王賀軍 河北省遵化市職業(yè)技術(shù)教育中心

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今日，對(duì)中職學(xué)校體育教學(xué)目標(biāo)也愈來愈高。要求大家革除往日的教育方式，創(chuàng)新教學(xué)理念，以學(xué)生為本。在體育運(yùn)動(dòng)中能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水準(zhǔn)，提高學(xué)生身體素質(zhì)，也有利于培育學(xué)生優(yōu)良的體育精神。鑒于此，在中職體育教學(xué)中，教師應(yīng)積極的創(chuàng)新教學(xué)理念，拓展學(xué)生體育實(shí)踐空間，且在課程內(nèi)容中給學(xué)生留出一定的思索時(shí)間，讓學(xué)生能夠思考、小結(jié)，還可以借助多元化教學(xué)方略的實(shí)施增加學(xué)生的學(xué)習(xí)快樂，提升學(xué)生的體育學(xué)生核心素養(yǎng)。

一、更新體育教育理念，創(chuàng)建生本體育課堂

在中職學(xué)校體育課中，更改以往的傳統(tǒng)式教學(xué)策略，應(yīng)當(dāng)以生為本。過去課堂教學(xué)全是教師在操場(chǎng)上開展解讀和示范性，隨后便是學(xué)生訓(xùn)練，學(xué)生是否會(huì)教師一點(diǎn)也不關(guān)注，進(jìn)行課程目標(biāo)就可以。因此在新課程改革背景下，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生互動(dòng)交流，進(jìn)行深層次溝通，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)體育后的想法，傳遞恰當(dāng)?shù)捏w育核心理念，讓學(xué)生搞清楚健康第一，樹立終身體育的觀念，并引進(jìn)新的教學(xué)策略，提升體育教學(xué)實(shí)效性。

例如，教師可以結(jié)合游戲活動(dòng)、體育競(jìng)賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以促使學(xué)生迅速地把握學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生學(xué)習(xí)激情相反會(huì)變成教師的課堂教學(xué)驅(qū)動(dòng)力，產(chǎn)生良好的循環(huán)系統(tǒng)。在體育教案設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)鍛煉引進(jìn)進(jìn)去，在課堂教學(xué)中有心的鍛煉學(xué)生信念，例如通過耐久跑提升學(xué)生身體素質(zhì)，逐步落實(shí)提升學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的及教學(xué)目標(biāo)。協(xié)助學(xué)生處理鍛煉身體中碰到的各種各樣艱難，激勵(lì)學(xué)生積極地在鍛煉中挑戰(zhàn)自己的人體極限，提高學(xué)生的自信心。

二、運(yùn)用多元教學(xué)形式，激起學(xué)生自學(xué)能力

中職學(xué)校體育教學(xué)中執(zhí)行品德教育對(duì)學(xué)生的全面的發(fā)展具備關(guān)鍵的功效，第一，能夠激起學(xué)生的開拓進(jìn)取精神實(shí)質(zhì)，例如一些田徑運(yùn)動(dòng)類新項(xiàng)目必須勤奮訓(xùn)練才可以獲得更強(qiáng)的考試成績(jī)。第二，能夠提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，一些團(tuán)隊(duì)類新項(xiàng)目例如籃球賽和足球隊(duì)都必須精英團(tuán)隊(duì)之間的緊密配合才可以有更強(qiáng)的充分發(fā)揮。第三，能夠調(diào)整和操縱學(xué)生的心態(tài)，在體育文化課余社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，提升了學(xué)生的承受能力和心態(tài)的管控基礎(chǔ)能力。除此之外，在中職學(xué)校體育教學(xué)中開展品德教育或是提高教師水準(zhǔn)的有效途徑，針對(duì)健全教育結(jié)構(gòu)和教育體系也是有關(guān)鍵的協(xié)助。而小組合作學(xué)習(xí)課堂的創(chuàng)建能夠把學(xué)生變換為學(xué)習(xí)主體，增加學(xué)生信任感，在學(xué)習(xí)小組內(nèi)能夠自由溝通交流，相互之間扶持，互相促進(jìn)學(xué)習(xí)水準(zhǔn)。

例如，在教學(xué)中教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)建合作的體育課堂，通過多種形式組合激發(fā)學(xué)生積極性。如第一，游戲活動(dòng)組合。在慢跑訓(xùn)練中，班集體同學(xué)們能夠分為兩組人員，一組學(xué)生飾演竊賊人物角色在前面跑，另一組學(xué)生飾演警員在后面追。那樣便會(huì)增加學(xué)生的參與性，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，能夠更好地進(jìn)行慢跑訓(xùn)練。第二，興趣組合。便是設(shè)立多種多樣的特色課，學(xué)生能夠依據(jù)自身的個(gè)人愛好，選擇自身喜愛的課程內(nèi)容，例如網(wǎng)球、足球隊(duì)、籃球賽、民族舞蹈，這些。第三，扶持組合，能夠依據(jù)學(xué)生的體育技能高低組合，技能好的學(xué)生和技能差的學(xué)生分在一組，那樣能夠?qū)寄懿畹膶W(xué)生開展改正和具體指導(dǎo)。還可以有效的運(yùn)用體育技能好的學(xué)生，這種學(xué)生在具體指導(dǎo)他人的另外也會(huì)提升自己的體育技能，做到互相促進(jìn)的目的。

三、提高教師教學(xué)素質(zhì)，提升體育教學(xué)的實(shí)效性

應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，體育教師應(yīng)當(dāng)不斷提升自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)。能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)，檢索自身必須的教學(xué)材料，開展學(xué)習(xí)提高自身的課堂教學(xué)水準(zhǔn)。例如示范課等。在碰到課堂教學(xué)困難的情況下，還可以向其他體育教師求教或是一起探討來尋找解決方案，例如一個(gè)學(xué)生怎么訓(xùn)練體育技能便是不合格，教師能夠把這個(gè)同學(xué)們的視頻發(fā)在體育教師群中，大家一起尋找緣故，了解解決方案。還可以在暑假進(jìn)行培訓(xùn)，提升自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)，增加自身的課程內(nèi)容，例如能夠報(bào)民族舞蹈、瑜伽健身、少兒跆拳道等。自然學(xué)校還可以增加教師評(píng)價(jià)體制，那樣就變相的催促教師提升自己的課堂教學(xué)水準(zhǔn)。學(xué)校應(yīng)當(dāng)外派體育教師和其他院校的體育教師開展溝通交流，那樣能夠相互之間溝通交流，互相促進(jìn)。自然院校還要增加對(duì)體育課的投入，增加體育器械，修整運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。通過多種形式培育體育教學(xué)的素養(yǎng)，提升教學(xué)水平。

總而言之，在體育課中，應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為本，更改老舊的教學(xué)理念，提升學(xué)生的專業(yè)能力，把學(xué)生的散漫、不喜歡鍛煉的問題改正回來，讓每一個(gè)學(xué)生都喜愛鍛煉，意識(shí)到健康第一。讓學(xué)生把握體育運(yùn)動(dòng)技能，保持穩(wěn)定的鍛煉習(xí)慣，始終如一。更改教學(xué)策略，增加體育基礎(chǔ)理論課程內(nèi)容，讓學(xué)生可以搞清楚訓(xùn)練的來龍去脈，不容易由于過多訓(xùn)練而發(fā)生損害的狀況。院校也應(yīng)當(dāng)高度重視學(xué)生的鍛煉身體，增加對(duì)體育教師的學(xué)習(xí)，問題創(chuàng)建高效體育課堂。