劉莉媛 西安翻譯學(xué)院

一、高校學(xué)生體育素養(yǎng)提升的重要意義

（一）矯正體育運動概念

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，體育是一個相對比較容易被忽視的課程。作為經(jīng)常讓步于其他學(xué)科教育的教學(xué)內(nèi)容，體育常常與學(xué)生無緣，而這也就使得他們在初高中階段的體育教育，有時候是為了應(yīng)試教育而讓步的。在這樣的情況之下，他們在成長進(jìn)入到大學(xué)之后，雖然會擁有相應(yīng)的體育素養(yǎng)，但是這種體育素養(yǎng)并不是由內(nèi)而外的。尤其是當(dāng)他們已經(jīng)完成了進(jìn)入大學(xué)的目標(biāo)之后，他們就很容易懈怠體育鍛煉，且對體育運動產(chǎn)生認(rèn)識上的偏差。而高校學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，能夠讓他們進(jìn)步認(rèn)識體育素養(yǎng)內(nèi)涵，從而能夠進(jìn)一步的矯正他們腦海中關(guān)于體育運動的概念，讓他們更加深入地投入到體育的運動和學(xué)習(xí)中。

（二）提升體育學(xué)習(xí)興趣

高校學(xué)生體育素養(yǎng)的提升能夠有利于他們形成對體育更加全面的、立體化的評價，從而能夠讓他們從傳統(tǒng)的體育就是一種活動、一種運動的概念中解放出來，讓他們能夠以更加科學(xué)的、客觀的角度去看待體育這門學(xué)科，也就更容易引發(fā)他們對于體育的學(xué)習(xí)興趣。高校學(xué)生體育素養(yǎng)提升中，會給學(xué)生提供多方面的全方位支持，改變?nèi)藗儗鹘y(tǒng)的體育這門學(xué)科的，能夠讓他們從自己自身的興趣出發(fā)，結(jié)合所學(xué)到的相關(guān)知識，由內(nèi)而外的激發(fā)出對體育學(xué)習(xí)的興趣。

（三）促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展

高校學(xué)生體育素養(yǎng)落實到現(xiàn)實的學(xué)習(xí)中，具體的表現(xiàn)形式就是各種各樣的體育活動。而在各種各樣的體育活動開展的過程中，有利于促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。他們可以在各種各樣的體育活動中充分的揮灑自己的汗水，強健自己的體魄，獲得更好的身體素質(zhì)，促進(jìn)其身心的全面發(fā)展。

二、當(dāng)前高校學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)中面臨的問題

（一）身體素質(zhì)普遍較低

目前，高校學(xué)生身體素質(zhì)普遍較低。由于受到應(yīng)試教育的影響，在初高中階段，他們并沒有太多的時間進(jìn)行體育鍛煉，因此他們的身體素質(zhì)普遍較低，而身體素質(zhì)普遍較低，也就決定了當(dāng)前的高校體育應(yīng)該更加重視方式方法，避免給他們的身體造成額外的負(fù)擔(dān)。如果一味的追求高校學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，反而使得體育運動損害了他們的健康。

（二）體育素養(yǎng)認(rèn)識不強

目前高校學(xué)生對于體育素養(yǎng)的認(rèn)識還是相對比較淺薄。這是因為情況在當(dāng)前的高校教育中，體育運動仍然是作為大一或者大二的一門課程，基本上每周只有一到兩次課，同時課程設(shè)置不夠豐富，就會導(dǎo)致他們對于學(xué)習(xí)體育運動的興趣并不是很強。同時，如果他們在高校體育教學(xué)課程中難以找到自己的興趣，也就會導(dǎo)致他們失去對體育運動興趣，更不用說提升他們對于體育素養(yǎng)的認(rèn)知，這是目前很多高校在體育教學(xué)上的通病。

（三）參與體育興趣不足

高校學(xué)生參與體育運動的興趣并不是很足。這是因為在高校中有很多的其他活動等待他們探索，比如各種類型的社團(tuán)活動。這些基于興趣出發(fā)的社團(tuán)活動能夠讓他們?nèi)硇耐度肫渲小６w育運動作一為項課程，基本上都是圍繞著比較基本的體育活動展開的，譬如籃球、排球、體操等，無法滿足學(xué)生的多樣化和個性化的需求，因此他們參與體育運動的興趣也不會很強烈。另外在當(dāng)前高校學(xué)生的業(yè)余活動中，手機(jī)、電腦等已經(jīng)成為他們?nèi)粘＝涣魇侄?，他們每天會花費大量的時間在社交軟件上，在這樣的情況之下，如何吸引他們從手機(jī)屏幕中走出來參與到體育活動中去，提升體育素養(yǎng)，這也是當(dāng)前高校在發(fā)展體育素養(yǎng)的過程應(yīng)該注意的問題。

