?王玉玲

足球是綜合性非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。足球以腳支配球?yàn)橹鳎p方22人在同一場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行攻守，除守門員在本方禁區(qū)內(nèi)可以用手觸球外，其他隊(duì)員可以用上肢以外的任何身體部位觸球。所以足球運(yùn)動(dòng)可以發(fā)展人的速度、力量、耐力、靈敏、平衡等身體素質(zhì)。當(dāng)今足球運(yùn)動(dòng)已成為人們生活中不可缺少的組成部分。為了提升我國(guó)的足球運(yùn)動(dòng)水平，當(dāng)從娃娃抓起，制定校本教材靈活教學(xué)，推進(jìn)校園足球健康發(fā)展。

一、設(shè)計(jì)游戲，夯實(shí)基本技能

玩游戲是小學(xué)生鐘愛(ài)的活動(dòng)。小學(xué)生處于活潑好動(dòng)注意力不能保持長(zhǎng)時(shí)間集中的年齡階段，而在玩游戲的過(guò)程中可以體驗(yàn)快樂(lè)和興趣。因此，在教學(xué)中設(shè)置科學(xué)合理的游戲讓學(xué)生在玩中學(xué)，樂(lè)中練，可以有效地提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持小學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，保障小學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。足球活動(dòng)中，可以為小學(xué)生制定一些游戲，讓小學(xué)生在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)動(dòng)作，練習(xí)技術(shù)，能夠有效提升學(xué)生的動(dòng)作技能學(xué)習(xí)效果。

足球運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)包括控球、傳接球、射門等，這些技術(shù)的掌握、鞏固以及水平的提升依賴學(xué)生訓(xùn)練的積累，設(shè)計(jì)一些各種技術(shù)專門訓(xùn)練的游戲，讓學(xué)生通過(guò)玩游戲的形式進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生可以在玩中練習(xí)。例如，讓學(xué)生在“變向?qū)鳌钡挠螒蛑芯毩?xí)傳接球和控球的技術(shù)。擺放兩個(gè)標(biāo)志桶距離3～4米，兩人在兩個(gè)桶縱向連線兩端的外側(cè)做左右移動(dòng)，把球從兩桶之間傳給對(duì)方，對(duì)方接球后就要快速控球?qū)⑶蜻\(yùn)至本端的另一側(cè)進(jìn)行傳球。要求動(dòng)作要靈活、快速、短促，最后比各組在固定時(shí)間內(nèi)完成的次數(shù)。這個(gè)游戲?qū)W(xué)生的控球變向和傳接球準(zhǔn)確性的提升非常有效。再如，“跑壘傳球”，可以設(shè)置3～5個(gè)壘位，開(kāi)始時(shí)各人都在壘上，聽(tīng)信號(hào)后同時(shí)開(kāi)始向上一個(gè)壘位傳球，傳完球跑向下一個(gè)壘位接球。這個(gè)游戲也可以鍛煉學(xué)生的傳接球技術(shù)和跑位意識(shí)。因此，設(shè)計(jì)游戲可以保持學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間集中注意力進(jìn)行高效鍛煉，有利于提升學(xué)生的足球技能和意識(shí)。

二、組織聯(lián)賽，強(qiáng)化實(shí)戰(zhàn)意識(shí)

比賽是體育活動(dòng)的最高運(yùn)動(dòng)形式，也是最有效的體育訓(xùn)練手段。足球是團(tuán)隊(duì)配合型運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更注重同隊(duì)隊(duì)員之間合理站位、科學(xué)跑位、攻防互補(bǔ)和默契配合。只有通過(guò)比賽才能讓隊(duì)員找到合理運(yùn)動(dòng)的空間感和時(shí)間感，促進(jìn)隊(duì)友之間進(jìn)行默契的傳跑配合，形成進(jìn)攻與防守的合力，為得分創(chuàng)造機(jī)會(huì)。因此，應(yīng)該讓小學(xué)生也經(jīng)常通過(guò)足球比賽形成足球進(jìn)攻和防守意識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生足球比賽實(shí)戰(zhàn)意識(shí)。

