甘肅省慶陽市環(huán)縣環(huán)城學(xué)區(qū)楊廟掌小學(xué) 楊太平

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的起始階段，更是學(xué)生身心發(fā)展的起始階段，在該階段對學(xué)生進(jìn)行課外閱讀教育和指導(dǎo)，不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，還能豐富學(xué)生的知識庫，拓寬學(xué)生的眼界，對學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯和成長具有重要意義。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中，必須要采取有效的教學(xué)方式開展課外閱讀，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求。

一、課外閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高課堂效率

小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索能力。如果想要培養(yǎng)學(xué)生具有一定的興趣愛好，應(yīng)該在這一階段實(shí)施，所以小學(xué)語文教師應(yīng)該根據(jù)這一特點(diǎn)，在小學(xué)語文教學(xué)過程中對學(xué)生的語文閱讀興趣進(jìn)行培養(yǎng)。讓學(xué)生通過課外閱讀等內(nèi)容感受語文閱讀的魅力，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中對語文閱讀興趣進(jìn)行培養(yǎng)。經(jīng)過長時(shí)間的語文課外閱讀，可以提高學(xué)生的語文閱讀能力，拓寬知識面。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，豐富精神世界

在小學(xué)語文教學(xué)過程中應(yīng)用課外閱讀，可以有效培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念，豐富學(xué)生的精神世界。新課程改革要求教育不僅要注重學(xué)生對知識面的理解和掌握，更要培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，形成正確的三觀意識。在小學(xué)語文教學(xué)課堂中落實(shí)課外閱讀，不但可以讓學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系起來，還可以形成良好的道德觀念。學(xué)生可以根據(jù)課文閱讀中所蘊(yùn)含的道理，對自己已有的錯(cuò)誤道德觀念進(jìn)行改正。同時(shí)，為保障小學(xué)語文課外閱讀應(yīng)用的科學(xué)性和合理性，要求教師具有相關(guān)的管理和指導(dǎo)意識，在課堂中有效地融入課外閱讀，讓學(xué)生拓寬學(xué)習(xí)視野。

二、合理選擇課外閱讀的題材

為保證課外閱讀活動(dòng)的質(zhì)量水平，要對小學(xué)課外閱讀的題材進(jìn)行一定的規(guī)范要求，具體內(nèi)容如下所示：

1.小學(xué)語文課外閱讀題材的選擇要貼合小學(xué)生實(shí)際的心理發(fā)展特點(diǎn)

在小學(xué)階段，學(xué)生已經(jīng)具有鮮明的人格特點(diǎn)，有的學(xué)生性格活潑，善于與人交流；有的學(xué)生較為內(nèi)向沉穩(wěn)，不喜歡與他人進(jìn)行溝通交流。面對不同特點(diǎn)的學(xué)生，應(yīng)該推薦不同類型的課外閱讀書籍。例如，對善于與人交流的學(xué)生一般推薦人物傳記、科幻小說等；對較為沉穩(wěn)內(nèi)向的學(xué)生一般推薦人文故事或寓言故事。只有確保小學(xué)語文閱讀書籍貼合學(xué)生的性格特點(diǎn)，就可以有效地激發(fā)學(xué)生對課外閱讀的興趣愛好，從而讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2.小學(xué)語文課文閱讀題材的選擇要貼合小學(xué)生已有的知識內(nèi)容

保證小學(xué)生對閱讀內(nèi)容具有適合的理解能力，所以要確保小學(xué)課文閱讀題材貼合學(xué)生已有的學(xué)習(xí)范圍，對已有的知識內(nèi)容起到一定的延伸擴(kuò)展作用。

三、培養(yǎng)學(xué)生正確閱讀方法、選擇相應(yīng)的閱讀材料、激發(fā)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的閱讀方法

教師要時(shí)刻貫徹學(xué)生具備正確的、科學(xué)的閱讀方法，以便學(xué)生在閱讀的過程可以與自己已有的知識經(jīng)驗(yàn)及時(shí)聯(lián)系。同時(shí)，正確的閱讀方法也可以讓學(xué)生對課外閱讀內(nèi)容進(jìn)行更好的理解，感受其中所蘊(yùn)含的深刻道理。

2.選擇相應(yīng)的閱讀材料

教師在對課外閱讀書籍進(jìn)行選擇的過程中，要確保課外書籍內(nèi)容貼合學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)以及已有的知識經(jīng)驗(yàn)。只有確保課外閱讀書籍選擇的科學(xué)性和合理性，才能確保小學(xué)生在閱讀的過程中獲得相應(yīng)的知識內(nèi)容和情感體驗(yàn)。

3.激發(fā)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有主動(dòng)性可以有效提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率。因此，學(xué)生在閱讀過程中具有主動(dòng)性，可以有效提高課外閱讀的質(zhì)量，拓寬自己的知識視野，豐富精神世界。

四、營造良好的閱讀環(huán)境

閱讀環(huán)境的優(yōu)良與否也會對小學(xué)生是否可以養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣具有一定的影響作用。只有保證閱讀環(huán)境的舒適性和科學(xué)性才能確保小學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。因此，為保證小學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，學(xué)校應(yīng)該重視閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，為學(xué)生營造良好的閱讀環(huán)境。

總之，在小學(xué)語文教學(xué)中開展課外閱讀教學(xué)活動(dòng)，對提升語文教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義，只有結(jié)合學(xué)生的年齡特征和愛好，全面落實(shí)課外閱讀教學(xué)內(nèi)容，才能充分發(fā)揮出課外閱讀教學(xué)的意義。