（四）硬件設(shè)施相對陳舊

因為很多高校并沒有把提升體育素養(yǎng)作為主要目標(biāo)，因此在體育設(shè)施建設(shè)上也沒有投入太多的精力和資金，因此很多高校在體育活動場所上顯得相對陳舊，也就沒有辦法充分的滿足學(xué)生的體育運動需求，體育活動和體育教學(xué)的開展也就沒有辦法達(dá)到最好的狀態(tài)。

三、提升高校學(xué)生的體育素養(yǎng)的措施和建議

（一）增強高校學(xué)生的身體素質(zhì)

體育素養(yǎng)的提升首先要依托于高校學(xué)生。這是因為如果學(xué)生的身體素質(zhì)沒有辦法達(dá)到體育運動的標(biāo)準(zhǔn)，也就無談起體育素養(yǎng)的提升。因此在這個過程中應(yīng)該要想方設(shè)法地去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，增強學(xué)生的體育素養(yǎng)。當(dāng)然，學(xué)生自身鍛煉是最主要的，因為一切事物的發(fā)展都是其內(nèi)因引起的，因此，從外界和自身兩個方面出發(fā)，只要持之以恒就是可以很好地提升學(xué)生體育素養(yǎng)的。

首先從外界的角度上來看，教師應(yīng)該加強對其引導(dǎo)。不論是在學(xué)科建設(shè)上加強體育運動資本的投入還是從教師專業(yè)性的角度上來說，讓更加專業(yè)的教師給予他們更加專業(yè)的輔導(dǎo)，從而能夠加強高校體育學(xué)科建設(shè)的科學(xué)性和合理性，也能夠更加具有針對性的，根據(jù)每一個學(xué)生的不同特點和不同的興趣來制定不同的身體素質(zhì)培養(yǎng)方案。譬如針對那些身體素質(zhì)較差、體力不是十分充沛的學(xué)生，在面向他們進(jìn)行體育素養(yǎng)培養(yǎng)時，可以從簡單的、好操作的，難度也不是很高的體育運動項目著手，一步步加強他們的身體素質(zhì)，當(dāng)他們身體素質(zhì)已經(jīng)達(dá)到較好情況時，則可以提高相應(yīng)的教學(xué)難度，再一步步加強對他們身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。

（二）加強高校學(xué)生的體育意識

在馬克思的唯物論中“物質(zhì)決定意識，意識反作用于物質(zhì)，意識對物質(zhì)具有重要的指導(dǎo)作用”，因此，要提高高校學(xué)生的體育素養(yǎng)，加強高校學(xué)生的體育意識是尤為重要的。加強學(xué)生的體育意識，可以做到以下幾方面：首先，我們可以做好體育運動方面的相關(guān)宣傳工作，比如說可以在校園環(huán)境里利用各種媒體渠道進(jìn)行宣傳。如可以利用學(xué)校廣播、學(xué)校黑板報、學(xué)校海報，對相關(guān)的體育賽事進(jìn)行播報，讓學(xué)生能夠充分的感受到體育活動的熱情，從而能夠?qū)嶋H的加強體育活動對他們的吸引力，最終能夠讓他們自覺地參與到體育活動中，來實現(xiàn)由內(nèi)而外的體育素養(yǎng)的培養(yǎng)。其次，可以開展體育運動的相關(guān)活動，并對運動優(yōu)秀者進(jìn)行表彰嘉獎。例如：在校園里舉行體育運動比賽、開展運動會等，在開設(shè)體育運動時候還可以結(jié)合學(xué)分的方式來鼓勵學(xué)生參與。譬如說參加體育活動就可以累積五個學(xué)分的方式來加強報名人數(shù)，又比如說獲得了哪些名次就可以獲得相應(yīng)的學(xué)分。以這種直接的鼓勵方式能夠讓學(xué)生他們更加積極主動的參與到高校學(xué)生體育素養(yǎng)建設(shè)過程中去。再次，把體育學(xué)科作為必修科目來對待，并且設(shè)置相應(yīng)的學(xué)分，雖然這有點強制性，但也未必不是一個好的方法。另外，雖然目前高校體育學(xué)科所面向的學(xué)生是全體學(xué)生，但是目前體育學(xué)科學(xué)習(xí)中所占的比例并不是很多。如體育學(xué)科的開設(shè)基本上都是在大一大二階段，在大三及大四基本上是沒有體育學(xué)科的。這種階段性的學(xué)習(xí)其強度較小，因此也不能造成較好的體育素養(yǎng)影響，在這樣的情況之下，要想實現(xiàn)高校學(xué)生體育素養(yǎng)的提升，獲得持續(xù)性的效果，在教學(xué)階段也應(yīng)該使用相應(yīng)的持續(xù)性的教育方式來進(jìn)行培養(yǎng)，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)难由祗w育學(xué)科教學(xué)的時長，增加體育學(xué)科的學(xué)習(xí)頻率。