“以賽促練”就是以實(shí)戰(zhàn)的形式進(jìn)行訓(xùn)練，最有效的訓(xùn)練形式就是實(shí)戰(zhàn)。校園足球也要形成制度化的聯(lián)賽。一所學(xué)?？梢愿鶕?jù)自己學(xué)校的規(guī)模，制定合理的聯(lián)賽機(jī)制。如一個(gè)學(xué)校的班級(jí)比較多，可以形成每學(xué)期各年級(jí)的聯(lián)賽，聯(lián)賽賽制為循環(huán)賽制，勝一場(chǎng)集3分，平一場(chǎng)集1分。學(xué)期末根據(jù)積分來(lái)確定名次并發(fā)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)要包括“大力神杯”、獎(jiǎng)牌，還要有最佳射手、最佳守門員、最有價(jià)值球員等等。如果學(xué)校的規(guī)模比較小，就要和附近學(xué)校合辦聯(lián)賽，最終評(píng)獎(jiǎng)和發(fā)獎(jiǎng)。只要形成科學(xué)的聯(lián)賽機(jī)制，小學(xué)生才能得到長(zhǎng)期系統(tǒng)的聯(lián)賽訓(xùn)練，并為了團(tuán)隊(duì)的榮譽(yù)積極拼搏。因此，形成科學(xué)的聯(lián)賽機(jī)制，可以有效地促進(jìn)學(xué)生們進(jìn)行足球訓(xùn)練，通過(guò)比賽實(shí)戰(zhàn)來(lái)提升學(xué)生的技術(shù)水平和戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

三、多元展示，提升文化水平

自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)有利于提升人的自尊、自信、自愛(ài)的心理品質(zhì)，自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)依賴于人在社會(huì)活動(dòng)中的成功體驗(yàn)。小學(xué)生從事足球運(yùn)動(dòng)有利于幫助其進(jìn)行自我價(jià)值實(shí)踐的強(qiáng)烈體驗(yàn)。尤其將其精彩的足球運(yùn)動(dòng)過(guò)程展示于觀眾，更能提升小學(xué)生自我價(jià)值的認(rèn)知，促進(jìn)他們心理品質(zhì)的健康發(fā)展，發(fā)展隊(duì)員特有的團(tuán)隊(duì)合作精神品質(zhì)，進(jìn)而提升校園的足球文化內(nèi)涵。因此，校園足球的發(fā)展就要為足球隊(duì)員創(chuàng)造多元化的展示平臺(tái)，促進(jìn)小學(xué)足球氛圍的建設(shè)和足球文化水平的提升。

展示自我可以提升人的自信心，培養(yǎng)人積極向上的精神面貌。校園足球也要給學(xué)生展示自己的平臺(tái)。例如，校園聯(lián)賽就是非常有效的展示平臺(tái)。所以，學(xué)校足球活動(dòng)必須以校園聯(lián)賽作為火車頭帶動(dòng)才能轟轟烈烈地開(kāi)展。以校園足球聯(lián)賽為主線，學(xué)校要形成與之配套的足球文化板塊，如足球文化長(zhǎng)廊、角落等，展示聯(lián)賽精彩瞬間的攝影作品，捧杯、領(lǐng)獎(jiǎng)等畫(huà)面，有條件的學(xué)校也可以設(shè)置大屏幕來(lái)播放足球聯(lián)賽的精彩片段。這樣，學(xué)生都有機(jī)會(huì)從這些展示平臺(tái)上看到自己的身影，也會(huì)為了讓自己的照片上榜而努力拼搏！在這樣的足球運(yùn)動(dòng)展示板塊的影響下，逐漸形成本學(xué)校的足球主題文化和學(xué)校文化。

綜上所述，足球運(yùn)動(dòng)可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)和發(fā)展學(xué)生的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校要發(fā)展校園足球，就要搞好校本教學(xué)，提倡學(xué)生在足球游戲中提升技術(shù)水平，通過(guò)規(guī)范校園聯(lián)賽來(lái)以賽促練，提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力和戰(zhàn)術(shù)水平，并輔之以配套的足球文化板塊，提升學(xué)生拼搏訓(xùn)練的決心和毅力，提升校園文化水平。