陳定韋 茅坪鎮(zhèn)中心小學

體育學習環(huán)境分為硬環(huán)境和軟環(huán)境。茅坪鎮(zhèn)各小學的田徑場都是用塑膠鋪制，各學校體育設施也不斷改善，學校體育活動氛圍濃厚，體育學習環(huán)境為體育教學提供了有利的條件，對學生體質鍛煉意識的培養(yǎng)也有積極而深遠的影響。

一、體育學習環(huán)境研究概述

（一）體育學習環(huán)境相關概念

1.體育環(huán)境的定義

體育環(huán)境主要有以下幾個方面的特點：

（1）體育環(huán)境與自然環(huán)境和社會環(huán)境都有交叉關系，不能完全分開來看。對體育環(huán)境的探究應在自然環(huán)境與社會環(huán)境的整體上，合理看待體育環(huán)境的地位和作用。

（2）體育環(huán)境也會受到客觀自然、社會環(huán)境的影響。

（3）體育環(huán)境可以被人為改造，從而變得更加適宜學校體育工作的開展。

2.學校體育環(huán)境的定義

學校體育環(huán)境指學校開展體育活動需要的全部條件的總和。

學校體育環(huán)境的構成不僅包括學校的體育場地、體育器材等硬件，還包括了體育氛圍、體育運動意識和運動觀念等軟件。

3.體育學習環(huán)境的定義

體育學習環(huán)境是由硬件環(huán)境和軟件環(huán)境組成的。體育學習硬件環(huán)境包含體育場地、器材及教師，體育學習軟件環(huán)境包含體育文化、觀念、體育課堂氛圍等。

綜上所述，體育教學環(huán)境對體育學習有著巨大的的影響，是體育學習活動進行的物質保障。

（二）研究背景、方法與依據

1.研究背景

通過對茅坪鎮(zhèn)各小學體育學習環(huán)境進行調查并進行分類整理，分析比較各學校體育學習環(huán)境的差異，對比茅坪鎮(zhèn)各小學的體育學習環(huán)境現狀。

分析茅坪鎮(zhèn)各學校本校體育學習環(huán)境的優(yōu)缺點，發(fā)現各學校體育學習環(huán)境中存在的問題，便于各學校完善體育教學環(huán)境，促進學校學生體育學習更好發(fā)展。

2.研究方法

實地觀察法。對所抽選的學校進行實地調查，調查體育場館、器材設施，師資的引入。

訪問調查法。對學校體育老師進行訪問，了解學校體育教師人員情況和學校發(fā)展體育項目訓練情況。分別訪談了體育教師和學生，主要調查的是學生對的體育學習環(huán)境的看法，課程的開設，體育老師的教學方法以及專業(yè)性。

文獻資料法。通過中國知網、萬方數據庫、圖書館、體育報道等搜索，查閱與體育環(huán)境相關的文章、期刊、雜志以及論文等廣泛查閱相關文獻和學術論文，從而為本研究提供參考依據。

問卷調查法。對學校體育工作管理人員、體育教師以及學生發(fā)放問卷。分別對場館的規(guī)模、課程的開設、體育學習動機以及學生對體育學習環(huán)境的滿意度、對體育學習環(huán)境的建議等方面進行問卷調查。

二、茅坪鎮(zhèn)小學體育學習環(huán)境研究的意義

中小學是學生進行體育鍛煉的一個重要階段，他們能否堅持體育鍛煉從而提高身體素質，對于提高我國全民的身體素質，實現全民健身計劃，營造一個良好的運動氛圍起到了舉足輕重的作用。

體育教學環(huán)境的不斷改善會對學生體育活動產生巨大的促進作用。無論是從學校的全面發(fā)展來看、還是從學生身體健康保障的角度來看，完善體育教學環(huán)境都十分重要。

（一）有利于落實新課程改革的理念和素質教育的理念

新課改和素質教育都要求落實學生的全面發(fā)展。體育教學也得到了應有的重視。體育學習環(huán)境是學生開展體育活動的重要環(huán)境，是建立學生終身體育觀的重要影響因素之一，學生健康的體育觀的形成離不開各學校對于體育學習環(huán)境的重視。

（二）有利于學生的全面發(fā)展和終身可持續(xù)發(fā)展

習近平總書記提出：文明其精神，野蠻其體魄。通過體育學習環(huán)境促進學生建立終身鍛煉的體育觀念，有利于學生的全面發(fā)展。作為體育工作者，要讓學生充分體驗到體育運動帶來的益處，增強自主鍛煉的意識。

三、改善茅坪鎮(zhèn)小學體育學習環(huán)境的措施

（一）樹立正確的體育教學觀

廣大的體育教師應可能提高學校有限的體育設施的利用率，營造出良好的體育學習氛圍。同時，體育教師要努力提升自己的體育專業(yè)水平，根據實際探究適合學生的教法與學法。

（二）因地制宜，將有限的體育設施發(fā)揮最大利用率

通過對茅坪鎮(zhèn)域內小學的走訪調查，發(fā)現每一所學校都存在著體育場地不足的問題。而體育場地、體育設施又是體育學習環(huán)境的硬件保障。體育教師在不能達到國家規(guī)定的配備標準時，要因地制宜開發(fā)本土適合學生運動的體育設施及器材。

（三）營造積極的體育學習氛圍

1.通過開發(fā)體育游戲調動學生的參與體育鍛煉的興趣，游戲和體育本就應該有機融合，二者相輔相成。體育教師在開展體育教學時通過制定游戲化的指標任務，讓學生在娛樂中鍛煉身體，從而愛上體育。

2.通過舉辦運動會、體育節(jié)等活動營造積極的體育學習氛圍，體育學習不僅是課堂教學，體育氛圍是制造也不應局限于課堂中。各校因地制宜開展運動會、體育節(jié)等活動將會激發(fā)學生的體育鍛煉熱情，促進學校各項體育活動的開展。有利于學生形成健康的體育觀念，樹立終身體育的觀念。

四、結語

體育學習作為小學階段學生最喜歡的學科之一，體育教師應對體育學習環(huán)境的改善充滿信心。通過對茅坪鎮(zhèn)域內體育學習環(huán)境的調查研究得出，教學的物質環(huán)境和心理環(huán)境以及自然環(huán)境等因素對教學效果的影響都不容小覷。因此，學校管理者及體育工作者應對學校體育學習環(huán)境展開研究，為小學生的體育發(fā)展創(chuàng)造條件。