（三）提高高校學(xué)生的體育興趣

要想搞清楚高校學(xué)生體育素養(yǎng)的要點，就必須明確高校學(xué)生參與體育興趣不強的原因在哪里？前面我們也已經(jīng)談到，目前高校學(xué)生他們可以從自己的興趣和愛好出發(fā)參與不同的社團(tuán)活動。這是因為在這個過程中，他們的自己興趣、愛好、專長可以得到充分的展現(xiàn)，他們擁有充分的選擇權(quán)利，因此他們對于社團(tuán)活動擁有較高的熱情。同時在手機(jī)社交媒體中，他們又能獲得海量信息以滿足個性化的需求。高校學(xué)生體育素養(yǎng)也應(yīng)該從中得到啟發(fā)。高校體育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，增加現(xiàn)代的新的教學(xué)因素，在進(jìn)行體育運動的同時我們可以做些游戲，如：鴛鴦背鍋、陽光組合小跑、雙人背瓜、單腿火車跑等游戲，一方面不僅可以提升高校學(xué)生的體育運動興趣，另一方面這也是一種體育運動的方式。因此，我們要突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，輸入現(xiàn)代的新血液，提高學(xué)生的體育興趣，這樣才能更好地提升高校學(xué)生的體育素養(yǎng)。另外也可以嘗試讓學(xué)生自己反映出他們想要學(xué)習(xí)的體育運動或者體育知識，然后教師進(jìn)行總結(jié)和歸納，并且將其加入自己的教學(xué)內(nèi)容中去。這樣就能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上的互動從而促進(jìn)高校學(xué)生體育素養(yǎng)的實際提升。

（四）加強體育硬件設(shè)施的建設(shè)

體育硬件設(shè)施的建設(shè)是一個必須的和基礎(chǔ)的工作，如果沒有體育硬件設(shè)施的支持，很多體育運動都沒有辦法開展。目前好多高校常見的體育硬件設(shè)施主要就是籃球場、足球場、乒乓球館等等。然而，在這些硬件設(shè)施中，沒有辦法滿足他們多樣化和個性化的需求。因此首先學(xué)校應(yīng)該進(jìn)一步加強對體育硬件設(shè)施的建設(shè)。其次，在針對體育硬件設(shè)施進(jìn)行更新和換代的時候，應(yīng)該注意滿足學(xué)生的發(fā)展的個性需求。可以在校園內(nèi)部做一個詳細(xì)的調(diào)查統(tǒng)計，就學(xué)生所反饋出來的硬件設(shè)施需求情況來制定相應(yīng)的硬件設(shè)施購買或者是更新。也只有這樣才能夠使得學(xué)校的硬件設(shè)施能夠發(fā)揮出其真正的教育功能，促進(jìn)高校學(xué)生體育素養(yǎng)的有效提升。

四、結(jié)語

高校學(xué)生體育素養(yǎng)的提升能夠有效地培養(yǎng)他們對體育運動的興趣，從而能夠讓他們更加積極主動的參與到體育活動中去，強健自己的體魄，提升自己的綜合素質(zhì)，這也是當(dāng)前中國素質(zhì)教育中的重要內(nèi)容。就以上幾點，本文給出了相應(yīng)的改善方案。主要圍繞學(xué)生的興趣點出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的實際生理和心理的情況，從學(xué)科建設(shè)以及硬件設(shè)施這兩個角度提出了相應(yīng)的改善建議。希望通過本文的研究。能為進(jìn)一步了解當(dāng)前高校學(xué)生體育素養(yǎng)情況提供參考，同時也能夠為高校學(xué)生體育素養(yǎng)提供研究方向。