江玲玲

(浙江省杭州市丁蘭第二幼兒園 浙江 杭州 310000)

引言

幼兒是祖國的花朵，更是未來的棟梁之才，民族振興的希望。幼兒園作為為幼兒提供教學(xué)的大環(huán)境，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，完善教學(xué)模式。讓游戲融入到足球課程中，讓幼兒能夠簡單快速的了解足球知識與精神，讓課堂教學(xué)變得不再單一而無趣，讓幼兒能夠更加直觀的感受到是在“玩足球”，讓足球變得生動(dòng)有趣，教學(xué)模式變得更加多樣化。

1.幼兒園足球游戲活動(dòng)的現(xiàn)狀與分析

首先，由于大部分幼兒園場地面積受限原因，經(jīng)費(fèi)配備不足，導(dǎo)致很多幼兒園對足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)只能望而卻步。其次，幼兒園辦園特色受限，家長對足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知也存在一定偏差。再次，幼兒園教師隊(duì)伍大多都是女老師，不具專業(yè)的足球運(yùn)動(dòng)知識，也沒有專業(yè)的足球教練，設(shè)施不夠完善，對于足球游戲活動(dòng)的開展沒有經(jīng)驗(yàn)。針對以上情況，幼兒園應(yīng)該積極做出改革創(chuàng)新，加強(qiáng)足球游戲活動(dòng)方面的專業(yè)研究，針對小、中、大不同年齡段幼兒的身體發(fā)育特點(diǎn)來科學(xué)制定游戲活動(dòng)，老師將足球運(yùn)動(dòng)帶入到游戲中，創(chuàng)造一種輕松愉快的上課氛圍，師生互動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)足球的樂趣，了解足球知識。在幼兒園里，充分利用游戲活動(dòng)時(shí)間讓幼兒融入到足球運(yùn)到中。比如，在集體教學(xué)活動(dòng)、戶外早操、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)中開展足球教學(xué)，也可以將足球器械放到幼兒容易拿到的地方，墻上貼上足球游戲規(guī)則的漫畫，自制足球玩具等，讓幼兒積極、主動(dòng)的加入到足球游戲運(yùn)動(dòng)中。

2.幼兒足球游戲活動(dòng)的構(gòu)建策略

2.1 趣味教學(xué)，培養(yǎng)幼兒興趣。足球身為幼兒園游戲活動(dòng)必不可少的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，老師愉快有趣的教學(xué)模式，詼諧幽默的課堂氛圍，會讓幼兒對足球產(chǎn)生濃厚的興趣。首先，老師在戶外足球運(yùn)動(dòng)中，可以將足球知識與游戲相結(jié)合，讓幼兒在愉快的課堂氛圍下了解足球知識、愛上足球運(yùn)動(dòng)。其次，老師可以將足球游戲帶入到課堂中去，創(chuàng)造不同的情景模式、趣味教學(xué)。比如，本著“友誼第一，比賽第二”的運(yùn)動(dòng)精神，每周定期在課堂上開展足球小比賽，幼兒之間分組，老師可以積極參與到游戲中，與幼兒之間互動(dòng)，讓關(guān)系更加親密無間。比賽結(jié)束后，不論輸贏，老師都要積極鼓勵(lì)“小朋友們足球踢得可真棒啊”。讓幼兒感受到老師的贊揚(yáng)、足球的魅力、以及自身的努力。長期堅(jiān)持下去，不僅能培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)足球的興趣，還能提高其身體素質(zhì)，對構(gòu)建幼兒足球游戲起到了重要作用。

2.2 創(chuàng)新改革，拓展幼兒思維。常言道“幼兒時(shí)期是人生最重要的時(shí)期”，老師在幼兒園傳播知識的同時(shí)，更要注重幼兒綜合素質(zhì)發(fā)展，讓幼兒感受到輕松、愉快的課堂氛圍。所以老師在堅(jiān)持“一切為了孩子”的教育理念同時(shí)，一定要與新的教育模式相結(jié)合，不要在課堂中單獨(dú)的講解足球知識，不僅孩子無法理解，更顯得教學(xué)內(nèi)容的枯燥與單一。隨著時(shí)代的不斷進(jìn)步，多媒體教學(xué)已經(jīng)逐漸融入到孩子的日常學(xué)習(xí)生活中去，老師可以采用小視頻或制作成PPT等生動(dòng)的影像向幼兒展示一些有關(guān)足球的精彩瞬間，更可以號召家長利用休息時(shí)間帶領(lǐng)孩子積極參加戶外足球運(yùn)動(dòng)。讓足球融入到幼兒的內(nèi)心深處，拓展思維，建立積極樂觀、團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。

2.3 正確引導(dǎo)，鍛煉幼兒技能。孩子不僅是祖國的花朵，更是未來的棟梁之才。在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)，將足球融入到幼兒一日活動(dòng)中，起到勞逸結(jié)合的目的。老師為了能讓足球在課堂中更好的開展，發(fā)揮其更大的作用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。老師可以正確引導(dǎo)幼兒將身邊的廢棄物品合理利用，制作成足球器材。比如，將廢棄的塑料制品，做成一個(gè)像樣的足球。這樣不僅可以讓幼兒了解制作足球的過程，還可以鍛煉其動(dòng)手能力，讓孩子愛上足球運(yùn)動(dòng)，做一個(gè)勤動(dòng)手、有責(zé)任心、團(tuán)隊(duì)意識強(qiáng)的好孩子。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對抗性很強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，在游戲過程中可以促進(jìn)幼兒的意志力以及競爭意識，進(jìn)而更好的促進(jìn)學(xué)生成長。

3.結(jié)語

總而言之，游戲是幼兒園體育活動(dòng)開展的關(guān)鍵，作為足球運(yùn)動(dòng)啟蒙教育階段，足球游戲能更好地促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展，增強(qiáng)幼兒的自信心，拓展幼兒的思維能力。所以，老師要利用幼兒園現(xiàn)有的資源條件，不斷地完善教學(xué)模式，通過課堂上豐富的教學(xué)內(nèi)容，將足球運(yùn)動(dòng)與游戲相結(jié)合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)足球的興趣愛好，鍛煉幼兒的心志，全面提升其綜合素質(zhì)整體性發(fā)展，有效地提高幼兒的健康水平。