fā)展自身的興趣愛(ài)好。那么教師就應(yīng)當(dāng)圍繞著學(xué)生的這一學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)分析其中的生活，然后在聯(lián)系小學(xué)生的家庭、性格、年級(jí)等因素，以此來(lái)開(kāi)發(fā)相應(yīng)的教學(xué)策略。而在素質(zhì)教育不斷深入的基礎(chǔ)上，教師需要培養(yǎng)學(xué)生的不僅是知識(shí)點(diǎn)，還要讓小學(xué)生有與他人交流的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力。

三、創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景，促進(jìn)課堂氣氛

興趣是學(xué)生最好的教師，只有他們產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的興趣，才會(huì)全身心地投入其中，從而有效地提高教學(xué)效率。因此，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂當(dāng)中，教師必須要注重小學(xué)生的興趣引導(dǎo)，并通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情景來(lái)構(gòu)建高效和愉快的課堂，從而促進(jìn)氣氛。就比方說(shuō)在一些電視節(jié)目當(dāng)中，如果主持人只一味地講內(nèi)容，那么觀眾就無(wú)法提高興趣，時(shí)而久之就會(huì)因?yàn)槠渲械姆ξ抖饾u失去觀眾數(shù)量。但是有一些主持人卻會(huì)通過(guò)有趣的話語(yǔ)或者互動(dòng)來(lái)引發(fā)觀眾的聯(lián)想，從而提高收視率。鑒于此，小學(xué)英語(yǔ)教師也應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，以此來(lái)構(gòu)建愉快且高效的課堂氛圍。例如：在學(xué)習(xí)到“a party”這一內(nèi)容的時(shí)候，教師可以開(kāi)設(shè)情景課堂，比方說(shuō)讓學(xué)生在上課之前就準(zhǔn)備好開(kāi)派對(duì)所需要的食物、服裝以及節(jié)目，在上課的時(shí)候，小學(xué)英語(yǔ)教師先把學(xué)生的課桌排成一個(gè)圓圈兒，讓小學(xué)生就位，然后開(kāi)展教學(xué)。在講解到單詞或者短句的時(shí)候，對(duì)學(xué)生提問(wèn)，如果答對(duì)的學(xué)生教師就允許他去其他同學(xué)的座位上去任意挑選零食。如果回答錯(cuò)誤的話就需要表演事先準(zhǔn)備的節(jié)目。除此之外，為了激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以圍繞著教材當(dāng)中的文章角色讓小學(xué)生參與角色表演，比方說(shuō)有關(guān)派對(duì)的文章當(dāng)中分別有不同的角色，他們介紹自己然后說(shuō)一說(shuō)自己的喜好和朋友。那么教師就可以讓小學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行練習(xí)然后表演，其他的學(xué)生可以像看表演一般一邊吃東西一邊學(xué)習(xí)，這樣就能夠促進(jìn)課堂氣氛的有效構(gòu)建。

四、通過(guò)合作教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)

合作是小學(xué)英語(yǔ)教育當(dāng)中十分常用的一種教學(xué)策略，它不僅僅是作用在課堂當(dāng)中的，在生活上也屬于一種技能，并伴隨著學(xué)生的終生學(xué)習(xí)和發(fā)展。所以，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)合理的運(yùn)用這一策略，并致力于培養(yǎng)小學(xué)生的合作意識(shí)，從而提高課堂教學(xué)的效率。例如：在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)到“my school life”這一內(nèi)容的時(shí)候，主要講的是學(xué)校當(dāng)中的生活，教師需要先給學(xué)生分組，并保證在人數(shù)、成績(jī)以及性別等因素上的平衡。然后再開(kāi)展教學(xué)，由教師提出問(wèn)題并給每一個(gè)小組都頒發(fā)任務(wù)，而各小組之間通過(guò)合作、交流以及討論將其解決。比方說(shuō)教師向?qū)W生提問(wèn)“你們?cè)趯W(xué)校的日常生活是怎樣的、本章單詞和短語(yǔ)的熟讀、背誦以及問(wèn)答環(huán)節(jié)等等”這時(shí)給每個(gè)小組一定的時(shí)間讓他們?nèi)ソ涣骱献?，?dāng)時(shí)間結(jié)束以后，小學(xué)英語(yǔ)教師要求每一個(gè)小組輪流派出代表發(fā)表合作的結(jié)果。在這一過(guò)程當(dāng)中，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的幫助下去完成教師的任務(wù)，從而體會(huì)到合作與英語(yǔ)學(xué)科愛(ài)生活當(dāng)中的重要性。

綜上所述，英語(yǔ)是一門綜合實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中時(shí)常出現(xiàn)。而小學(xué)英語(yǔ)教師也應(yīng)當(dāng)注重生活化內(nèi)容的融入，幫助小學(xué)生樹(shù)立起正確的核心素養(yǎng)價(jià)值觀基礎(chǔ)上掌握英語(yǔ)的生活運(yùn)用能力，從而構(gòu)建一個(gè)高效課堂，并為他們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。